好词好句摘抄大全小学四年级语文

课堂上要提高效率就要认真备课，精心设计课堂上的环节，根据学生接受的程度进行教学，设计出一些产生疑问的，能引起学生兴趣的话题，调动学生主动学习的积极性，合理利用好课堂45分钟，同时要~~你欣赏这些短句吗？以下是由栏目小编为大家整理的“好词好句摘抄大全小学四年级语文”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

1、(1)联系生活实际创设问题情境;

2、指导朗读：比喻要读得优美些，男女生读，想象齐读。

3、如何使课堂效果达到最佳?怎样的课堂才是高效的课堂?只有学生感兴趣，学得轻松，学得深入，学得自主的课堂才是高效的课堂。由此看来，课堂上尤为重要。

4、我们虽然没有亲眼见过刺猬偷枣的过程，但可以根据作者提供的一系列动作描写，我们

5、这是一句比喻句。把红枣儿比作?(玛瑙)老师这还有一句话，自己再读读这两句话，你觉得你更喜欢哪一句?为什么?

6、学生则完全以积极主动的心态参与学习，对所学知识主动探索，认真思考，深刻钻研，相互讨论，主动提问，质疑解疑，变过去的被动听讲为主动学习，充分发挥学生在学习过程的主动性，灵活性，真正成为学习的主人。

7、课文哪几小节分别写了这两件事?请找出对应的小节。

8、从这些句子我们可以看出刺猬偷枣的本领可真(高明)，它先?(让学生看着板书说“爬树摇枣”，接着?(落地归枣)再?(打滚扎枣)，最后?(驮枣快跑)，分别板书。

9、请大家听读课文，认真思考并完成填空。(板书：喜爱)

10、老师这里有个动画记录了刺猬偷枣的全过程，你能看着它和板书再给大家介绍一下刺猬是怎么偷枣的吗?(老师提示可以用上表示先后关系的词语)同桌之间互相说一说。

11、交流。(板书：偷枣：2-9;刺狗：10-15)

12、玉玉穿着银袄，怕大雪把门关得又高又大。

13、指名交流。(喜欢第一句，抓住红枣儿的“动态美”、“数量多”和“香味”来体会比喻句在表达上的妙处，以后写作文也可以运用比喻句把句子写生动。)

14、恩格斯不注意睡眠和饮食，全神贯注，神情愉悦。

15、指名复述刺猬偷枣的过程。(1-2人)

16、年级的小学生语文能考个90分及以上，已经算得上优秀的学生；而4年级的小学生如果数学能考到95分及以上，也算得上班级中的佼佼者。

17、第三部分作文30分，考查还写作能力。分析孩子试卷要注意她的丢分点是哪里。

18、跟这么机灵聪明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，此刻的刺猬心里得意着呢!它们看着口流鲜血的大黑狗，会怎么想?怎么说呢?

19、设计有效的活动是课堂高效的法宝。新课标倡导学生主体，教师主导的教学理念，在课堂教学中，教师起引导，组织的作用，突出学生的主体参与意识，要让学生真正地参与到学习中，则要求教师在充分了解学生的基础上结合教材，合理科学地设置教学活动，以此来激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲，让其主动融入学习活动，并从中发现问题，思考问题，解决问题，从而获取知识。

20、理解“原以为生病能自由、快乐，想不到却是自讨苦吃”这句话的含义，感受天真无邪的儿童情趣。

21、(一)创设民主、和谐的课堂教学环境

22、雨过天晴，踩在地上，春雨断断续续，目不转睛。

23、一、了解和认识学生是教师进行教学的前提

24、二、运用灵活的方法手段进行教学，构建高效的课堂。

25、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意

26、正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课还必须有一个好的结束，也就是结语。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度化。美妙的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。

27、这些还不算呢，妈妈又请了医生来为我看病，最后我老老实实地坦白了装病的原因。

28、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日”我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。

29、体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。

30、平时多看书，多记多背，多看作文书

31、由于这一问题难度较大，需要学生自己动手，动脑才能探究出来，顿时，课堂上像炸开了锅，班级内50多名学生都参与到讨论中去，有的同学甚至用纸片当作马，组内的成员分别扮演田忌和齐威王，按照三局两胜的规则赛起马来，活动长达十几分钟，每个小组都把可能赛马的情况演练了一番，结果学生探究到：田忌对战齐威王，只有按孙膑的出场顺序上马才能胜，除此之外，别无它法。

32、板书课题：15 带刺的朋友，轻声齐读课题。边读边想：为什么作者不直接在课题中

33、检查预习，认读词语，用找近义词的方法理解词语。

34、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。

35、我虽然执教了多年的语文，但每每钻研一篇新的课文，总是先通读一遍，给每个自然段标上序号，画出学生可能不理解的词语，对这些词语的理解方法作出“预设”，或查字(词)典解释，或对照近义词、反义词理解，或结合生活实际理解，或联系上下文理解。

36、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

37、活动结束了，学生对孙膑的敬佩之情也油然而生，这种让学生在小组中获取的知识无疑比通过教师讲解获得的印象更深刻，从而为高效课堂提供有效的手段。

38、1、2组3、4组读，哪一句的描写更诱人?

39、因此，学生在学习过程中出现的各种错误，是很有价值的教学资源。我们要分析学生形成错误的原因，帮助学生纠正错误，让学生在纠错中感悟道理，体会情感，领悟方法，发展思维，促进学生的全面发展。但是，真正要利用好学生的错误，不是一件容易的事。

40、教师可启发学生思考：翠鸟到底有哪些生活习性呢?这时教师为了继续培养学生的自主探究能力，给学生留下悬念，说：“这个问题值得研究，你们课后继续查找资料，等找好资料，我们再交流探讨。”教师只有做到吃透文本，方可引导学生正确解读文本，让学生在教师的正确引导下，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”语言文字。

41、我觉得不能拿分数来比较，只要孩子用心了那就是优秀！96

42、课题上加引号是因为这个病人是假的，那么“我”为什么要装病呢?

43、另一种则是鼓励式，身临其境——当问及学生没有预习的时候，一句：那很好，既然我们都是一张白纸，那就让我们一起来个第一次接触吧，看谁能够最先画出优美的图画?学生是需要鼓励的，结果士气大振，整堂课如行云流水，对老师所提的问题，学生们一个比一个回答的漂亮，并且大部分学生都积极踊跃、愿意发表自己的见解。

44、阅读好习惯、写字好习惯……好习惯受用终身！分把几分微不足道。回答供参考。

45、过渡：小朋友们读得可真好，小刺猬听见你们的朗读，他就忍不住来偷枣啦。你们预习过了课文，你们可以用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗?(高明)理解“高明”(技艺高超)

46、出示朗读要求，思考：课文写了关于小刺猬的几件事?用一句话简单概括一下这几件事分别是什么?

47、四年级语文考94分应该是不错了，当然也得看班级名次和考试难易程度。

48、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

49、初二语文上册重要知识点：句子翻译

50、四年级语文小木偶的故事知识点小结

51、课堂上要提高效率就要认真备课，精心设计课堂上的环节，根据学生接受的程度进行教学，设计出一些产生疑问的，能引起学生兴趣的话题，调动学生主动学习的积极性，合理利用好课堂45分钟，同时要兼顾每一名学生，学生接受的程度不同，在备课中也要考虑到知识的难易程度，明确每节课教学的重点与难点，对于重点要加以突破，并且多做练习。