大班语言活动方案

必要的事最好现在就做，想要保质保量的完成工作。就需要我们事先制定方案，方案写得好，工作也能更快见到成绩。我们认为“大班语言活动方案”是一篇不错的文章您也看看吧，希望您为本文提供宝贵的意见或建议！

大班语言活动方案(篇1)

活动目的：

提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。

活动过程：

事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?

然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。

等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。

然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。

活动奖励：

老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。

活动总结：

孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

幼儿园语言教案：故事—《半个蛋壳》

【活动目标】

1、喜欢听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途

2、能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成”。

3、乐意在集体面前表达自己的想法。

【活动过程】

一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

师：小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。

二、幼儿通过大胆猜测，感受故事。

师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

1、出示图一提问：

(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)

(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。)

3、出示图二提问

(1)走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)

4、出示图三提问

前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)

5、出示图四提问

皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)

三、完整欣赏故事。

1、师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》，现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍，小朋友可要认真听了。

四、师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验

1、师：故事讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?

(小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，遇到困难不退缩)

2、师：如果你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)

大班语言活动方案(篇2)

活动目标：

1、了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要互相宽容、相互珍惜的情谊。

小朋友们这是什么故事?

拥抱节是一个什么?

小朋友们想一想在这个拥抱节里人们会做一些什么事啊?

二、听故事，提出质疑，理解内容。

师：小朋友们拥抱节刚才听到了吧。说是什么?说是一天里要和什么?

师：那一天大熊早早的就出了门，猜的出来他要干嘛吗?(提示：数字是什么意思)

师：要找100个好朋友，要跟100个好朋友拥抱。小朋友们如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱?想想家里的、幼儿园的。(小朋友说出来的数字问他们数字是哪里来的?家里人算进去吗?幼儿园的算进去吗?)

大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?

师：大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，可怎么帮呢?

师：做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?

师：大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢?

师：为什么大熊得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多?

你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?

三、一起来过拥抱节。

师：师：原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。先说说是什么事情。(鼓励孩子马上去拥抱一下，如果这个人在现场)。

大班语言活动方案(篇3)

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：（出示课件：大尾巴） 猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？ 二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看（教师演示动画） 春天：小鸡尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 （2）说 在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说） 2、完整欣赏故事 到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事） 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？ （大家一起边讲述边表演） 三、仿编故事 1、讨论：

（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？ （2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论） 2、仿编新故事 （1）引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事

情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸：

继续仿编新故事 大班语言活动方案 2 教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。

二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。

根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。

教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。

二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。

三、视频图片一套。

活动过程一、谈话 1、教师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。

教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。

二、听古诗《一去二三里》 1、听配乐古诗朗诵《一去二三里》。

2、讨论。

小朋友，你们听到了什么？请你把听到的说出来。

二、欣赏古诗《一去二三里》 1、图文结合，理解古诗描写的美好意境。

播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。"一去二三里"，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，"烟村四五家"，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木，"九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。

2、结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。

两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛（或者是骑着牛去游玩），走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四

五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！ 三、学习朗诵古诗《一去二三里》。

1、教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。

2、幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3——4 遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。

3、分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。

四、在欢快的乐曲声中结束本活动。

大班语言活动方案(篇4)

篇一：大班语言活动设计方案

[活动内容]小狗抬花轿

[活动目标]

1.认真观察绘画并参与讨论，了解诗歌的内容，并初步学会大声朗读。

2大胆创作狗打老虎的情节，认真听同伴的故事。

三。通过比较和感知老虎和狗的区别，我们可以体会到狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱者。

[活动重难点]

重点：3难点：2

[活动准备]

一张深山背景**，八只狗头饰，一只老虎头饰，对应的故事**，一只老虎的声音。

[活动过程]

1、 展示背景**，引导孩子仔细观察，介绍故事。

师：用眼睛看一看图上有什么？轿子里坐着谁？

二、**老虎声音，引出下文。

老师：刚才，老师听到轿子里传来喊声，但他没听清楚。现在，老师让孩子们帮助老师听是谁的声音？（老虎声音）

师：原来是老虎坐轿子里，到底怎么回事，昨们一起听听吧！

三、出示**，老师讲述故事。

师：小朋友们看看图上有谁呀？（老虎、小狗、轿子）

师：今天，有只老虎，它想到山里去玩，可天气太热了，它不想走路，想坐着轿子到山上，于是请了几只小狗来抬轿子，把它抬到山上。

师：数数有几只小狗？（8）只为什么要八只小狗抬？

师：老虎坐在轿子里心情怎样？从哪看出？抬轿子的小狗心

情怎样？从哪看出来？

四、看图创编故事

1、帮助小狗想办法战胜大老虎，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述。

2、为故事起名字。

五、学习童谣

刚才，我们听了一个很好的故事。老师编了一首童谣。让我们听听！

1.老师展示示范读物。

2、幼儿与教师一起朗读（老师音大，幼儿音小）

3、让幼儿看着图画独立念童谣。

4、教师与幼儿一起边念童谣边做动作。

六、活动结束

教师通过对话、问答的形式，引导孩子们在课后畅谈感受。带领孩子们读童谣，走出活动室走向操场。

七、活动自评

孩子的思维活跃，能帮助狗想出各种战胜老虎的办法。能跟着老师看**，完整地讲述故事；孩子们说话积极，充分调动了孩子们的积极性。

附：小狗抬花轿

八只小狗抬着轿子，老虎在轿子里摇扇子。

一只小狗摔倒了，老虎踢了它。

小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。

狗把轿子抬到山腰，想办法真不错。

一二三，往上抛。

老虎摔了一大跤。

篇二：大班语言领域活动方案

大班语言领域活动方案《好吃的水果》

09级四班刘佳20xx05434

一、活动目的：

1复习游戏中所学的单词，如：苹果、梨、橘子、香蕉等

2、学习新单词:"watermeion”“cherry”

三。初步使用了whatshis和itsa/an⊙的句型

二、活动准备：

准备各种水果(实物),水果头饰,哆啦a梦的头饰，一个魔法口袋，录音机,磁带，蛋糕卡片

三、活动过程:

1、老师以“哆啦a梦"的身份边出示水果蛋糕卡片边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣.老师："happybrithdaytoyou┉┉小朋友们好,我是相信大家都认识我，没错，我就是人见人爱的多啦a梦,今天是我的好朋友大雄的生日,我带来了很多很多好吃的东西来送给大家,请大家和我一起为大雄过生日,好吗？

小朋友们：好！

2打开魔术口袋，玩魔术游戏，复习巩固所学水果词

老师：“孩子们，这是我的神器口袋。今天这个魔术包会给孩子们带来什么惊喜呢？可能很好吃。现在请用哆啦a梦换。

要求:a,哆啦a梦把手放在口袋里摸啊摸，小朋友们一起数三个数，one,two,three,然后哆啦a梦把手中的水果拿出来。

b、要大声的说出one,two,three

(1)、变出水果并提问:

老师：whatsthis

小朋友们：itsanapple.

老师：很好！苹果苹果！

(小朋友可真棒,现在哆啦a梦就把这个apple送给你们)

(2)变出橘子并提出问题.

老师：whatsthis?

小朋友们：itsanorange.

老师：读后，橙色，橙色，橙色

(3)现在请小朋友再看看哆啦a梦还能变出什么(梨子)

老师：whatsthis？

小朋友们：itsapear.

老师：pear,pear,pear.

(4)变出香蕉并提问.

老师：whatsthis?

小朋友们：itsabanana

老师：banana,banana

3,出示实物,学习新单词watermelon(西瓜)cherry（樱桃）并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。老师：“现在让我们看看哆啦a梦还带来了什么？"

(1)出示西瓜并提问

老师：whatsthis？

小朋友们：是西瓜！

老师：不，不，不，是阿瓦特梅隆，沃特龙

(2)出示樱桃并提问

老师：whatsthis？

小朋友们：是樱桃！

老师：不，不，不，这是樱桃！cherry!cherry！.

(3)playagame玩游戏

要求：阅读时不要太吵。

老师："现在我们来玩个游戏,先把小朋友分成两组,boysandgrils.进行比赛听听谁读得既准确有好听.

(小朋友可真厉害,现在哆啦a梦把这两种水果也都送给你们)

4、玩游戏，让孩子加强对两种新水果的认识

老师："下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏,请小朋友戴上头饰后认真听着**自由做动作,当**停之后你们就不能动,当多啦a梦说watermelon时,所有戴watermelon头饰的小朋友就要蹲下来,其他的小朋友就不能蹲,看看谁的耳朵最厉害.

老师："今天大雄和哆啦a梦真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和大雄一起来过生日好吗"

(放生日歌)happybrithdaytoyou┉┉

老师：谢谢。我相信大雄会很高兴的。现在小朋友们开始吃水果吧！

四、扩展延伸：

老师：小朋友们，水果好吃吗？我希望孩子们今天学水果回家教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

第三章：大班语文活动快乐口袋活动的设计

大班语文活动：快乐口袋活动方案设计

背景：童真的快乐在高科技迅速发展，独生子女盛行的现代，孩子们越来越找不到属于自己的快乐，他们大部分都脾气暴躁、自私，孩子间的相互总在磕碰摩擦，你争我抢中度过，找不到快乐。

故事《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

活动目标：

1了解故事内容，感受和体验小动物在故事中的快乐。

2结合自己的生活经历，大胆讲述生活中的种种幸福，并想出一些让自己快乐的方法。

三。培养孩子寻找幸福、分享幸福、积极面对生活的良好人格品质。

活动准备：

flash课件

活动过程：

1、 展示flash课件口袋，引出主题

1．师：这是什么？这是怎样的一只口袋？

老师通过展示“快乐口袋”，提问并导入课题。让孩子对快乐口袋有一定的具体认识。师：

这是个神奇的口袋。看，上面是什么？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：

这些孩子和动物都很快乐，都很快乐，这是一个快乐的口袋。

2.猜猜里面可能有什么？（**录音）

教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听(:大班语言活动方案)听到底发生了哪些事。”

2，孩子欣赏故事和体验作品

（一）“森林里——心里真快乐！”

问题：1。小猴子在河边发现了什么？这个口袋有什么奇妙之处？

2什么小动物来了，他们对口袋说了什么？

三。小动物都感到快乐。他们是因为同样的原因而快乐吗？

小结：是呀，小动物有的因为比赛获得胜利而快乐，有的因工作有成绩而快乐，有的自己会照顾、帮助别人而快乐。有些人因为勇敢而快乐，有些人因为有朋友而快乐。

生活中有各种各样的幸福。

4．小朋友，你觉得自己快乐吗？为什么？

老师：原来孩子和动物一样，心里有那么多幸福！

（二）“日子一天天过去了——大家都很难过”

问题：1。森林里发生了什么事？小动物的家都没有了，他们的心情怎样？

2．这可怎么办呢？我们怎样才能让小动物再次快乐？我们快想想办法帮帮他们吧！和你旁边的朋友商量一下。

小结：你真聪明。你想出了很多帮助小动物的好方法。那么，小动物们快乐吗？让我们继续听。

（三）“正当“小鸟和小猪伤心的哭了起来，大家都很难过的时候，小猴突然想起了一件事，那就是‘快乐口袋’。”（继续**课件讲述故事至结束。）

问题：1。因为失去了自己的家，小动物们并不伤心难过。后来，他们高兴吗？为什么？

2．幼儿讨论：你们有不快乐的时候吗？后来你怎样让自己快乐起来的呢？和你的朋友谈谈你的好方法。

师举例：老师也有不快乐的时候，比如有时我下雨了，不能出去玩，心里不快乐、我就在家里看看书、听听优美的**。

小结：当我们不快乐的时候，我们可以出去走走、散散步、看看风景，或者做一些自己喜欢的事情，看看书、听听故事和优美的**、找好朋友玩玩游戏，来忘掉烦恼，让心情变好。

三、图形匹配，回忆故事内容

老师：生活中有些事让人伤心，有些事让人快乐。你还记得小动物有很多快乐的事情吗？他们要考验你。我们来试试吧！

杨：讨论匹配的动物和事件，并简要介绍。

4、 游戏：快乐口袋，告诉口袋幸福，巩固工作经验。

“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”（本环节通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

）五、延伸活动

这可真是一只神奇的快乐口袋，小朋友，以后，如果你有了快乐的事你可以自己把它画下来，也可以请老师记录下来，然后装进这只快乐口袋，最后我们要来比一比，看谁的快乐最最多？

附故事：

在森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天一起工作，玩游戏，都是好朋友。一天，小猴子在河边发现了一个魔术包。这个口袋只能装一件东西，那就是幸福。

只要你把你的幸福放在口袋里，你的幸福就会装进去。这口袋太神奇了！

小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住

进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

听了小猪的话，朋友们都笑了。这么多的幸福进入了口袋，口袋变得饱满了。

小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”

一天一天，动物们在爱中生活在一起。突然有一天，森林里发生了一场大火。许多树都被杀了，小动物也没有家。鸟和猪伤心地哭了，每个人都很伤心。

小猴子突然想到一件事，那就是开心口袋！

小猴子赶紧掏出快乐的口袋，悄悄地解开口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，朋友们突然想起了很多以前的事，脸上慢慢露出笑容。

小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！

”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。几天后，新房子盖好了，它们开始种树种花，它们的家变得更漂亮了。

现在，这些可爱的小动物仍然相爱，快乐的口袋又鼓了起来。因为小动物每天都有快乐的事情要告诉他们！

大班语言活动方案(篇5)

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。

2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话，发展他们的想象力。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、与故事相关的图画、头饰、道具等。

2、本班幼儿排好的情景表演。

3、布置好的情景场地。

活动过程：

1、导入活动，吸引幼儿。

出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗?为什么?""今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"

2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。

(1)幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)

(2)幼儿观看情景表演，初步理解故事。

(3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。

3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。

指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀?

4、玩游戏"小动物种菜"。

(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)

(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。

5、活动结束，收拾场地。