国学经典诵读活动方案

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国学经典诵读活动方案 篇1

随着社会的发展，人们对传统文化的关注度也越来越高。为了进一步弘扬和传承中华优秀传统文化，促进学生对国学经典的了解和阅读，我们制定了国学经典诵读活动方案，该方案主要面向初中生，旨在通过阅读、诵读和讨论经典著作，加深学生对中国文化的理解和对传统道德的培养。

一、活动目标

1. 提高学生对国学经典的兴趣和阅读能力；

2. 加深学生对中国文化的理解和自信心；

3. 培养学生尊重传统、崇尚道德的价值观；

4. 提高学生的口头表达能力和团队合作意识。

二、活动内容

1. 经典著作推荐

为了让学生能够有所选择，我们将提供一系列适合初中生阅读的经典著作。如《论语》、《三字经》、《孙子兵法》等。学生可以根据自己的兴趣和心理偏好选择一本或多本进行阅读和诵读。

2. 阅读和诵读

学生在诵读之前，首先要认真阅读所选择的经典著作，并了解其中的内容和背景。然后，学生可以组成小组，进行诵读和朗诵。学生可以分别选择不同篇章进行诵读，也可以共同合作进行小组朗诵。通过诵读，学生可以进一步理解经典著作的内涵和哲理，并通过口头表达来展示自己的理解。

3. 交流和讨论

学生通过交流和讨论的方式，分享彼此对经典著作的理解和感悟。可以组织小组或班级间的交流活动，让学生互相借鉴和启发。同时，可以邀请专家学者来校进行讲座或座谈会，进一步加深学生对国学经典的理解。

4. 创意表达

为了提高学生的创造力和表达能力，我们鼓励学生以经典著作为素材进行创意表达和创作。学生可以通过绘画、书法、演讲、音乐等形式来展示自己对经典的理解和感悟。

5. 课堂活动和校内活动结合

为了让国学经典诵读活动融入到学生日常的学习生活中，我们建议将相关诵读活动与课堂教学结合起来。例如，可以在语文课上进行经典著作的阅读和诵读，或者在文化课程中专门开设国学经典诵读的专题课程。此外，学校可安排相关的比赛或会演，让学生有机会展示他们的成果并与其他学校进行交流。

三、活动评价

为了确保活动对学生的有效性，我们将通过以下几个方面对活动进行评价：

1. 学生表达的理解和感悟是否准确和深刻；

2. 学生对经典著作的阅读和诵读能力是否提高；

3. 学生是否能够运用所学的国学经典知识来指导自己的行为；

4. 学生的参与度和团队合作能力如何。

综上所述，国学经典诵读活动方案旨在通过阅读、诵读和讨论经典著作，提高学生对中国文化的理解和自信心。通过活动，学生将加深对传统道德的培养，提高口头表达能力和团队合作意识。同时，鼓励学生创造力的发展和表达能力的提升。这样的活动将帮助学生更好地传承和发扬中华优秀传统文化。

国学经典诵读活动方案 篇2

2以6年为一个周期，按年级和考试指导阅读。长期以来，学校把读书活动作为校园特色文化建设的核心内容。

五、活动内容

一年级：必读《三字经》选读《百家姓》

二年级：必读《**规》选读《声律启蒙》

三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》

四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》

五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》

六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》

六、组织实施：

1定期组织教师研究学校阅读活动计划和方案。

2、积极创造阅读条件。

（1）学校积极充实图书馆学生的阅读材料。图书馆要面向学生和教师，不断完善和规范图书管理，引导有条件的学生上网阅读。

（2） 充分利用和发挥班级图书角的作用。每名学生至少要有一本书。教师要带头读书，捐书，与学生分享读书的快乐。

（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。

3、合理安排阅读时间。

（1） 每天早晨学习并背诵本版汉学的内容。

（2） 每周有一节中国传统文化课，由班主任讲解。

（3） 每周12:30到13:30有一个自习下午，副班主任讲解中国传统文化的内容。

4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

5学生制定自己的阅读目标和成长计划，并开展阅读活动。

6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。

七、展示评价

1每个班及和学校每学期写一份总结。

2学校制定展览评估计划，制定专人负责，寻找特殊时间的展示。

（1）进行国学的朗诵比赛。

（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。

（3）学校以国学为内容开展专题活动。六

1、 艺术节、元旦联欢会、家长开放日等机会。

（4） 学校组织制作校园宣传标语。

（5） 学生走进社区，走向社会，宣传中华传统文化经典，弘扬民族文化。

3、评价

（1） 每位学生制定自我评价表、教师评价、同学评价、家长评价等

（2）学校

进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。

（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。

国学经典诵读活动方案 篇3

利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。

第三阶段：成果展示、比赛活动

联合学校每月组织举办一次竞赛，形式有个人阅读、集体阅读、表演、写作、书法等。

四、活动要求

1、加强领导，提高认识。阅读国学经典是提高学生语文素养、培养学生道德认知的有效载体之一。全班同学要充分认识这次活动的意义，认真组织制定方案，使活动生动多彩。

2、根据实际，自成特色。各学校要根据实际情况确定活动的内容、重点和方式，有针对性的开展好活动，突出提高学生综合素养这一重点，并形成自己的特色。

3、统筹安排，求真务实。在实施过程中，学校应坚持阅读活动与语文教学相结合，注重提高学生的语文素养；坚持诵读活动与“振兴阅读工程”相结合，进一步深化读书工程的实施；坚持课内课外相结合。

4、确保时间，形式多样。各学校在不增加学生过重负担的前提下，保证学生有充足的时间诵读经典，充分利用晨读、课外活动、双休日等开展集中和自主诵读活动。活动形式要多样化，有促进阅读、提高的活动。

教师（尤其是语文教师）要做好引导工作，注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读质量。

国学经典诵读活动方案 篇4

南部县万年镇小学

论开展国学经典诵读活动

实施方案

按照南充市、南部县《关于组织开展"传承中华文化共筑精神家园" 青少年爱国主义读书教育活动系列活动的通知 》的统一部署和要求，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华几千年文明的重要载体，其内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

我们学校的阅读主题是：经典阅读与精神成长

二、经典诵读实施责任人

全体语文教师全体班主任

三、经典诵读内容（暂定）

1在中国古代和现代文学中，著名作家和著名文章或格式格言；

2中国共产党人在革命和建设的一年**振奋人心，感人的红色经典文化经典。

3、中小学《语文》（1至6年级，初

一、初二、初三）教课书中的全部古诗词内容。

4、 教育部规定的70手古诗、教育部规定的中小学生必须背诵的50篇古诗文，如：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《**规》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《二十四孝顺故事》等。

根据不同学段学生的实际情况选读，每个年级分别指派一名语文教师在期初拟定出适合本年级学生认知水平的经典篇目，在全年级推广诵读。一年级—— ，二年级—— ，三年级-—— ，四年级—— ，五年级—— ，六年级—— 初一—— 初二—— 初三—— 。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一） 积极开展国学经典“五个一”活动（每日一读、每周一背、每月一会、每期一赛、每年一评）

每天读一次：每天利用早读的准备时间进行集体阅读，不少于5分钟，每天坚持；值班教师负责监督检查阅读情况；同时，要与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。

各班要充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

每周背诵：每周选出一首经典诗歌，让学生记住；在黑板报上开设专栏，展示本周的阅读内容。班主任或者语文教师于周五早读到各班抽查背诵情况。

每月一次：每月举行一次经典鉴赏会，每各班都组织自己的比赛，提高学生的阅读兴趣。

每期一赛：本期计划于4月23日“世界读书日”前后组织一次全校性经典诵读大赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展。同时组织全体教师积极参与到大赛中来，将教师分为低年级组、中年级组、高年级组、初中组四个队参赛，并评出一二三等奖，促进全校范围内经典诵读的广泛开展。

年度评价：学校每年对优秀教师、优秀班级、优秀学生进行评比。教育局和督导组将在年督督导评估中对学校活动进行督导评估。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班的黑板报上，学生们每周负责出版一首诗和一句经典句子。学生们一周内反复背诵和背诵。

要看谁读得好，就要牢牢记住，鼓励学生多背诵、多背诵。定期举办古诗文诵读比赛，激发学生的阅读热情。

（3） 一至四年级利用写作课安排经典阅读和写作练习。

（4） 当你布置家庭作业时，你可以加上背诵。

（5） 学校要营造良好的读书氛围和环境，每各班都要交一定数量的展览作品。可以是古诗带画、阅读内容、临摹小报、改写经典、写古诗词等，将在各大节日中展出。

（6）指导教师应每天检查学生，并动员他们互相检查；表扬先进，鼓励后进；

（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分发挥舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱歌、旅游活动中大声朗读。

（八）学校本期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。4月底，举办了唱经典、表演经典、朗诵古典诗词、诵读展示经典等活动。并评选一定数量的“诵读标兵”予以表彰。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。

鼓励亲子诵读，师生同读。

经典阅读活动是一项重要的文化教育工程。每天坚持下去很重要。

南部县万年镇小学

2016年3月17日

国学经典诵读活动方案 篇5

丰乐镇中心小学开展深入阅读国学经典活动

实施方案

学校按照《泸州市纳溪区教育局关于在全区中小学、幼儿园深入开展诵读国学经典活动的实施方案》的统一部署和要求，按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华几千年文明的重要载体，其内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

我们学校的阅读主题是：经典阅读与精神成长

二、经典诵读领导组名单

组长：吴晓燕（全面负责经典阅读活动的策划、实施和结果监督）

副组长：袁丽萍（负责组织语文教师精选经典内容、协调课程）

刘晓蓉（负责监督检查各班经典诵读活动的开展情况，开展经典诵读报告活动）

成员：吴勇、李娟、全体语文教师、全体班主任

三、经典诵读内容（暂定）

一是中国古代和现代文学中的名著或警句；二是中国共产党在革命和建设年**振奋人心、感人肺腑的红色经典。具体包括教育部规定的70手古诗、教育部规定的中小学生必须背诵的50篇古诗文，《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《**规》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《二十四孝顺故事》等。根据不同学段学生的实际情况选读，每个年级分别指派一名语文教师在期初拟定出适合本年级学生认知水平的经典篇目，在全年级推广诵读。

一年级-----李赐，二年级----王欢，三年级----罗永秀，四年级----刘明芬，五年级----范启贤，六年级----牟平。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一） 积极开展国学经典“四个一”活动

每天读一次：每天利用早读的准备时间进行集体阅读，不少于5分钟，每天坚持；值班教师负责监督检查阅读情况；同时，要与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

每周：每周选一首经典诗歌，让学生记住；在黑板报上开设专栏，展示本周的阅读内容。大队部将组织人员于周五早读到各班抽查背诵情况。

每月一节课：每月举办一次经典鉴赏课，邀请资深语文教师讲解国学经典，欣赏名诗；或者每各班都组织自己的比赛来提高学生的阅读兴趣。

每期一赛：本期计划于4月23日“世界读书日”前后组织一次全校性经典诵读大赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展。同时组织全体教师积极参与到大赛中来，将教师分为低年级组、中年级组、高年级组、艺体组四个队参赛，并评出一二三等奖，促进全校范围内经典诵读的广泛开展。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划（第二周之内上交），根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班的黑板报上，学生们每周负责出版一首诗和一句经典句子。学生们一周内反复背诵和背诵。

要看谁读得好，就要牢牢记住，鼓励学生多背诵、多背诵。定期举办古诗文诵读比赛，激发学生的阅读热情。

（3） 在一至五年级，我们用写作课来安排古典阅读和写作练习。

（4） 当你布置家庭作业时，你可以加上背诵。

（5） 学校要营造良好的读书氛围和环境，每各班都要交一定数量的展览作品。可以是古诗带画、阅读内容、临摹小报、改写经典、写古诗词等，将在各大节日中展出。

（6）指导教师应每天检查学生，并动员他们互相检查；表扬先进，鼓励后进；

（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分发挥舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱歌、旅游活动中大声朗读。

（八）学校本期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。4月底，举办了唱经典、表演经典、朗诵古典诗词、诵读展示经典等活动。并评选一定数量的“诵读标兵”予以表彰。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。

鼓励亲子诵读，师生同读。

经典阅读活动是一项重要的文化教育工程。每天坚持下去很重要。

丰乐镇中心小学

2012年1月11日

国学经典诵读活动方案 篇6

2012—2014年明星学校

国学经典诵读活动实施方案

一、经典诵读活动的意义

在中华民族日益强大的今天，“国学”日益引起社会各界关注。千百年来，中华文明以其博大精深、丰富的底蕴焕发出强大的生命力。“国学”不仅集中华人文知识之大成，更是中华文明的承载体和推动力量。

“国学”的主体内容蕴藏着丰富的人生哲理和处事准则。孔子的“仁、义、礼、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齐家、治国、平天下”精神，“自强不息、厚德载物”、“知义明耻”、“和为贵”的思想等等，这些都是“国学”精粹，是全人类弥足珍贵的精神遗产。开展“国学教育”，目的在于在全校兴起“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”的良好风尚，把“国学教育”作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容，在教育教学活动中深入持久地开展。

通过“国学教育”，使学生了解中华传统文化经典和优秀的中华文明，接受人文精神熏陶，增强民族自豪感和民族凝聚力，激发同学们爱国主义热情，树立爱国报国的思想，学习和领悟国学精粹，为今后一生铺垫正确的道德基础，厚积人文底蕴，激发民族精神具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、活动目标：

让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领学生健康成长

二、经典诵读内容

《**规》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《国学启蒙》、《孟子》、《对偶句》等以及语文课程标准中推荐的优秀古诗文。

三、措施与要求

（一）、开展国学阵地教育

1教学楼内布置古典句式、书画，各班文化建设要努力体现中国传统文化教育的特色。（要求老师和学生自己做）

2黑板报和橱窗每月都要有一定的中国传统文化教育内容；

三。每天午休时**国学cd或经典**。

（二）、开展国学专题活动

1、学校每学期举办一次以国学教育成果展示，今年12月全校举办一次“与经典为伴，和圣贤为友”国学教育展示活动。

2、挖掘国学的资源，每班每期召开两次体现“国学”主题班会。

三。学校举办汉学手稿展览和汉学知识竞赛。

4每各班或年级都进行朗诵经典或诗歌的比赛。

（ 三）要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

1、保证诵读时间。每周

一、三、五夕会课时间为诵读时间，周周坚持。开展语文课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把开展“语文课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

2、各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班的黑板报上，学生们每周负责出版一首诗和一句经典句子。学生们一周内反复背诵和背诵。

要看谁读得好，就要牢牢记住，鼓励学生多背诵、多背诵。定期举办古诗文诵读比赛，激发学生的阅读热情。

三。每班每周有一节阅读课，安排经典阅读的指导和检查。

4当你布置家庭作业时，你可以加上背诵。

5.学校营造良好的阅读氛围和环境，每各班级每个阶段都要运行一段墙报，装饰每各班级的陈列。它可以是古诗与绘画，阅读内容，复制小报，重写经典，写古诗。

6.导师应每天检查学生，并动员他们互相检查；表扬先进，鼓励后进；

7、各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分发挥**、舞蹈、书法、绘画等功能，使学生在唱歌、旅游活动中大声朗读。

8学校在每个阶段都组织一次测试，采取抽样测试、集体阅读和同伴测试的方法。并在规定时间内开展唱经、演经典、朗诵古典诗词、经典诵读展等活动。

（四）、重视国学外显

1、 在思品、语文、历史等学科教学中渗透传统忠孝、礼仪、诚信、感恩教育，修订和规范我校学生的日常礼仪行为，体现中华民族的传统美德，让学校的德育工作、班级建设鲜明的体现“国学”的特色。

2要从多方面扩大中国传统文化教育在学校中的影响力。

3、形成鲜明的明星学校“国学教育”特色

四、评比总结

期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一目录，上交教导处。

三。解决垃圾问题最有效的方法是什么？（p73）期末评出诵读先进班（平时的检查加上抽测，分段进行。）给予表扬奖励。

19、夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星，其中人们称之为“夏季大三角”的是天津

四、织女星和牛郎星。它们属于天鹅座、天琴座和阿奎拉。经典阅读活动是一项重要的文化教育工程。每天坚持下去很重要。

1、世界是由物质构成的。书，橡皮擦，灯，树，动物，植物，包括我们自己，都是由物质构成的。

7盐、糖、苏打、味精颗粒都是规则几何形状的固体，人们称这种固体物质味精体。自然界中大多数固体物质都是晶体或由晶体组成。

明星学校

2012年9月15日

2、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。

9月球地貌最大的特点是有许多大大小小的陨石坑，大部分是圆形的。关于环形山的形成，目前公认的观点是“撞击说”。

8、铁生锈的原因是什么？人们怎样防止铁生锈？

2昆虫种类繁多，分布广泛。它们有不同于其他动物的身体结构和能力。

18北斗七星成勺子状，属于大熊座，北极星属于小熊座。

3、月球是距离地球最近的星球直径大约是地球的1/4，质量大约是地球的1/80，月球体积大约是地球的1/49，月球引力大约是地球的1/6。

勤劳的蜜蜂有糖吃

国学经典诵读活动方案 篇7

威远县越溪镇中心学校

为进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，教育引导广大青少年培育弘扬和自觉践行社会主义核心价值观，认真做好县教育局将在11月3日组织开展“诵读经典，传承文化”展演活动，为确保师生安全，保证比赛圆满成功，特制定此方案。

一、指导思想：

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。根据县教育局相关文件精神，认真落实开展镇级诵读比赛，并推选出获得第一名的节目《中华少年》参加县上展演活动。

二、活动主题：“诵读经典，传承文化”

三、活动时间：

2017年11月3日

四、活动内容安排：

（一）领导小组

组长：李勇

副组长：方光友

成员：蒋钱红曹军李国清代大文

（二）活动要求：

① 江乾红同志负责认真解读方案，积极组织演练，做好**的准备和汇报工作；负责学生化妆、服装租赁、学生返校联系家长接送工作。

② 做好学生安全教育工作，江乾红同志落实学生家长安全责任书的签订。

③积极做好资料整理工作，曹军负责资料上报，方案和安全预案的拟定工作。

④ 曹军同志负责学生车辆资格的审批，并在比赛期间联系学生的伙食；李国清同志做好了学生的安全教育工作，。

⑤ 代大文负责参保师生及随行家长的保险购买。

威远县越溪镇中心学校

2017年10月24日

国学经典诵读活动方案 篇8

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。结合我校的实际情况，制定了我校的国学经典阅读方案。

领导小组成员：组长：龚国斌

副组长：李云王斌

工作小组成员：组长：向常云

副组长：袁友平黎瑞谦邱华芳王倩

组员：各班主任及语文老师

为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。诗包括《语文课程标准》规定的的诵读篇目经典诗词。

一年级学生背诵《三字经》

二年级学生背诵《**规》

三年级学生背诵《百家姓》

四年级学生背诵《增广贤文》

五年级学生诵读《千字文》

六年级学生诵读《古诗词必背》

1这项活动已于xx年3月启动，并已在1-5年级学生中全面实施。

2以6年为一个周期，按年级和考试指导阅读。长期以来，学校把读书活动作为校园特色文化建设的核心内容。

1每学期组织教师定期开展学校阅读活动计划和计划。

2．积极创造一切阅读条件。

1）班班建立一个图书阅览角。

2） 每个学生的课本角至少要有一本书。教师应积极带头阅读，与学生分享阅读的快乐。

3） 作好家校沟通，班级图书流通，每学期做一次家庭阅读调查。

3．合理安排阅读时间。

1）各班每周早读时间自行安排2次诵读。

2）早操后统一时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读，班级赛读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。

4.引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

1．检测方式

学校统一安排时间组织等级考试活动，发放等级证书。没有拿到证书的孩子可以在背诵后再次报考。

走的路大家一定要检查，学校安排一个固定的时间，由正副班主任同时进行。

2．在活动中展示，本学期可以进行经典诗文硬笔书法比赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等。