趣味数学活动方案

做事情一定要把准备工作做好，按照公司对我们个人的要求。我们要认真写好一份具体方案，方案的外在要求表现为封面精美、目录清晰规范、装订精美，版面及格式规范、图文并茂，现在你是否对工作方案一筹莫展呢？引用您的要求我们为您汇集了一篇“趣味数学活动方案”，这将对你的职业有所帮助！

趣味数学活动方案 篇1

2015年秋季第五实验小学少年宫六年级趣味数学项目活动计划

辅导员：柯纯纯

一、指导思想

学习知识与培养思维之间既有区别，又有不可分割的内在联系。它们在小学数学教学过程中是同步进行的。数学教学的过程应该是培养学生思维能力的过程。为此，训练学生的思维活动是重中之重。

数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。

因此，本课题旨在培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。

二、教学目标

1．尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2．将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3.课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：

“做数学，玩数学，学数学”。

三、教学措施

1结合教材，选择小学数学教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求使生活的主题和内容，形式多样化，解决问题的思维方式，教学实践。

2教学内容的选择体现了教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

3.教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

4每门数学思维训练课程都有一个中心、讨论、交流和准备。有阶段性总结和反思。

四、活动安排

1．活动时间：周四下午第

二、三节

2．活动地点：601教室

五、教学进度安排

趣味数学活动方案 篇2

环测团委数学建模协会

一．活动名称：

趣味数学智力赛。

二．主办方:

三．策划单位:

环测学院团委数学建模协会。

四．活动背景:

中国矿业大学一年一度的科技文化节又开始了，为吸引更多同学参与，增加科技文化节活动的趣味性和多样性，既去年举办了“中国矿业大学第一届趣味数学智力赛”后，今年我们继续将项目————趣味数学智力赛，进行更大规模的推广，举办第二届。趣味数学智力赛一直以来是环测学院团委数模协会在文化科技节期间的传统项目，于2010年面向全校推广——去年六院合办的趣味数学智力赛，它集数学与趣味性于一体，通过生动活泼的形式，让人们怀着愉快的心情去计算数学问题。这样不仅能使大家学到许多课本上没有的知识，更重要的是，可以使他们掌握灵活多变的思维方法，培养科学探索精神。

17世纪法国数学家帕斯卡早已有鉴于此，他敏锐地指出：“数学这一学科是如此的严肃，我们应当千方百计地把它趣味化。” 趣味数学题材广泛，下到初等算术、代数，上至现代泛函分析、拓扑学等尖端分支，处处都有它的踪迹。

五．活动意义

1、通过这次文化节活动，可以让更多的同学对数学产生兴趣，在了解数学知识，参与趣味数学题目的回答，解决数学问题的过程中得到乐趣与启迪，同时让喜欢数学的同学更能从中获益。

2、通过本次的数学活动工作，不但使得文化节的活动内容及形式将更加丰富多彩，同时可以使更多的同学知道科技文化节，扩大影响力。

六．活动开展方案

1. 活动时间：

12月11日下午19:00-21:00

2. 活动场地：

教一教室（具体教室待定）

3. 活动形式：

笔试。本次竞赛将广泛选拔有趣的数学问题。考虑到大一学生高数学习并未完全结束，本次比赛的数学知识基本限定在初等数学之内，可加入部分计算机算法的问题。

为了增加趣味性，试题的表达非常注重生活。日常生活中的娱乐体育，如围棋、象棋、扑克牌、桥牌等，都富含有趣的数学问题。一些不同于一般解题规则，可以运用特殊技能解决的数学问题，也属于趣味数学。

趣味数学题有多种分类方法，简单的可分为数、形、博弈和逻辑四大类，详细的可分为以下十类：

﹝1﹞算术趣题。算数问题通常相对简单，只有使用算术知识才能解决。例如，数码***以不改变它的排列次序，只使用加减乘除等运算符号和必要的括号的方法，使它运算结果等于某数，但要穷尽各种解法是其难度。

鸡兔同笼问题、扑克牌24分计算、大数尾数判断等都是算术问题。

（2） 代数有趣的问题：用代数方程或代数方程解决的问题可以看作是代数有趣的问题。典型例题如古希腊数学家阿基米德提出“群牛问题”，中国的“百鸡问题”，涉及的是不定方程式组。

（3） 几何有趣的问题：简单的几何知识需要解决，如莲花问题，地面几何拼贴，蜂窝问题。

（4） 组合有趣的问题：包括魔方、抽屉原理的应用、集合论等。著名的有菲波那契兔问题、柯克曼女孩问题、36名军官问题和夫妻座位问题。组合趣题是趣味数学题中较难的。

（5） 数论趣味题：数论趣味题是利用数论的基本定理构造出来的，如用同余计算人数、素数计算、平方中的平方切割等。

﹝6﹞图论趣题：利用图论知识构造的问题，例如柯尼斯堡七桥问题，中国邮差问题，哈密尔顿周游世界问题，马步遍历问题。

（7） 概率兴趣：主要涉及经典概率的计算。同一个生日的概率、装错信封的概率、中**奖的概率都是众所周知的问题。

﹝8﹞分割趣题：主要根据几何图形面积相等原理构造的题目，例如要把一个矩形分割成形状相同大小相等的几部分。七巧板和多米诺的联接是一个著名的几何分割游戏。

（9） 游戏趣题：这类问题涉及两人博弈，先行者需要通过数学知识掌握是否有制胜策略。著名的尼姆游戏，抢夺数字游戏是最典型的。

﹝10﹞逻辑趣题。运用逻辑推理才能解决的题目。悖论是这方面的典型。

4. 具体流程

111月18日，主办方开会确定合作形式和具体分工。开始收集试题。由主办各学院每学院负责提供至少十道趣味数学备选题及详细答案。

211月21日，报名表和活动通知将被制作，包括姓名、班级、学号和**。

三。11月22日，申请表和通知发给各团委。活动通知以邀请函的形式发给各学院团委，由各学院团委向各班级发放通知和申请表。本次活动报名费为1元/人，自愿报名。

411月23日，做传单。主管计算机学院团委科技实践部photoshop部。

511月24日，张贴了海报。张贴于各公教区、一二三食堂、各公寓楼，并于一二食堂悬挂横幅，便于全校师生及时了解我们所举办的活动。

6. 11月25日，试题汇总，确定试题并勘误。试题样题可交送至理学院，由理学院老师审阅；其后，确定三人进行试做样题。此项需谨慎进行。

711月26日、27日，在123号食堂前进行现场登记。

811月28日，报名截止日期。在报名截止日期后，对报名情况进行汇总，并核对报名费和报名人数。

确定最终参赛人数，以便分配教室和打印竞赛问题。估计参加人数：约1500人。

参与者将根据学院和班级分配到每各教室，每各教室有50名学生，共30各教室。

912月11日，有趣的数学智力竞赛将举行。将参赛者教室分配表张贴于教四大厅门口。

各主办方派出5~10人作为监考员，提前一个小时即18：00到位，进行赛场布置，将参赛者学号、姓名张贴于课桌左上角，比赛进行前申明比赛纪律，宣布比赛开始。

10. 比赛结束后，将比赛赛卷统一收管。每个比赛场地的监考员将桌上左上角的小纸条取出，归还桌椅，并在现场清理垃圾。当天进行相关新闻的发布。

11. 12月12—17日，进行赛卷的评判。所有监考人员进行流水作业，总分最终汇总并打印成册。奖项评定如下：

评奖分为按理工类、文史类；大一组、非大一组。

总获奖人数：

一等奖的参赛人数约为5%和75人

二等奖的参赛人数约为10%和150人

三等奖参赛人数约占15%，225人

鼓励奖若干

12. 12月20日，获奖名单将在每个学院的团委书记审核和批准后打印并分发。通过电子邮件将获奖者名单及其* *发送到公共电子邮件地址。 密码：

cumt123456 以供数学爱好者进行数学建模交流及组队。

13. 12月20日，进行本次活动总结。赛卷答案将以环测数模协会会报11--12年12月特刊公布。并将答案发至邮箱密码：cumt123456。

5. 活动所需设备及预算：

教室（不需多**30间左右，

奖状450×0.5= 225元

宣传单a3大小70张×0.2= 14元

申请表a4大小20张×20所院校×0.1=40元

活动通知20张×20所院校×2页×0.1=80元

a3的大小（附加计算纸）1500人×3页×0.2 = 900元

阅卷用红色签字笔30支×1元=30元

两条横幅（暂定，对外联系2条×50元=100元）

广告海报a2尺寸（暂定，可连接）20张×8元=160元

胶带10卷×1元=10元

共计： 1559元

由于收取报名费和外展费用，活动经费基本充足。若有余，则适当分发纪念品，若不足，由各院共同承担。

七．活动注意事项：

1一旦发现同一卷，取消参赛资格；

2如果相关人员泄露竞赛问题，将受到处罚；

三。试卷评价要公平公正；

4此项活动的所有费用应凭发票报销。

趣味数学活动方案 篇3

全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。教育发展的出路在于改革，其中课程改革是关键。2001年国家数学课程标准特别强调“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现--人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上有不同的发展。

”无疑，这是我国学校课程改革史上的一个重大举措，为数学活动教学指明了方向。因而，在素质教育理论和课题理论指导下，结合数学课堂教学和学生的心理特征，制定出明确、具体、易行的数学活动目标、内容、模式等等，而我们广外小学部也把对学生数学思维的训练作为数学学习的重要内容之一，为此小学低段的趣味数学也面了数学课堂的亮点之一。

目标：1、通过趣味数学课的开展，培养学生学习数学的兴趣，开发儿童身心潜能，树立正确的思维和学力观，为今后学习打下良好的基础。

2根据儿童思维的心理特点和发展规律，确立了趣味数学课程的训练重点；适合二年级的学生选择有趣的数学学习材料，学习掌握率在80%以上。

三。在现代教学理论和国家课程标准的指导下，构建了趣味数学教学的基本模式。通过开展有趣的数学活动，促进了小学数学课堂教学与趣味数学的综合发展。

重点：在趣味数学课中，要向学生提供丰富的感性材料，通过摆、拼、画等操作手段，进行思维，展开想象，培养学生的具体形象思维能力，同时注重培养学生浓厚的数学学习兴趣。

“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场**，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。特点：

1、实践性（即活动性）。趣味数学课强调“动”，“动”是课中学生的多种感官、教学的各种**都要充分调动起来，尤以动手操作或创设情境让学生参与（或模拟）实践为主，使学生在学中用、用中学。

在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家diy自制饰品店--“碧芝自制饰品店”2、自主性。针对数学学科教学的某些不足：

例如，强制性和系统的教学计划和教材使师生缺乏灵活性和自由度。趣味数学课中，教师、学生在选材上、教材上、学法上、考查上都有较大的自主性，学生可以根据提供的材料，在活动中无需顾忌来自教师的压力；无需顾忌来自考查的“威胁”，自主地选择不同的学习方式学习；自由选择内容，充分发挥思维潜能。

三。你买过diy工艺品吗？3、多样性。趣味数学课除了“动”的特点外，尤其突出了“活”的特点，“活”就是在内容选取上、教学方法上、组织形式上、解决问题上等等都“活”，体现

多样化。

4、趣味性。兴趣是最好的老师。要让学生学习数学，热爱数学，他们必须对数学感兴趣。

数学学科课的教学研究，也常在兴趣上下功夫，可是鉴于数学学科课的各种因素的规范性强，引趣效果不明显。但是，有取的数学课程的内容非常可塑性，因此教师可以安排许多有取的活动。

图1-1大学生月生活费分布5。合作。学习不仅是个体行为，也是群体行为。在班级制的学习中，学生的学习情绪、学习意向很容易受到群体的影响，而且学生的学习必须要得到群体的作用。

而在趣味数学课中，能根据灵活选取的活动内容和选用的活动方法，更有效地组织学生进行群体活动，他们合作探索问题、研究方法，取长补短，互相促进，共同提高。更重要的是，在现代科学技术高速发展、世界的“距离”日渐缩短、社会活动频繁的当今社会中，人际之间日显重要，苏联心理学家列昂节夫说：“交往是发展的源泉。

”活动课中培养学生的合作意识、交往能力，是最好的素质教育。

6、异步性。趣味数学课对学生的要求是比较宽松的，并不是要所有学生都“考”优秀、人人过关，而是允许学生根据自己的水平能力吸纳自己所需要的东西，更好的发挥各人的主观能动性，形成各自的个性，发展各人的特长。

我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们可能会在工商局，税务局和其他部门的手续中迷路。缺乏具体市场开乏经验和相关知识，缺乏专业化角度整合资源、实施管理的能力；

调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“diy手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。实施：

各班每周一节趣味数学课。

培训动手能力，学习工艺，打发时间，爱好，内容：

根据数学基础知识，选择感兴趣的相关知识。

加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果

图1-5购物消费环境需求分布图

（三）diy手工艺品的“自助化”

趣味数学活动方案 篇4

趣味数学题

温州大学城市学院管理分院红先锋服务团策划书

二○一三年三月 目录

一、 【活动背景】 3

二、 【活动目的】 4

三、 【活动主题】 4

四、 【参与对象】 4

五、 【活动时间】 4

六、 【活动地点】 4

七、 【活动开展】 5

八、 【后期工作】 5

九、 【经费预算】 6

十、 【注意事项】 6

作为人们口中最受关注的新兴人类，他(她)们应该具备怎样的思想素质、道德素质、人文素质、文化素质、身体素质和心理素质？这是时代对人才的要求，也是家长们关注的焦点。其中，文化素质是基础，人文素质是关键。

每个都渴望素质教育，但直视当代中国教育，虽一直在呼吁要素质教育，但中国几千年传下来的传统思想和延续几千年的教育机制却无法改变。这对人才培养和人才选拔造成贻误。虽然有些地方开始转变，但依然无法大范围的去提倡和推行素质教育的方式和方法。

在本次活动中，我们通过“趣味数学题”这个主题，带着小朋友们进入一个有趣的数学世界。在本次活动中，我们的小朋友既能够学习到丰富的数学知识，也能学习数学的方法和技巧，充分引发小朋友们对于学习数学的兴趣。

我们通过“趣味数学题”这个主题，带着小朋友们进入一个有趣的数学世界。在本次活动中，我们的小朋友既能够学习到丰富的数学知识，也能学习数学的方法和技巧，充分引发小朋友们对于学习数学的兴趣。

趣味数学题

义工，慈善义工服务中心总监

2013年3月29日

茶山三小

1. 义工货币认证；

2. 活动记录，通讯稿；

三。制作成绩册，可在学期末或开学时展示和宣传；

4. 进行一次交流会，作好工作总结，通过反馈意见对义工教师工作进行改善；

1号。活动人员需服从安排；

2所有人员必须佩戴工作许可证；

三。注意整个活动的安全；

4负责组织工作的人员应在活动开始前1-2天认真落实工作。

5. 小朋友在互动的安全隐患要注意。

趣味数学活动方案 篇5

一、活动宗旨:    

　  数学是神奇的世界,有不少学生产了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此,趣味数学,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动口号:　    

“展现数学的美,尽显理性的魅力!”

三、活动目标:　   

  使全校学生对数学文化有更深入的了解,感受数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感,同时激发学生们学习数学的积极性。

四、活动方式与要求:   

   活动主要内容:数学趣味之感知立体图形

   活动方式:本次数学趣味活动运用“积木”采用游戏的方式进行。

   活动要求:感知立体图形在空间的存在形式,体验数形关系,有一定的空间想象力。

   活动地点:教室

   活动时间:2016年6月3日

五、活动安排:全校同学参加,四人一小组研究讨论。

六、活动内容:

(一)复习学习过的几何图形

1、出示一口袋,玩“摸摸奇妙口袋”游戏,教师请学生在口袋里摸一摸,有什么?

2、取出所摸的积木

3、教师出示画有立体图形的图板。

学生在口袋里摸一摸,并说一说:我摸到一个积木,它是长方形(正方形)的。

全体学生验证。

学生玩“看图说图形”的游戏。

通过游戏感受几何形体的特征,为正确数一数图形做准备。

(二)播放课件,学习数立方体。

1、出示若干正方体积木,并堆成楼房。

提问:这座楼房是由什么形状堆成的?它有多少块?我们数数看。

2、将“楼房”拆开,让学生数一数,并说出总数。

3、播放课件,引导学生观察。

提问:图板表示什么意思?图板上有多少立方体呢?我们数一数。

学生自由数一数后交流,学生仔细观察藏在后面的立方体,数一数后把数量填在图下面的括号内。

通过实物感知和课件观察,体验数形关系,发展空间想象力。

(三)学生操作练习

有困难的学生可先用正方体积木按图拼搭,再数数并记录。

学生拼搭图形,要求有一部分积木藏(起来)在里面看不到,学生每人一张立体图,看图用积木摆一摆,在括号里记录相应的数。

通过自己拼搭、记录,进一步正确有多少个“立方体”。

   通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；激发学生学习数学的热情和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，培养同学们在日常生活中应用数学的意识，让学生在参与活动中得到煅炼。使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

趣味数学活动方案 篇6

3、多样性。趣味数学课除了“动”的特点外，尤其突出了“活”的特点，“活”就是在内容选取上、教学方法上、组织形式上、解决问题上等等都“活”，体现

多样化。

4、趣味性。兴趣是最好的老师。要使学生学习和热爱数学，就必须使学生对数学感兴趣。

在数学课程的教学与研究中，我们往往在兴趣上下功夫，但鉴于数学学科课程各要素的规范化，趣味性效果并不明显。而趣味数学课内容选取的可塑性大，教师可以安排很多趣味性强的活动。

5、合作性。学习不仅是个体行为，也是群体行为。在班级制的学习中，学生的学习情绪和学习意图容易受到群体的影响，学生的学习必然受到群体的影响。

而在趣味数学课中，能根据灵活选取的活动内容和选用的活动方法，更有效地组织学生进行群体活动，他们合作探索问题、研究方法，取长补短，互相促进，共同提高。更重要的是，在现代科学技术高速发展、世界的“距离”日渐缩短、社会活动频繁的当今社会中，人际之间日显重要，苏联心理学家列昂节夫说：“交往是发展的源泉。

”活动课中培养学生的合作意识、交往能力，是最好的素质教育。

6、异步性。趣味数学课对学生的要求是比较宽松的，并不是要所有学生都“考”优秀、人人过关，而是允许学生根据自己的水平能力吸纳自己所需要的东西，更好的发挥各人的主观能动性，形成各自的个性，发展各人的特长。

实施：每堂课每周上一次有趣的数学课。

内容：根据学生现有的数学基础知识，选择感兴趣的相关知识。

趣味数学活动方案 篇7

一年级趣味数学社团活动计划

高美丽一、指导思想：

展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

二、活动安排

1.活动时间：周二下午

2.活动地点：

1、 第二课堂（根据具体活动灵活安排）

3.活动课题：口算；思维开发；解决问题的逻辑思维训练

4活动形式：专题教学、交流讨论、演讲、比赛、课外活动等

5活动分组：学生可以自由选择他们感兴趣的活动组

二、活动目标：

通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

1加强课堂互动，激发学生思维，提高语言表达能力。

2使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

三。让学生更加自信，学会欣赏。

4.丰富学生的课外知识，发展兴趣

三、实施措施：

1精心备课，选择适合一年级学生年龄特点的内容开展教学活动，做到数学与兴趣相结合。

2加强游戏教学，引导学生参与数学学习活动。

三。通过各种形式的实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。

4结合学生的实际生活，选择合适的教学内容，让学生走进生活学习数学。

四、活动内容及安排：

1、活动内容：各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

教学注重兴趣、知识、逻辑和思维的结合。

2、活动安排

活动一：数字小儿歌（1课时）

活动二：几与第几（1课时）

活动三：找周围的数（1课时）

活动四：移多补少（2课时）

活动五：按规律填数（2课时）

活动六：一共有多少（1课时）

活动七：按规律（3课时）

活动八：郊游（1课时）

活动九：认识图形（2课时）

活动十：分文具（1课时）

活动11：数字的划分和组合（1学时）

活动十二：单数与双数

活动十三：总结活动，表扬优秀（1学时）

趣味数学活动方案 篇8

数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下计划：

活动目的：

1、通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。

2、在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。

3、培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。

活动措施：

1、以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。

2、结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。

3、教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。

4、以教师辅导为辅，学生自学为主。在教学中，穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。

趣味数学活动方案 篇9

六、活动要点

认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，实实详细的兴趣小组活动计划，体现小组特点。

2兴趣小组活动决定了课程为广泛的数学活动提供实用材料。把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周活动有老师的专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

三。开展读报、读数学书活动，引导学生广泛阅读，让学生享受读报的乐趣。有条件的学生必须自己购买数学书籍，课外阅读书籍也可以从学校图书馆借阅。

教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学习数学的信心。

4开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动态支持。

七、活动目标

1加强课堂互动，激发学生思维，提高语言表达能力。

2使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

三。让学生更加自信，学会欣赏。

4.丰富学生的课外知识，发展兴趣。

八：活动安排

周次活动内容

第1周口算练习1

第2周口算练习2

第三周加法和乘法定律的灵活应用（1）

第4周加法和乘法定律的灵活应用（2）

第5周简便计算（一）

第6周简便计算（二）

第7周简便计算（三）

第8周小数的简便计算（一）

第9周小数的简便计算（二）

第10周用画图法解题

第11周填数游戏

第12周用倒推法解题

第13周植树问题

第14周图形问题

第15周巧妙求和

第16周变化规律（一）

第17周变化规律（二）

第18周最优化问题

第19周应用题（一）

第20周应用题（二）

2013.9