幼儿园教师普通话比赛活动方案

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幼儿园教师普通话比赛活动方案(篇1)

为配合“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”，经研究决定，我园于4月27（星期一）日举行幼儿教师讲故事比赛。

一、活动宗旨

为了提高教师专业能力，鼓励青年教师积极参加教学基本功的练习，我园特开展“幼儿教师讲故事比赛”活动。旨在全面提高青年教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，使青年教师较好地掌握“讲故事”技巧，提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平，为今后进行语言活动教学打下坚实的基础。

二、参赛对象

本园全体一线教师。

三、比赛规则和要求

1．参赛作品可从本方案附件三“备选故事”中选取，也可由参赛教师自选。自选故事应是思想健康、内容生动、富有童趣和美感的作品。为提升讲述效果，建议参赛教师对作品文本进行适当的改编。

2．要求参赛教师语言表达清晰、流畅、具有感染力，现场表现形象、生动、具有吸引力，所采用的讲述方式有助于幼儿对故事的感受和理解。

3．故事讲述时间统一规定为每人3分钟。

四、参赛形式

1．以抽签形式决定比赛顺序。

2．比赛设一、二、三等奖，校园网公布，并颁发获奖证书，予以表彰。

3．根据比赛成绩推选一名教师参加片级比赛。

五、比赛时间、地点

20xx年4月27日下午12：40 ；本园多功能厅。

六、评委及评分原则

1．要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位教师打分。

2．评委组成人员：

幼儿园教师普通话比赛活动方案(篇2)

一、活动设计的背景

新学期伊始，老孩子升班，新生入园，幼儿园随即进入较为忙碌的时刻，教师身心较为疲惫，与此同时，新的教师团队刚刚稳定，团队成员处于磨合期，教师节来临，教师对节日有“放松身心”、“收获尊重与感动”的心理期待，

二、活动目的

a.放松身心，体验大家一起游戏的快乐，

b.增进团队成员之间的相互了解，提高团队凝聚力，

三、活动介绍

户外拓展培训，把受训人员带回到大自然中，通过专门设计的具有针对性和富有挑战性的课程，利用种种典型场景和活动方式，让团队和个人经历一系列考验，磨练克服困难的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识，通过学员亲身体验、感悟、加以培训师的引导、提炼，达到心理训练、人格训练、管理训练的培训目的，拓展训练，作为老师、平时在课堂上教书育人，用授课的方式在指导学生，

而在拓展训练中、却能体验团队协作、团队配合、在欢乐的活动中感悟课堂上感悟不到的东西，也许只是一瞬间的感动、也许只是一瞬间的感恩、有时只是一瞬间的体会，却能深深的铭记在心中，

也许体验式培训的一些活动还能运用到我们平时的授课中，如:CS野战，安全的激光对抗游戏，模拟战场的紧张刺激，模拟军人的军旅生活，穿上军装、戴上头盔、画上迷彩油、拿起武器、在战场上叱咤风云，10米高空行走，只有相信同伴，才能迈出“高空一小步，人生一大步”等项目，

四、活动组织

总指挥、副总指挥x、联络员

活动时间:xxx月日(星期六)

活动地点:x

参与人员:全体工会成员(除公、私事请假外，)

全程的摄影、报道

五、活动方案

1、活动准备

1)要求全体参与人员着休闲装、运动鞋，

2)准备游戏所需道具，(队旗两面;“灰太狼”“喜洋洋”“兔八哥”队名打印出来贴在即时贴上，9个字分开;硬心型卡6张，35--50的大型拼图两套，奖品若干，幸运礼包两个，里面写着“请你大喊:我受伤了，没法走路，谁来帮帮我?”)

3)提前踏察活动场地，是远离幼儿园情境的，当地有山、有空场地的休闲旅游区，方便教师们在拉练之后还可以自由活动，

4)工作人员安排:总策划，总指挥:、第一现场，第三现场负责人:、第二现场负责人:x、现场布置:、主持人:

通知所有教职员工，后勤职工自愿参加，教师必须参加，中午午餐安排:园长负责各类奖品，

2、活动流程:

1)上午9:00准时在山脚下集合

2)主持人带领大家开展热身游戏，目的在于活动教师的四肢，为拉练做好准备，

3)园长宣布活动开始，介绍此次拓展活动的安排:此次活动的主题是:体验行进中的美好，我们将分2个队伍进行拉练比赛，比赛全程为5公里，我会在路上设置3个障碍，每个团队的全体成员完成障碍后，才能继续前进，最后，哪个团队最先到达目的地，哪个团队获胜，好，现在发给每个队一面队旗，大家出发!(教练注意记录好时间)

4)主持人:“1,2”报数，分成两组，选出队长，排好顺序，准备出发前，没人讲一个笑话，团队笑过后，方可以出发，最后一人给主持人讲，

5)到达第一现场，(负责人:)游戏《森林寻宝》，找齐队名，知道“我是谁”①场地:一片树林，②道具:--提前把两个队的名字(灰太狼队、喜羊羊队，兔八哥队，逐字分开藏起来，藏到树枝树叶之间或石头缝理，③游戏规则:最先到达指定的场地的队伍获得优先寻宝权，第二组等待，第一组可以决定用哪一个名字做队名，等两组都找齐队名之后，将名字贴在自己的队旗上，继续前进，

6)到达第二现场(负责人:)游戏《爱心传递》①场地:开阔的场地②道具:心形卡片3张③游戏规则:小队排成一列，列首者用鼻子和嘟嘴夹着一张心形卡传给下一个，下一位也须用鼻子和嘟嘴夹着心形卡传给再下一个，一直到列尾，如果中间掉了，需要从列首者重新来过，传完规定的3张卡片之后，继续前进，

7)当第一组完成时，主持人接着随机给第一组任一成员一份幸运礼包，让指定成员拆开，并作出呼喊状，寻求同伴帮助，(看看同伴的应变能力和团队协作能力)当第二组完成时，主持人如法炮制……

8)到达第三场地(负责人:)游戏《拼图》①场地:一个石桌或空地上铺一张大报纸，②道具:35-50片的拼图一张，③游戏规则:提前将拼图打散，要求小队全体队员参与，排好之后继续前进，

9)到达指定终点，园长给获胜的团队颁奖，(建议奖品:香皂、洗发水等小件的生活用品)给另一团队发鼓励奖(建议奖品:小件的毛绒玩具)

10)小队内部进行讨论，分享体验，总结胜利或失败的经验，

11)全园全体教师分享心得，主持人点评，

12)园长作为观察员进行点评，结束拉练，

3、自由活动，

教师可以自由开展活动，游览风景四，教师集合，聚餐时间:11:00由队长负责点名，整队，上车，

五、注意事项

A:拓展训练活动以三个平行班级为单位，其中组长为队长，后勤、行政分配入各组中，原则上要求人人参与，

B:各人穿运动服、运动鞋;

C:各人自备湿纸巾、或毛巾

D:各人必须注意运动和活动的安全;

E:保健室准备好室外活动的常用药品，

F:由于本次活动为休闲拓展训练活动，除必备物品外，请队员不要过多的携带其他物品，以免丢失和影响您的拓展训练效果(丢失自负)G;如果带孩子，根据活动的特点，十岁以上的孩子才能允许进入活动场地，费用家长自理，

幼儿园教师普通话比赛活动方案(篇3)

一、活动目的

根据上级有关文件精神和幼儿园教研活动安排，举办教师普通话技能竞赛。旨在通过此次活动，加快我园教师队伍的语言文字规范化、专业化、特色化建设，提高教育教学水平，同时也为青年教师展示自我提供了良好的展示平台，从而提升教师的群体素质，加快教师队伍的专业化的发展。

二、参赛对象

1.幼儿园语言组全体教师

2.其他教师自愿参加

三、比赛时间

四、比赛地点

五、比赛内容、要求与方式

（一）比赛内容

1. 讲故事：选自***教材

2老师选择一首诗、散文或古诗

（二）比赛要求

1故事内容不少于3分钟。

2选读内容不限于主题，时间约3分钟。

（三）比赛方式

1教师应自备讲故事、背诵课件或教具；

2出场顺序按赛前抽签顺序进行。

六、评奖办法

根据评分规则，评委组老师对每位参赛老师打分，以评委组的平均分作为最终得分。（将设置的奖项为一等奖，二等奖和卓越奖）

评委小组：

******幼儿园

2019年4月

附：景城幼儿园普通话竞赛评分标准

幼儿园教师普通话比赛活动方案(篇4)

幼儿园教师朗诵比赛活动方案

一、活动背景

朗诵是一种优秀传统文化艺术形式，具有丰富情感和高雅艺术性。为了培养幼儿的语言表达能力、情感体验能力和审美修养，提高他们的自信心和自我展示能力，我们特举办幼儿园教师朗诵比赛活动。

二、活动目的

1.培养幼儿的语言表达能力。通过朗诵比赛，让幼儿与教师共同参与，提高他们的听说能力，扩大词汇量，培养流利的语言表达能力。

2.促进幼儿的情感体验能力。良好的朗诵能够引发幼儿的情感共鸣，加深他们对诗歌、故事等文学作品的理解和感受，让他们在朗诵中体验美的力量。

3.提高幼儿的审美修养。朗诵比赛将选取经典散文、童话、儿歌等文学作品，使幼儿在欣赏和朗诵中接触到各种优秀文学作品，提高他们的审美能力。

4.增强幼儿的自信心和自我展示能力。在朗诵比赛中，幼儿将面对全园的师生和家长展示自己，通过这次经历，他们将更加自信地面对自己的能力和优点。

三、活动安排

1.活动时间：将于x月x日上午9点准时开始。

2.活动地点：幼儿园多功能厅。

3.活动参与人员：全园教师及全园幼儿。

4.活动流程：

a)开幕词：由幼儿园园长致辞，介绍活动的重要性和目的。

b)教师朗诵：每位教师将准备一篇经典的童话故事、儿歌或散文的朗诵，每篇时间不超过5分钟。

c)互动环节：幼儿园将邀请一位儿童文学作家或知名朗诵艺术家作为特邀嘉宾，与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿提问并与嘉宾分享自己的感受和体验。

d)幼儿朗诵：每个班级将选取2-3名代表幼儿进行朗诵，在朗诵中展示他们在日常生活中所学的诗歌、故事或儿歌。

e)评选环节：由评委团对教师朗诵和幼儿朗诵进行评分评选，分别选出优秀教师和优秀幼儿。

f)颁奖仪式：由园长为获奖者颁发奖品和证书，并对全体幼儿和教师给予鼓励和表彰。

g)闭幕词：由园长致辞，总结比赛活动的意义和影响，对参与的幼儿和教师表示感谢。

四、活动准备

1.材料准备：准备幼儿园教材中提供的经典童话、儿歌和散文等文学作品的光盘或纸质资源，供教师和幼儿选择。

2.演讲教学：在活动前通过专门的朗诵培训，引导教师使用正确的朗诵技巧，如节奏、语调和表情等，帮助他们获得更好的朗诵效果。

3.舞台布置：利用活动前的时间，将多功能厅布置成温馨舒适的朗诵场地，配备适当的灯光和音响设备，使整个活动更具氛围。

4.评委安排：组织评委团由幼儿园教育专家、语言专家和朗诵艺术家等组成，确保评选过程公正准确。

五、注意事项

1.注重幼儿园教师的培训和能力提升，以确保朗诵比赛的质量和水平。

2.鼓励教师在幼儿面前示范朗诵，引导幼儿模仿和学习。

3.注重幼儿的参与，确保每个班级都能有机会参与朗诵比赛。Xy596.Com

4.活动结束后，将收集和整理优秀朗诵录音或视频，供幼儿学习参考使用。

通过幼儿园教师朗诵比赛活动，我们期望能够激发幼儿的语言表达潜能，培养他们的审美情趣和自信心，让朗诵这一优秀传统艺术形式在幼儿园的教育教学中发挥更大的作用。这一活动将极大地促进幼儿园教师和幼儿的互动和交流，为他们创造一个展示才艺和交流感受的平台，成为他们成长中宝贵的经历。

（字数：1102字）

幼儿园教师普通话比赛活动方案(篇5)

一、指导思想

为了落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神、依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展，提高本园幼儿教师队伍的专业技能和整体素质，全面提升幼儿园保育教育质量。现决定在全园范围内开展教师专业技能竞赛，特制订本方案。

二、大赛领导小组

组长：刘文兰

组员：郝学印陶宗玲

三、参赛对象：全体教师

四、大赛时间

本学期内分时间段进行。

五、比赛内容

保育知识必答、抢答；实践操作；教师动手能力展示；才艺展示。

六、比赛项目具体要求

第一项：保育知识必答、抢答

要求：1。选手应在1-3分钟内回答问题。答案应该简洁、有条理、有重点。

2.下面进行的是保育知识抢答请老师们在听到支持人宣布开始后，按键抢答，提前按键者无效。

第二项：实践操作

参赛者将在指定的地点和时间折叠被子和擦拭桌子。

第三项：教师动手能力展示

让每组老师一起完成一组十二生肖动物的泥塑作品、一组折纸作品和一组三角作品。

第四项:才艺比赛

每组选手上台展示自己的才艺。

七、比赛阶段

（1） 竞赛领导小组负责准备比赛材料和场地；邀请校领导来园担任评委。

（2） 参赛教师按要求按时参加比赛，争取好成绩。

八、奖项设置

设集体一、

二、三等奖，单项奖共计6名。

备注：本次活动最终解释权为园长室，如有特殊情况不能参加比赛的教师需申请并经园长室讨论后决定，无故不参加比赛者按规章制度执行。

二〇一七年一月

幼儿园教师普通话比赛活动方案(篇6)

一、指导思想

为了加强岗位练兵，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平，强化幼儿教师队伍，促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，为我园教师成长搭建平台。

二、比赛时间

xx年12月29日下午6:00

三、比赛对象

19位一线教师

四、比赛方式与要求

1.先根据主题写出活动设计后说课，写活动设计时间不超过1个小时。

2.抽签决定教师说课主题和顺序。

3.说课时间控制在10分钟以内。

4.备课、说课期间禁止使用电子设备。（如：电脑、手机等）

五、评分标准

（一）说教材

1.准确把握所选用教材的教育理念，把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。

2.准确确定教学活动中的重点难点。

3.教学目标全面、具体、可行，符合课程要求和幼儿实际，可操作性强。

（二）说教法、说学法

1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。

2.体现新的教学理念，理念依据充分。

3.教学步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。

（三）说课活动过程

1.教学目标明确，能正确把握教材难点，有教法、学法、会运用教学手段。

2.能合理安排教学结构、教学环节。

3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。

（四）说课教态

1.语言规范、简洁、生动，具有感召力。

2.表述有条理，有说服力。

3.态度、表情有亲和力。

六、说课要求：

1.说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。

2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。

3.详略得当，重点突出，显示特色。

4.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

七、奖项设置：

一等奖：1名 二等奖：2 名 三等奖：3名

八、人员分工：

评委：李 xx 柯 xx

摄像、后勤：王xx

幼儿园教师普通话比赛活动方案(篇7)

幼儿园教师说课比赛活动方案

一、指导思想

随着教学改革的不断深化，说课已成为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、提高教学水平的一种好方法，为加强教学实践研究，提高教师业务素质，经研究决定于十二月下旬举行说课比赛活动。

二、比赛对象：本园四十周岁以下教师

三、比赛内容：科学（大班）语言（中班）社会（小班）

（教师可以自行选择说课的班级，说课内容比赛时揭晓。）

四、比赛方式与要求

1、先备课后说课，备课时间不超过半个小时。

2、抽签决定教师说课的顺序。

3、说课时间控制在15分钟以内。

4、备课、说课期间禁止使用电子设备。（如：电脑、手机等）

五、说课要求：

1、说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。

2、活动目标、教法、学法及教学程序设计要根据幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。

3、详略得当，重点突出，显示特色。

4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

六、奖项设置：

一等奖：3名二等奖：5名三等奖：6名

幼儿园教师说课比赛活动方案