班级读书分享活动方案

班级读书分享活动方案 篇1

1.定时间：

(1)学生在校期间，每天中午用20分钟指导学生进行课外阅读并写好读书笔记。

(2)利用早晚时间在家里，在父母的陪同下进行阅读。

(3)双休日要求学生抽两个小时时间到书店进行课外书籍的借阅。

2.定内容：

(1)一学期每位学生必须完成必读书目《亲近母语》，让学生从《亲近母语》中亲近母语，阅读为先，读经典的书，做有根的人。

(2)除必读书目外，每位学生必须自读经典书目，如《水浒传》、《三国演义》等，了解中国的古典文化，了解中国的历史。同时教师推荐经典的书目，让他们诵可亲的经典，读有趣的名著。

(3)诵读《古诗文背诵》，完成必读古诗七十首，了解唐宋八大家的名诗佳句，培养学生阅读古诗的兴趣。

(4)拜读一些名人名言，提高自己的阅读和写作能力。

3.定活动：

(1)首先组织学生召开题为“我是这样建立小书库的”，班队会，大家集思广益，该如何买书、借书、读书，每人为班级捐两本书，每天由班级图书管理员打开书柜，发给大家阅读。

(2)每位学生自备一本课外阅读摘录本，把平时课外阅读中搜集的好词、好句进行摘录或剪贴，一月进行一次交流、评比，优秀笔记在年级中展览。

(3)每周五班会课花十分钟对古诗进行检查，对优胜者进行表彰，经常进行“读书，讲故事”演讲赛。

(4)每月出一份《阅读手抄报》，让学生通过书面语言表现自己的读书情况，可分这样几个栏目：a.荐书，评书;b.读书方法的交流;c.自己的读书心得;d.名作家名著介绍。

(5)家校联系，倡导家庭读书乐。(即亲子共读)

4.定辅导：

(1)常言道：要给学生一杯水，教师要有长流水，教师要用自己的读书方法去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

(2)早读课：准时到班进行辅导。

(3)语文课：上课前检查学生前天晚上的古诗背诵情况。

(4)夕会课：每次的家庭作业本上第一项作业就是课外阅读、诵读古诗、新闻摘要，培养学生的课外积累的能力。有针对性地进行课外阅读，向学生介绍古典名著，师生共同交流体会。

5.定评价：

(1)根据班级实际情况，制定读书评价方案，每学期每个小组进行“读书小明星”的评比。

(2)对最佳读书笔记和课外阅读摘录本定期进行展示，以促进大家课外阅读的劲头。

(3)开展演讲比赛，古诗文背诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛，评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。

班级读书分享活动方案 篇2

龙池小学三（一）班阅读活动计划

一、指导思想

围绕建设“书香校园”、“书香班级”这一主题，引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，热爱读书的好习惯，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。

二、活动目标

1.通过大量阅读，增长师生的知识，开阔师生的视野，陶冶师生的身心，培养师生的文学素养，并在阅读中感悟真善美的真谛。

2.把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，把师生从繁重的训练中解脱出来，增长他们的才干，努力达到乐学善教的境地。

3.面向全体学生，在全校形成读书的热潮,营造“书香班级”、“书香校园”氛围，并注意特长与学生个性的培养。

4注重阅读材料的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，积极接受教育。

三、活动方法及内容

（一）开辟“班级读书园地”

1.在班级文化环境中布置 “读书角”。

要求每个学生选择一到两本书捐赠给班级，建立一个班级小图书管，并制定借阅制度，并选择一名图书管理员。

馆员要求：做好登记工作，避免图书丢失和损坏；定期核对书刊，及时发现问题。

2.在“黑板板”设立“每周推荐书目”，并注明推荐的原因，鼓励学生多阅读。

3.指定班级读书口号：“好读书-读好书-读书好”

4设计书签：为自己的书设计精美的书签，在书签上写下读书的名言，美化和装饰，并对书签进行评价。

（二）开展各类班级读书比赛

利用晨会课或者班队课的时间，积极开展读书比赛，在活动的基础上，比赛来刺激学生的读书兴趣，充分调动学生的积极性，将书本内容和知识通过学生的消化吸收并以学生喜闻乐见的形式表演出来。

1.讲故事比赛，推荐学生阅读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等，开展讲故事活动。“讲讲名人的故事”或通过表演童话剧，将精彩片段重现；

2.朗读比赛：可将阅读过程中的精彩片段通过朗读来演绎，对于《小学生必背古诗70首》也能通过吟诵来让学生熟记，熟背；

3.另外“演讲比赛”、“小报竞赛”等比赛，多能再一定程度上鼓励学生参与到读书活动中；

（三）每周一次的读书活动

1.每人准备一个“积累本”，把读书过程中的优美词句段及古诗文、谚语、格言等摘抄整理，美化装饰。每到班队课就拿出来交流；

班级读书分享活动方案 篇3

一、学期活动目标

1、班级总目标：激发全班同学对诵读和持续默读的兴趣，能够坚持参与班级阅读活动，养成初步的阅读习惯，具备基本的朗读、诵读和阅读能力，努力实现创建“书香班级”的目标。

2、教师个人目标：每天坚持对班级的晨诵、持续默读等活动进行指导，每天坚持利用语文课的时间为全班同学朗读儿童**或其它儿童文学作品等，每周拿出一节语文课作为阅读指导课。此外，我们还定期向全班同学推荐优秀的阅读材料，并根据他们的要求进行个性化推荐或指导。

3、同学个人目标：跟全班同学一起，每天坚持晨诵和中午的持续默读，坚持认真倾听老师每天课内朗读的内容，坚持每天在家大声读课文并挤出一些时间读课外书，坚持每天记录自己的阅读情况，认真书写《阅读记录》。如果可能的话，试着每周去书店读一次书。

二、活动口号

我们是快乐的读书人！

三、主要活动措施

1、晨诵。

时间：周一至周五上午7:45-8:00。

内容：童谣、名言、名家名著、童谣、童谣等。（每周学习四至五个内容。）

要求及注意事项：

按时参加。尽量不要迟到，有特殊情况要提前向老师请假。值日的同学要注意提前到校打扫卫生，尽量在打预备之前回教室参加晨诵。

认真参与。按照老师的要求，每天认真阅读新内容，注意学习生词，读正确的发音，掌握节奏，读出一定的情感。诵读过程中要专心，要多练读，争取能够背诵当天学习的内容，即使不能背诵也要达到熟读的程度。

及时复习。学习新内容后，要利用课余时间在家里课余时间和课外活动进行复习巩固。

检查与评价：

根据全班情况，每周至少安排一次晨读效果检查。对检查中表现优异的同学予以表扬，并授予“晨诵之星”称号；对表现不好的同学，则告知其改进的办法，力争早日达到班级平均水平。

2、午读

时间：周一至周五14:05-14:20。

内容：适合儿童阅读的书籍、期刊和报纸。鼓励阅读儿童文学、儿童读物、科普读物、经典读物和优秀漫画书，反对阅读内容不健康、印刷质量差的图书。要求及注意事项：

按时参加。（要求与晨诵相同）

提前准备。每天下午开始阅读前，要准备好当天要读的书。教师宣布开始阅读后，应立即进入阅读状态。

管好自己。在阅读过程中，尽量避免发出任何声音，以免影响他人。要照顾好自己的手和嘴，不要做小动作，不要和别人说话，有事可以向老师提出。

在下午读书期间，你不允许四处走动和与同学交换书籍。学会阅读。注重阅读方法，掌握正确的阅读姿势和科学的阅读方法，练习默读技巧，不断提高阅读速度和理解水平。

鼓励在阅读的同时，画出好词好句，标出不理解的地方，阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受，并对不理解的问题进行讨论。

做好记录。坚持每天把自己的阅读记录在统一的记录本上，让老师和家长检查监督。

评价办法：

定期评选“班级阅读天使”，采取一定形式予以奖励。

3、课内朗读：

利用每天的语文课朗读优秀童书，本学期准备读三本书：《亲爱的汉修先生》《小飞侠彼得潘》《吹小号的天鹅》。如果你还有时间，你可以根据情况选择其他书籍。

4、读书课：

每周上一节读书课。本学期读书课内容以“绘本导读”为主，主要目的是培养全班同学的阅读兴趣，同时也通过绘本阅读陶冶性情、领悟做人做事的道理。

5、好书漂流：

借助班级书柜，促进学生之间的图书共享。设计一份好的借书记录表，每学期统计一次借书情况。做好班级公共图书的借阅管理工作，指定两至三名图书管理员，对公共图书进行整理登记，并建立借阅记录，教育和引导全班同学爱护图书，用心读书。

祝语 :不够强大，意味着很容易受到外界的影响，通常表现为：要么特别在意别人的看法，要么活在他人的眼目口舌之中。结果，他们失去了独立判断的能力，变得摇摆不定。

班级读书分享活动方案 篇4

根据电教站关于中小学建立班级图书角的实施意见

一、活动目的

通过班级图书角的建设，继续激发学生自主读书的热情，进一步培养自主博览群书的习惯;让学生开阔视野，增加知识，发展智力，充实文化底蕴;促进语文课堂教学改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量;继续营造书香班级，打造书香校园，丰富校园特色文化内涵。

二、活动组织领导

学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导处成员及全体语文教师为组员的

三、活动的`具体要求：

1、班级成立图书角，图书角外观完美，富有特色，彰显班级文化，存数人均3册。

2、由学生组成

阅读知识等内容，内容丰富。

4、在教师及班干部的组织指导下，围绕

5、利用

6、小学三年级以上每双周开设1节阅读指导课。

点评。

制定阅读计划、有效做好读书笔记。

9、组织学生读书实践活动，激发学生，增强读书兴趣，体验读书的乐趣，提高文化素养。

四、活动的组织步骤与实施：

9月份

1、班级成立图书角，图书角外观完美，富有特色，彰显班级文化，存书人均3册。

2、由学生组成

阅读知识等内容，内容丰富。

4、班级读书活动月末总结。

领导到班级检查图书角的布置及使用情况，查看图书借阅制度及图书借阅登记，并查看

读书园地内学生的读书心得等内容。

10月份

1、课外阅读指导课研究活动。

2、教师指导学生有效做好读书笔记，规范学生读书成果记录形式。

3、学生读书笔记评比。

丰富多彩的读书活动。活动要有记录。

5、

领导参与课外阅读指导课，并检查学生的读书笔记，查看班级读书活动记录。开展读书评比，对评比中的先进班级和学生给予表彰。

11月份

1、阅读指导课教案检查。

2、

3、班级读书活动月末总结。

xx月份

1、学期

2、班级活动月末总结。

1月份

1、班级读书活动学期末总节。

2、假期读书活动安排。

五、活动要求

指导者、评价者，

阅读欣赏课，使读书活动有效果。

3、语文教师要认真学习学校方案，分析本班学生情况，制定本班活动简案，依照活动步骤与内容有序地开展活动。

班级中去，了解活动的开展情况，为活动的开展分忧解难。

表彰活动中涌现出来的优秀个人及班级，不断地推动活动的可持续发展。

班级读书分享活动方案 篇5

篇一：班级读书计划

书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是开启知识和理想之门的金钥匙！因此，本学期我们结合学校创建学术校园的理念，在课堂上开展阅读活动。进一步拓展学生的知识面，让他们在课堂上学到更多学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。

让书成为每一个学生的好朋友。让学生养成良好的阅读习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。

进一步积极营造良好的读书氛围，努力营造书香校园。

一、读书目标：

每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

2、 读书口号：让读书成为一种习惯，让书香在校园里流淌。

三、阅读内容：

1、学校规定的阅读篇目。

2班级图书馆角落里的书也可以从学校图书馆借阅。

三。书包架上和教室里的报纸。

4、向其他班级的同学借阅。

5在父母的指导下从图书馆购买或借阅。

四、活动设想：营造一个书香班级

1、启动读书活动准备：

（1） 教师和学生制定阅读计划。

（2） 每个学生捐赠两本书，图书管理员完成图书借阅管理登记和工作。班级藏书至少一百册。

（3） 建立学生个人档案卡，记录学生的阅读内容和效果。

（4） 在班上设立班级图书馆角，在家教育学生建立自己的小图书馆。要博览群书。

2、具体活动：

（1） 每个学生都制定一个阅读成长计划和阅读目标。包括所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、 在书中画一个片段的插图；d。 阅读后阅读后对自己写作的印象和感觉，可以进一步提高阅读效率。

（2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

（3） 以身作则，从老师自己做起。每天午饭后和学生一起看书。

（4） 利用语文课的前三分钟，让学生每周背诵三首古诗词。利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（5）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“同步

阅读”，扩大阅读量。

（6）指导做好“探星阅读手册”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期交流，评奖。

（7） 鼓励学生有好书互相交流，分享好书，换一本好书交朋友。不仅交换好书，而且加深了学生之间的友谊。但是，我们要提醒学生，在借阅别人的书时，一定要爱护好。

（8）定期到阅览室看课外书，班主任定期开展“好书推荐”，指导学生做读书笔记。

（9）评比“书香少年”，每月评比一次，主要依据：读完年段必读书目，《探星阅读手册》手册的积累，每天大阅读时间的纪律。

5、 开展阅读活动，检查阅读效果。

1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。

2每周不定期组织学生进行自查、互查，督促学生养成良好的阅读习惯

惯。三。以小组为单位，要求每个小组给一个好的副本。并将好的向学校推荐。

“随风潜入夜，润物细无声”。我相信在我们的共同努力下，学生会在阅读中获得知识，在阅读中理解事物，在阅读中学会做人！

篇二：书香班级读书计划

书香班级读书计划

刘立武一、指导思想

这本书包含了丰富的培育人类的文化养分。你读得书越多，你对生活、社会和自然的理解就会越深刻。对于我们的学生来说，多读书，读好书，会增加知识，长见识，优化气质，提高素质。一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如**的美妙并不寄寓于它的调，而在于我们心中的回响。

让课外书为孩子们打开一扇窗和一扇门，让他们在书海中徜徉。通过阅读，丰富孩子的知识，开阔他们的视野，让他们在阅读中体会书籍的无穷魅力！让书伴学生成长！

阅读教学是教学的重要组成部分，它可以丰富知识、发展智力、陶冶情操、陶冶品格。相关资料显示，约50%的学生语言积累来自于课外活动，这说明课外活动是学生积累语言的广阔空间。

二、活动对象

全班学生

三、活动口号

书香萦绕我心

四、活动目标

将课堂内容延伸到课外，引导学生阅读，提高学生的自学能力，体现新课改的精神。为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，为把我班建设成为书香班级，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

1激发孩子的阅读兴趣，让孩子热爱阅读，让书籍与学生一起成长。

2通过阅读，学生可以增加知识，开阔视野，提高阅读能力。

三。让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得快乐。

4让学生积累知识，提高写作能力。

5通过活动，提高学生的综合素质。

6通过活动，营造良好的阅读氛围，提高阅读能力和鉴赏能力。

7、发动家长，进行亲子阅读，创建“书香家庭”。

五、活动要求

1利用学习园、书香萦绕心头等宣传阵地，展示读书学习成果，为学生营造轻松愉快的阅读环境。

2、师生一起制作有特色的宣传标语贴在图书角上，我班确定“书香萦绕我心”这条标语作为我们班的读书口号。利用班会课开展阅读主题活动，并做好宣传或活动**、阅读感悟、手抄报纸征集工作。

4鼓励学生积极到学校图书馆借书、看书，教育学生爱护图书；在下午阅读时间组织学生阅读课外书。

5规范和完善图书角管理，做好图书借阅、归还登记工作。每月动员全班同学交换好书读书。

6、上好每周的阅读课，抓好每周的读书笔记，鼓励、督促学生写好读后感，坚持每周批改、交流读书心得，激发同学们的阅读和写作兴趣。

7、期末在班内进行一个学期的读书活动总结，评选“书香之星”。

8、其他活动。制订班队活动计划，根据实际情况，有选择地进行如：故事会、朗读会、书签制作、读书征文比赛、剪报、阅读知识竞赛等，激励学生，增强读

书兴趣，体验成功的快乐。

六、活动原则

1、扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使他们自觉自愿地去阅读。

为了保证学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。

根据学生阅读和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，拓宽阅读范围。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。

2、推荐适宜读物，教会学生有的放矢

(1)从体裁考虑。安排有代表性的中长文**等文学作品。

(2)从教材扩展延伸。除了充分利用所选阅读材料外，我们还安排了一些相关的阅读材料。

3)从时间上考虑。平时上课时间紧，安排短文、书报，寒暑假安排长阅读材料。

要真正达到阅读的目的，就必须掌握和运用正确的阅读方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

对于学生，我们首先教学生简单的阅读方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?

②看完之后你知道什么？ 您还想知道什么？

要求学生做到眼到心到。在检查过程中，教师要注意阅读情况，督促学生养成良好的阅读习惯。阅读结束后，要及时开展阅读报告活动，激发学生的阅读兴趣，促进学生阅读质量的提高。

然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。那就是用相关的符号记录他们在阅读时的意见和感受。

或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。那就是在文章旁边写出自己的观点和感受。

我们可以点评字句的微妙之处，写出自己的理解、体会和感受，也可以谈论对同一问题的不同看法或由此产生的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。

4吸收丰富的营养，引导学生积累

学生要想在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书本中汲取营养，学会积累。俗话说：好记性不如烂笔头。

笔记是记忆的储藏室，数据的仓库，思维的兴奋剂，创造的发源地。对于学生做好笔记阅读，我们也明确了具体指导要求。以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主。

20xx.9

篇三：六年级班级读书计划

福田小学六年级读书活动计划

活动主题：

“校园溢满书香好书伴我成长”

指导思想：书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是未来的基石；读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。

在新课改背景下，开展阅读活动也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好

活动目的：1。通过阅读活动，激发学生的阅读热情，使学生养成爱读书、善读书、读好书的习惯。2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

活动要求：

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级根据阅读活动的要求，结合实际情况，为班上学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，动员学生借阅、流通、网上阅读、有条件家庭购买，确保阅读活动顺利进行。

同时，建立班级图书馆角，鼓励学生捐书，搞好图书馆角的管理。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4把阅读活动与教与教学紧密结合起来。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。我们还可以开展各种形式的竞赛活动，如阅读、征集文章等

6班上每个学生都有自己的阅督计划，并要求老师和家长监督计划的实施。7合理安排阅读时间，保证按时定量完成阅读任务。平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

活动宣传口号：

1、我读书，我快乐。

2、书香伴童年，智慧享一生。

3、与书本为友，与大师对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

活动成果展示：

1.举行读书比赛：征文的形式可以是读书，阅读印象或在阅读过程中叙述小故事。

3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”

等小板块，向同学们介绍自己看过4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书笔记、手抄报、读书成长册等展评活动。

5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

班级读书分享活动方案 篇6

畅游书海，塑造人生。

五、活动方法要求：

（一）构建阅读体系

1．制定读书计划书：

（1）每个学生结合个人实际，建立自己的读书计划，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）在班内进行“读书交流会”“我是阅读小明星”“古诗背诵会”等阅读活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（3）组织一次“读书成果展示”活动。

2．制订阅读序列。

循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。合理规定学生的阅读量：一学年背诵优秀古诗20首，课外阅读总量不少于10万字。

3．编制阅读书目，合理选择读物

根据本册课本的要求把以下几本书作为阅读书目。《城南旧事《海底两万里》《八十天环游地球》《童年》《三国演义》《感悟父爱》《感悟母爱》

（二）广开书源，开发阅读环境

1．资源共享，建立班级小书库。选出班级图书管理员并制定出详细的图书借阅制度。

2、总结上学期的阅读经验，继续在班与班之间做好“读书漂流活动”

4．保证课外阅读正常、有效地开展

（1）每周的阅读课充分高效的利用起来适时的对孩子们做好阅读指导，例如：进行阅读交流、新书介绍和读法指导等，向同学们介绍自己看过的好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围，并要求孩子们写好阅读笔记从中感受到阅读的乐趣。

（2）利用好每天的语文早读时间让孩子们背诵五年级下学期要求背的古诗。每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，

（3）经常和其他教师阅读指导经验交流。

（三）积极组织阅书活动，检查读书效果

积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

班级读书分享活动方案 篇7

争做“阅读小能人”活动方案

2016.3

一、 指导思想：

为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，结合我校以“能”为核心的校园文化建设，在学生中大力开展争做“阅读小能人”活动，积极营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯。

二、活动目的：

1激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，与书籍成为好朋友，让书籍成为学生终身的伴侣。

2使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。

三。让学生在活动中体验阅读带来的快乐。

4要积极创建学术型班级，营造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：

与书为友，争做“阅读小能人”。

四、活动设想：

1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展争做“阅读小能人”活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。

2.号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3.定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。

4教师要做好阅读指导，教学生阅读方法。它提倡个性化阅读，教学生阅读以标记，阅读笔记为注释的阅读方法。

要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，要求积累好词佳句,做到每周至少摘抄一百字。

五、活动评比：

1.每周至少读完一本好书，有读书收获者，可评为“阅读小能人”。（高中生可以做笔记或阅读后阅读）（一年级或两年级，理解故事的内容，每本书至少可以积累10个单词）

2.在班上有读书榜样作用，有好书推荐给伙伴，能带动一群伙伴看书者，可评为“阅读小能人”。

3.班级定期举办读书交流活动，积极准备，交流精彩者，可评为“阅读小能人”。

4.家中课外阅读藏书达50本以上者，可评为“阅读小能人”。

班级读书分享活动方案 篇8

1、加强环境建设，营造文化氛围

学校要加强“书香校园”环境建设，强化浓郁的校园文化氛围，凸显“书香气”。在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。各教学班要加强“读书班级”环境建设，要有阅读园地，建立阅读制度。

2、开展主题活动，落实评价机制

一是推动常态阅读，加强督导检查。

学生层面，要保障常态阅读时间，固定读书时间一般为：晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。要求学生把阅读书目、页码记录下来，做好读书笔记，并有家长签字证明。学生积累“读书成长册”。学生可进行个性化栏目设计，如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。建议每学期积累一本。

教师层面，根据学校推荐书目，要求教师每月至少读一本专著，做好读书笔记，各年级每月底审阅检查。

二是设立“校园读书季”，汇报读书成果。

除了常态阅读外，学校每学期设定一个“校园读书季”。上半年，4月23日为世界读书日，我校拟定每年的4月23日为读书成果分享日，集中召开主题集会，师生分享读书成果，学校对读书成果进行评定表彰;下半年，9月28日为孔子诞辰日，我校拟定在每年的9月28日，集中召开聊书会，结合师生暑假阅读成果，进行主题分享，并予评奖表彰。

除了每学期一次的集中展示评价外，学校还要结合县局整体工作部署，灵活开展各种演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、美文诵读比赛、古诗词擂台赛等跟进活动。另外，读书分享会、聊书会等活动，我们还要邀请学生家长共同参加。

学校每学期末要进行“读书明星”、“书香班级”“、书香家庭”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。学校还要把各班“书香校园”建设情况纳入到班级综合量化体系中。

3、开辟成果阵地，推动高端发展

为了推动读书活动深入、高端发展，学校要积极搭建成果展示平台，构建“立足校本、走出县域、面向全国”的成果展示体系。

除了有效利用“校园聆听”广播站和校园网的推介作用外，学校拟定重启校刊《青柏》的编辑出版，为广大师生搭建校本展示平台。

学校还要积极建立与县《古城文苑》《文化xx》《xx教育》等刊物的沟通联系机制，通过邀请辅导、改稿批阅等形式，全面提高我校师生的读写水平。

在条件、水平比较成熟时，我们还要增强读写自信，努力走出县域，鼓励广大师生向全国各级各类刊物投递读写作品。学校对公开发表的作品给予一定的奖励。