小学教师读书活动方案

小学教师读书活动方案 篇1

阅读中反思阅读中成长

--六横镇中心小学全员教师阅读工程实施方案

最是书香能致远。为贯彻落实区教育局下发的《普陀区教育系统全员读书工程实施方案》，全面提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，根据学校三年发展规划，特制定六横镇中心小学教师全员读书工程实施方案：

一、指导思想

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，开展以“阅读中反思阅读中成长”为主题的全员读书活动，要求全体教师认真学习先进的教育理论和实践成果，开阔视野，更新智慧，努力使读书成为习惯，提升教师的专业素养和精神境界，提高校园文化品味和学校办学质量。

二、活动目标

1通过开展读书活动，教师要树立正确的世界观和人生观，进一步弘扬奉献精神。

2．通过开展读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习研究的氛围，积极倡导“书香为伴”的思想，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，进一步打造“书香校园”。

3．通过开展读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进新一轮课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4通过开展阅读活动，教师可以增加课外阅读，提高教育教学水平，创造生活背景；努力建设教师精神家园，提高教师整体素质，提高学校教育质量。

三、推荐书目

根据教育局和学校推荐的阅读书目，分为必读书目和选修阅读书目。必读书目是指教育局要求阅读的两本教育类图书；不同学科专业书籍两本；教导处指定的儿童读物1本；选读项目是指教师自主选择并喜欢的书籍。这些书目均由学校提供。

四、读书活动程序

（1） 规划阶段（2012年12月）

成立校读书活动领导小组；宣读各学科读书活动计划；根据区教育局的阅读计划，制订学校阅读活动计划。

（2） 实施阶段（2013年1-11月）

学校牵头阅读项目组和各学科组按照活动计划组织实施。

（3） 总结评估阶段（2013年12月）

领导小组组织交流评估；召开读书活动总结会；布置下一阶段工作任务。

五、读书活动策略

（一）读书管理落实“双保障”

1．成立领导小组

组长：毛华杰

副组长：贺苗

成员：王华秉李开斌徐焱杰曹媛乐生

2．读书活动有保障。

学校保证教师购书经费，并根据阅读书目购买一定数量的图书；确保一定数量的培训经费和读书活动奖励资金。学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

（二）读书方法“坚持双原则”

坚持个别学习与集体阅读相结合的原则；坚持活动与反思相结合原则。

1．个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2．集体阅读。确定师生集体读书的时间为每周

二、四中午12:00——12:50分；按照计划，教研组组织集体阅读交流、写笔记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3．实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

4．开展活动。根据学校的实际情况，开展多种形式的读书活动，

（1）为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

（2） 结合校本研修，将教师阅读计划纳入校本研修计划。每周教师会议前5分钟。学校教学部在校本培训的基础上，在每周教师例会前5分钟制定演讲活动计划，确定演讲内容和演讲人。

（3） 通过学校教师博客进行阅读交流活动，激发教师阅读兴趣，使教师从思想上关注阅读。

（4）学科教研组根据学校读书计划与教研室下发的学科读书计划制订好教研组学科读书计划，开展读书沙龙活动。

（5）开展读书评比活动。

a、 读书笔记展（2013年6月）

b.读书心得评比活动。（2013年9月）

c.教师读书故事演讲比赛。（2013年12月）

六横镇中心小学教导处

2012年12月

附件一：黑色字体为我校今年必读书目，红色字体为选修阅读书目。

小学教师读书活动方案 篇2

活动背景：

这项活动的开展是基于广大青年教师年轻化、知识结构不均衡的实际情况而开展的。在实际工作当中，教师的个人能力不仅体现在教学能力方面，还表现在策划、组织、执行方面，因此，通过读书来提升学识修养与文化底蕴的工作就显得非常重要。

活动意义：

腹有诗书气自华。读书不能带来实际利益，但读书可以帮人洗尽铅华，获得一种满足感、幸福感，能让我们时刻保持清醒的头脑，立足眼下，健康生活；读书可以磨练心志，提升修养，在大是大非面前沉着、冷静，不致诚惶诚恐，人云亦云；最重要的是，阅读可以丰富我们的知识体系，跟上时代的步伐，在人生道路上及时抓住机遇，实现辉煌的转折。

作为教师，我们肩负着培养祖国明天的重任，离读书不远，为伴枯燥乏味。在全校范围内倡导全民读书，让教师以读书为乐，以书为友，形**人进图书馆，天天有书读的良好读书氛围，正是我校建设书香校园的宗旨所在。

活动设想：

每位在职教师每人每月至少读一本书，书目自选，但必须是对提升自身学识与能力有益的图书，如文学名著、名人传记、青春励志、管理常识、心理学等名家名作。

各教研组每月初将本月教师所选书目上报教导处入档，月末教导处将随机抽取2名以上教师做读书交流会，达到检查、监督的目的。经验交流会作为考核项目纳入个人综合评价。

阅读形式：

除了在图书馆中指定的阅读时间外，教师还可以安排自己的时间来完成阅读（例如午休，傍晚，周末）。

必读书目推荐：

语文组：《复活》、《安娜卡列尼娜》、《百年孤独》、《借我一生》、《》

小学教师读书活动方案 篇3

2014年秋季学期

巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的态度，阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”培根说：

“读书足以怡情，足以博彩，足以成才。”我校根据教育局关于学校教师队伍中开展读书活动的指示精神，特制定以下读书活动计划。

一、指导思想

深入学习科学发展观，以经典的教育思想指导工作实践活动，以提高我校教师综合素质为目标，在教师中提倡与书为伴的思想，坚持实行读书好读好书，好读书，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

二、活动目的

要营造阅读氛围和阅读习惯，提高人文素质和业务能力，促进新课程的有效实施，提高教育质量。

首先，阅读是学校可持续发展的需要。教师是新课程改革和新教材的执行者，势必影响学校的整体办学水平。因此，教师作为学校发展的关键因素，必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正用实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。

其次，阅读是教师专业成长和发展的需要。教师要实现自身的发展，必须依靠学习行为来提高自身的专业素质。因此，专业阅读不可或缺，文学滋养不可或缺。

三、活动目标

1通过开展读书活动，教师要树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬奉献奉献敬神。

2搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制。通过开展阅读活动，更新了教师的教育观念，改进了教学方法，激发了阅读的欲望。

三。通过开展阅读活动，教师可以运用书本上的正确思维方法指导自己的教育教学，从而养成坚持阅读的良好习惯。

四、活动原则

1、坚持整体性原则。教师阅读计划是一项关系到教师个人素质提高和学校文化建设的系统工程

2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动，将阅读学习与教育教学实践结合起来，在阅读中发展。

3、坚持实效性原则。开展阅读活动注重实效性，避免搞形式、走过场。建立相应的评价机制，鼓励教师自觉、主动地参与阅读学习活动。

五、活动内容

（一）读书种类:按教育局统一安排，一个乡镇的教师共读一本书，我镇中小学教师共读书目为《教师心理健康与心理调适》，刘晓明所著，天津教育出版社出版，还可选读古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

（二）读书方式

1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读中有思考读后有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

小学教师读书活动方案 篇4

一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。

二、活动时间

20xx年4月21日14：30-15：30

三、活动过程

六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院操场。

2.参与图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各班班主任

3.班主任带领本班学生列队进入

场地开展置换活动，结束后所有班级都有秩序带回各班教室，准备放学。

四、活动准备：

。一个班有两张桌子摆放图书。

2.各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。

。学生进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。

4.班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。

小学教师读书活动方案 篇5

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”教师特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为进一步加强校园文化建设，增强教师能力素养，促进教师专业成长，学校决定开展教师读书系列活动，具体安排如下：

一、活动主题：

“悦”读成长智慧育人

二、活动目标：

1、形成学习氛围，营造“书香”环境，促进校园文化建设。

2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队伍。

3、以读书搭建教师专业发展平台，使之成为教师成长的途径。

三、活动内容：

1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。

2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。

3、推荐书目：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或网上阅读。

4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进行阅读。

四、活动要求：

1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，交流共享。

2、做好读书笔记。运用学校“eeoa”平台上传至教师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。一学期不少于2500字。学期末读书笔记作为教师发展性评价和教师读书评比参考依据。

3、读书心得交流。每人撰写读书心得。期中由各教研组开展“沙龙”活动，互相交流，期末由学校组织教师举行读书汇报会或读书论坛，交流读书心得和收获。

4、做到“六个结合”。读书与问题反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注重实效；读书与“教学教研－校本培训一文本研究”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。

五、活动操作：

。（责任人——zz、校区教导）

（责任人——zz）

（责任人—-z、校区教导）

学校重视教师读书活动开展，竭尽全力为教师读书活动创设条件，增加投入，提供保障，特别是图书室要建立相应管理制度，购买和整理教师所需的书籍，为教师阅读提供指导和方便。另外，要注重读书过程和实教，加强交流，共同提高。通过一系列读书活动，逐步提升教师专业水平和文学素养，深化校园文化建设，构建学习型教师队伍。

小学教师读书活动方案 篇6

2016年新光小学教师读书

活动方案

一、指导思想：

以十八大及十八届五中全会精神为指导，认真贯彻落实《教育规划纲要》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，按照区委宣传部统一安排部署，结合教育实际，以“知音故里书香校园——好书点亮智慧，阅读陪伴成长”为主题，通过系列读书活动的开展，营造终身学习的良好氛围和习惯，打造书香校园，提升干部教师的人文素养，建设一支道德修养好，人文素养高，业务能力强的高素质的干部教师队伍。

二、活动主题

知音故里书香校园——好书点亮智慧，阅读陪伴成长

三、活动目的

1.通过读书，养成“爱读书、会读书、读好书”的学习习惯，更新知识结构，培养文化底蕴，加强职业道德修养，促进专业发展，提升工作能力。

2.通过读书，陶冶生活情趣，开拓文化视野，丰富精神世界，塑造高雅气质，构筑教育系统干部教师充实而有意义的精神家园。

3.通过读书，营造内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，牢固树立“学高为师、德高为范”的教育理念，形成继续教育的良性机制，促进全区教育可持续发展。

三、参加对象：全体教职工

四、读书内容

本年度读书内容重点为《中国教育报》评选的2012、2013、2014年度教师喜爱的100本书.学校已配备教师阅读书籍14本，保证教师有书可读原则上每位教师每年阅读以上入选书目不少于一本。

五、读书策略

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4阅读时间的实施：师生集体阅读时间为每周三下午的第三天

七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期不少于。

6、每月定期检查。每个月底，教学办公室收集所有教师的阅读笔记，查找字数和经验，并签字盖章。

六、活动安排

1宣传阶段（2016年1-3月）

积极营造浓郁的读书氛围。根据区教育局下发的《区教育局关于开展教师读书活动实施方案》，结合本校实际，制定本校教师读书活动方案，并组织全体教师认真学习，让教师明确读书内容，为读书活动的全面启动做好准备。教师根据本校方案制定个人的读书计划。

2实施阶段（2016年4-11月）

学校分阶段开展不同的阅读活动，组织实施学校阅读计划和教师个人阅读成长计划和阅读目标。选好读书目录，组建读书团队，开展个人研读、集体阅读等形式多样的读书沙龙活动，鼓励和支持教师结合自己的兴趣参加跨校的教师读书团队，倡导开通个性化的教育博客。开展多种形师的阅读收获演讲比赛，充分调动教师参与阅读活动的积极性，使阅读成为教师的自觉行为。

三。总结阶段（2016年12月-2017年1月）

学校及时总结读书活动开展情况，提炼活动亮点，认真收集和完善读书活动中的各类档案资料。

七、活动要求

1．广泛发动、营造氛围

学校引导教师充分认识读书活动的重要意义，要加强对读书活动的领导力度，成立读书活动领导小组，认真做好宣传发动工作，在广大教师中营造“潜心读书，提升内涵，专业发展”的学习氛围，激发广大教师的内在需求，引导教师形成良好的读书习惯，并引领学生共同成长。

2．以身作则、端正学风

学校领导要以身作则，把读书作为工作生活的重要环节，以学为荣，积极进取，发扬理论联系实际的优良学风，不断提高分析问题、解决问题的能力，提高工作水平和综合素养。

3．精心组织、注重实效

学校把读书活动与师德师风建设相结合、与新课程改革相结合、与教师的继续教育相结合，将读书活动纳入到学校的校本培训活动之中，充分发挥教师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提高的优势作用。充分发挥学科带头人和骨干教师的示范引领作用，努力探索新形势下教师读书活动规律性和有效性，促进教师人文素养和专业能力的同步提升。

4．健全制度、及时总结

学校制定读书活动的经费投入、管理、评价和激励等保障制度，做到计划有落实，过程有记载，活动有主题，工作有效果。各学校要及时解决阅读活动中遇到的问题，总结成绩，树立阅读模式，推广先进经验。

5．明确要求、加强督促。学校为教师提供专用阅读笔记本，每月对教师阅读笔记进行检查。今年的阅读活动要求每位教师为所读的教育专著撰写不少于1万字的阅读笔记。

八、保障措施

1、加强领导，健全组织。

（1） 成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

教师读书活动领导小组：

组长：刘淑兰

副组长：汤连华张贝

成员：全体教师

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入每月常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

三。学校将把教师阅读计划纳入校本研修计划，把阅读活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4成立阅读小组，定期交流阅读经验，讨论话题

新光小学

2016、3、9

2016年新光小学教师读书

活动方案

小学教师读书活动方案 篇7

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

一、活动目标：

素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

2、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

3、通过开展读书活动，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

二、读书方式

读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，本学期至少写好一篇有质量的读书笔记。

2、交流汇报。根据本校实际，将于12月中旬开展形式读书研讨会活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

。（字体要求：标题黑体

三、阅读内容：

必读书目：朱永新《我的阅读观》

选读书目（请到校阅览室借阅）

1、《能力孩子未来的生存之本》

2、《教师应避免的十天教学误区》

3、《让孩子不厌学12招妙计》

4、《班级心理教育手册》

5、《让读书与教师的生命共成长》

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

小学教师读书活动方案 篇8

阅读不能改变生命的长度，但它可以延长生命的宽度。读书不能改变人生的形象，但可以改变人生的气象。读书让人善于思考，远离浮躁，让我们的老师拥有更多的教育智慧，让我们的教育更加美丽。

阅读可以让我们享受工作的意义和价值，快乐和幸福。阅读可以升华我们的情感和完整性，甚至完美地成为一个新的自我。

为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实的专业知识、良好的教学方法、较强的科研能力的高素质教师队伍，特制定我校教师读书学习活动方案：

一、指导思想：

以提升教师的专业素养为目的，引导广大教师“多读书，读好书”，通过读书，养成好读书的习惯，丰富自身学识，不断更新教育理念，提高思想觉悟，端正教育观、事业观、生活观、价值观，知情导行，激发教师工作热情和动力，促进教师的专业化成长，进而营造浓郁书香校园文化氛围，推进学习型校园建设。

二、活动目标：

1.通过读书学习活动，引导教师体验读书的好处，享受读书的乐趣，引发读书之欲望,从而养成坚持读书的好习惯。

2.通过读书学习活动，引领建构教师的精神家园，培养教师高雅的生活情趣，转变生活、工作理念，促进教师树立正确积极的世界观、人生观、价值观、事业观。

3.通过读书学习活动，搭建一个学习、交流的平台，让教师开阔视野、丰富学识、更新理念、净化心灵，对比发现自己思想、行为之不足，引导教师自觉学以致用，用正确的思想、方法完善教育教学行为，提高教育理论和工作实践水平。

4.通过读书学习活动，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的，充满生机和活力的，与现代化教育相适应的学习型教师队伍，带动学生读书，构建书香家庭、书香校园，提高学校教育质量。

三、读书方式

1.个体研读。每天要保证半小时以上的学习时间，一定要读书要努力做到读的深、读的透、读的想、读的感，倡导教师养成睡前阅读的习惯。

2.集体阅读。写节选，谈感受，谈收获，谈疑惑。师生集体阅读时间为每周三下午办公时间。

3.交流活动。根据实际，以学校或小组为单位开展读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等读书学习活动，无障碍发表争鸣，通过教师间的心际交流，将读书思考向更广的时空延伸，让更多的老师在读书中真正成长起来。

4.实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，与新教育学习要求相结合，做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，读写同步，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

四、读书策略：

1.积极宣传，提高认识。我们将通过每周的教师会和板报、校园广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2.因人而异，认真规划。为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

3.完善管理，落实保障。各小学要创新管理，加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

加强网络设备的使用和维护，确保网络畅通。充分发挥网络资源优势，网络**等内容可纳入教师学习内容，扩大教师学习范围和内容。

4.严格要求，确保实效。学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

把读书情况纳入教师考核，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

学校统一发放读书笔记，不少于笔记，不低于感悟。字迹要工整。应提倡楷书或楷书，避免草书。

阅读小组定期进行阅读经验交流和专题讨论。学期末，学校开展了读书笔记展评活动，评选出优秀的读书笔记供大家学习。

五、组织保障

1成立阅读活动领导小组，指导和协调教师的阅读和学习活动。

组长：副组长：

成员：2人。每各小学要按学科设置阅读小组，学生少于8人的学校可以成立阅读小组。每个小组推选一人作为组长，负责组织和检查小组成员的阅读和学习活动。

每一所小学都要认真组织实施，让我们的老师有所收获，有所成就。

附件1： 必读书目

1.《现代教师心理健康教育》2.《给教师的一百条新建议》3.

《给教育一点形上的关怀》4.《美国最优秀教师的自白》5.《给教师的建议》6.

《陶行知教育名篇》 面向教师征求读书篇目，分别列入必读或选读书目。

附件2：教师读书学习计划表

小学小组年月日

小学教师读书活动方案 篇9

“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。从某种意义上说，阅读就是教育。阅读是教师从事教学的基本手段，是教师实现专业发展的基本途径，是教师丰富精神世界的有效途径。

广泛的阅读可以拓宽教师的视野，可以增强教师的文化底蕴，可以充实教师的思想光辉，可以装点教师的专业形象，让教师在阅读过程中实现专业化成长。只有“与书为伴”，才能“与课改同行”，才能与时代俱进，才能与教育发展合拍。

根据教育局关于开展教师阅读活动的指示，我校制订了以下阅读活动方案。

一、指导思想

要深入学习科学发展观，用科学的教育理论指导教育教学改革，用经典教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

二、活动目的

营造阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。

首先，阅读是学校可持续发展的需要。教师是新课程改革和新教材的执行者，这将影响教育改革的深入师是，也必将影响学校整体办学水平。因此，教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。

其次，阅读是反映教师职业特点和风格的需要。在多元经济知识时代，教师要提高自己应对课多元文化冲击能力，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的形象与尊严。

第三，阅读是教师专业成长和发展的需要。教师要实现自身的发展，必须依靠学习行为，才能提高自身的专业素质，促进自身的专业发展。因此，专业阅读不可或缺，文学滋养和哲学指导也尤为重要。

三、活动目标

1通过开展读书活动，教师要树立正确的世界观和人生观，进一步弘扬奉献精神。

2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

5、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

6通过实施读书工程，加强师资队伍建设，努力建设一支充满朝气、适合现代教育的教师队伍。

四、活动原则

1、坚持整体性原则。“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。

2、坚持专业性原则。基于教师专业发展的需要，应鼓励教师参与阅读活动。要以提高教师人文科学素养为重点，以教师专业发展和教育创新为重点。

阅读学习与教学实践相结合，理论指导实践，在阅读中发展。

3、坚持实效性原则。开展读书活动要注重实效，避免流于形式、流于形式。要引导教师采取有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，鼓励教师自觉、主动地参与阅读学习活动。

五、活动内容

（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

（二）读书方式：

1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记载。

（三）活动形式：

1、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初步制定自己的个人读书计划。

2落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲阅读的舒适港湾。每学期，学校为每位教师提供一定数量的阅读经费，由教师自主选择和购买书籍；根据学科特点，订阅各种期刊，由相应学科的教师负责阅读和保管。

3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每一项活动都有计划、实施和结果。

4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交流学习。

六、保障措施

1成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组：

组长：池永松

副组长：尤长生

组员：xx校区全体教师。

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

三。学校将把教师阅读计划纳入校本研修计划，把阅读活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。

4、加大经费投入。学校保证每学期拿出一部分资金，有计划、有目的地购买新书，满足教师阅读的需要。

xx小学

20xx年10月

小学教师读书活动方案 篇10

黄山经济区中心小学

2010．3

黄山经济区中心小学

2010年教师读书活动方案

为进一步推进中小学教师“十一五阅读工程”，创建学习型学校，营造书香校园，全面提高教学质量，也给广大老师提供最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式，为教师的专业化发展，打造亮丽的精神底色。根据市局工作安排，经学校校委会研究，特制定本方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以办让人民满意的教育为核心，以促进人的全面发展为目标，以构建学习型学校文化为重点，以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”“工作学习化，学习工作化”“团队学习”“创新型学习”的理念，打造“全员学习，终身学习，有效学习”的学习型校园建设品牌，进一步提升教育教学质量，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍。

二、读书内容和形式

1.读书内容：

①《每周一读》（2010年卷）；

②《学习是一种信仰》、《教育领导学》、《校长最需要什么》、《中小学班主任案例式培训教程》、《教育文摘》；

③ 学校图书馆藏书（特别是中外名著、教育专著）。

2.读书形式：

自学为主，集中学习研讨为辅。个体阅读与团队阅读相结合；书面阅读、视听阅读和网络阅读的结合。

三、实施的方法和步骤

（一）健全组织，指导读。

学校要成立以校长为组长的阅读活动领导小组和指导检查小组，做好阅读活动的安排、指导、检查和考核工作。并将结合实际，及时授课指导，带领教师深入阅读。

（二）提高认识，重视读。

学校干部要带头转变观念，提高认识，带头读书、买书、收书、讲书，为教师读书提供人力、物力和支持。营造“尊重读书、热爱读书”的良好氛围，使广大教师充分认识到读书不仅能够增长职业智慧，是提高自身专业水平的有效途径，而且能够陶冶情操，是实现人生层次提升和生命升华的必需营养，使读书真正成为教师自我发展的内在需求。

（三）制定计划，自觉读。

学校要求每位教师结合个人实际，制订阅读活动计划、阅读目标、阅读措施和阅读效果**。

（四）研讨交流，展示读。

学校要把读书活动与建设学习型校园、开展中小学生“大阅读活动”、“中华诵·经典诵读”活动结合起来，与校本培训、校本研究结合起来，制定切实可行和有效的读书活动方案。要创新活动形式，充分利用和读好《每周一读》和相关书籍，同时利用学校图书室现有藏书，精心组织开展教师读书系列活动。定期组织开展《每周一读》”知识竞赛、“众评一书”、读书心得交流、读书汇报、读书故事、诗文朗诵、美文鉴赏、专题评论、读书演讲等多种形式的读书交流活动。

要着眼于教师能力提高，着眼于教学质量提高，重视教师学用一致，做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合，促进教师在阅读、吸收的基础上反思自己的教育教学行为，并运用所学理论转变教育理念，有效解决在教育教学和班级管理中的难题，力避为读书而读书，为活动而活动。学校要定期组织读书报告或研讨会，把教师推向学习的主体，并制定相应的评价。

（五）撰写体会，实践读。

每位教师每学期至少写15篇阅读笔记、学习经验或观察笔记及案例分析。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。

（六）评价导向，激励读。

学校要将教师读书形成长效机制纳入学校工作考核，每学期举行教师读书随笔、读书交流展评活动，评选校级教育读书人物、优秀读书团队。要充分发挥激励导向功能，用典型示范、带动广大教师积极参与读书，引领教师将研读经典与创新教学实践相结合，与情操陶冶和自我修养相结合，改善教师的职业生活方式。积极参加市局举办的阅读交流与阅读征文展、教育阅读人物评选和优秀阅读队伍评选。

学校对教师的学习计划、反思、观察日记、读书报告、案例分析等进行评价 ，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。

四、活动要求：

1学校为所有教师提供一本读书笔记，并为45岁以下的青年教师提供另一本。

2、坚持“六个一”制度，即：老师每人每天读书至少一小时；学校领导小组和指导小组成员每学期至少举办一次阅读指导讲座，每两周带领教师集体学习一次；45周岁以下教师每周写一篇读书心得(不少于)；学校或教研组每月举办一次阅读研讨会；教师每学期撰写一篇教育教学**(不少于)；学校每学期举行一次阅读调查、评价和总结。

3、建立 “六有”制度，即：每次学校有材料，集中学习有签到，个人学习有笔记，集中学习有记录，讨论发言有提纲，学习体会有文章。

4认真及时收集整理读书活动中的各类资料，做好档案管理，及时向上级报告学校读书活动情况。

我们坚信，在市教体局的热切关心下，在学校的精心组织下，教师读书活动一定会在我校广大教师的专业化成长道路上发挥着巨大的推动力量，使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。努力打造出一支师志坚、师品高、量风正、师业精、师纪严的教师队伍，使他们登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发思维能力，转变思想观念、思维模式，进行教育创新，实现“建窗口，出特色，创名校”的发展目标。

附件：1。黄山经济区中心小学读书活动领导小组。

2黄山经济区中心小学读书活动配套。

黄山中心小学教师阅读活动领导小组

组长：曲守杰

副组长：崔润客高健

成员：万绪金殷国洪

郑振环庄湘君

尤金强殷振洪

王强2010年3月

读书活动活动配档表

小学教师读书活动方案 篇11

一、指导思想：

通过阅读活动，可以营造浓厚的阅读氛围，不断从优秀作品中汲取营养。要提高教师的文化品位和精神境界，实现教师观念素养、师德修养和学科技能的全面提高。促进教师专业发展，促进教育创新，使教师成为“有思想的教育者”。

二、活动主题

读书成习惯，书香飘校园。

三、活动目标

1通过阅读活动，使教师具备良好的专业技能，适应课程改革的需要。提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，争做“学者型教师”。

2.通过读书活动，丰富教师自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩，争做“书香教师”。

三。为教师营造浓厚的读书氛围，激发广大教师的积极性，师读书学习成为我校教师的自觉行为。

四、活动形式

采用分散学习形式，每周三篇。领导干部按照时间分工推荐学习内容，学习内容每周一提交到学校共享ftp服务器上，教师个人安排时间进行学习。

五、活动要求

1学校高度重视，加强领导，组织力量，密切配合，营造读书氛围，推动读书活动广泛深入开展。

2分管领导要认真收集、筛选推荐内容，对推荐内容质量不高的现象不予处理。

3．确保读书质量。教师应为每一篇学习文章至少完成一页阅读笔记，并结合教学工作或实际生活写出经验。

4.建立评价机制。教师的阅读情况要纳入专业考核范围，与考核挂钩，对不认真读书的同志要及时提醒和督促。

六、读书活动领导小组

组长：副组长：

成员：2018年9月

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小学教师读书活动方案 篇12

提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书：

一、指导思想：

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标：

人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

努力学习的氛围。

素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

与现代化教育相适应的教师队伍。

三、读书方式

读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

.

读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、读书策略：

广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

刊物或教育专著，制定自己的个人读书。

完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施

1、加强领导，健全组织。

（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

教师读书活动领导小组：

组长：陈德

副组长：刘温柔

成员：金小平林新新金胜利

评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

专题讨论等.