描写秋天的好词好句三年级上册

“《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。”经过搜索的结果小雨596整理了一些与描写秋天的好词好句三年级上册相关的信息，你会关注哪种句子呢？沟通可以帮助人们解决情感问题，微博里也能看到好句分享，很多悠长的句子让人深深地感动。

1、原来“花开了”可以有那么多的表达方法，让我也来写一写：

2、枫树林给大地铺上了红色的地毯，千树万树的红叶，远远望去，就像火焰在滚动。

3、文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？

4、“老人家，您看见一只骆驼了吗？” 2．“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”

5、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？（这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、合拢与我们的作息时间相似。）

6、作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？

7、在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。

8、用“---”划出写发生火灾原因的句子。

9、这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

10、《啊，船长，我的船长》的写作特点是什么？

11、找出最能表现冬雨特征的语句，并概括出冬雨的特征：

12、了解有关孟子及《孟子》的文学常识

13、老人不紧不慢地说……这句话里的“不紧不慢”既反映了老人的性格特点，又体现了老人当时的胸有成竹。

14、感受秋天写诗：看看，秋的色彩——————

15、《秋日登吴公台上寺远眺》唐刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。

16、简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？

17、描写名人伟人、展现他们伟大人格魅力的文章。《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》；

18、理解文中所讲的道理，培养艰苦奋斗、积极向上的人生观

19、诗歌是怎样把这种感情传达出来的？（诗歌突出的写作手法是什么？有什么作用？）

20、以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。

21、连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。 “玩具”是指显微镜。

22、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？

23、再轻轻地读一读这首诗歌，看看你能想到什么？

24、学会15个生字，理解“了不起、蔓延、转移”等词语的意思。

25、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。

26、^v^被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了《儿童时代》。

27、“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

28、描写祖国秀美风光、让我们感受祖国美丽富饶的文章或古诗：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、

29、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，并试着背诵。

30、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

31、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候气风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

32、略（提示：围绕“目标、理想、意志”谈即可．）

33、用自己的话把小杰打电话的经过说一说。

34、上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。

35、了解小杰在火灾面前急中生智，及时报警，保住校园的事情经过；感受小杰热爱学校、沉着冷静、机智勇敢的优秀品质；知道遇到火灾要及时报警。

36、走进秋天的音乐厅──创设情景导入

37、默读课文第2段，想想这一段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？

38、这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞（意思对即可）

39、鉴赏课文中由事推理的感悟美。在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。

40、他驾车去西藏旅游，陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。（意思对即可）

41、在这篇课文里，作者用上了“我想”、“推测”、“也就是说”、“确确实实”这些词语，体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。

42、在中国，风筝有（两千多年）的历史。以前它还叫作木鸢和纸鸢。山东潍坊是著名的风筝之都。

43、《秋夜曲秋登兰山寄张五》唐孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。

44、“大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这两句话说明：孩子们读书读得很认真，读得有声有色。

45、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文

46、第二节的诗的称代为什么突然发生了转换？这种转换对表达感情有什么作用？

47、品味句子：突然，几个数字跳入她的脑海：“119！火警！”

48、《啊，船长，我的船长！》共三节，在思想感情方面不断上升、加深，请留意体会。“倒下来了，冷了、死了”这句诗多次间隔反复，起了什么作用？

49、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。

50、小组合作研讨，多角度探究文意：

51、出示词语: 年级一户人家巨响爆炸火势浓烟滚滚蔓延救火立即转移跳入号码电话亭拨通消防队

52、枫叶像火红的树叶，充满了秋天的季节。

53、以“风的四季”为主题，运用比喻、拟人或者排比的修辞手法写几句话。

54、一株株枫树挺拔直立,秋风一吹,叶子发出哗啦啦的响声,就像鼓掌在欢迎我们哩!草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶,它们像小鸟在飞.啊!原来是秋风让落叶长了翅膀.

55、春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？

56、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在火通通的柿子里,也许藏在绿油油菜地间.秋天,杨树叶子黄了,挂在树上,好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中,像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里,仿佛是金色的小船.

57、《灰雀》一文中的：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”这句话中列宁不问男孩，而是去问不会说话的鸟，可以看出列宁见到灰雀后很惊喜，也表现了列宁对男孩的尊重和爱护，展现了列宁巧妙的教育方式！