寒假教师读书活动方案

中国人提倡做事预先作好规划，为了保证下一个阶段工作质量。就常常需要事先准备活动方案，先了解工作当中的具体情况以及可能出现的问题，才能建立出一份更具有实施价值的方案，制定一份优秀的方案都有哪些秘诀呢？小雨596经过整理，为你编辑了“寒假教师读书活动方案”，希望本文对您有所启发和提示！

寒假教师读书活动方案【篇1】

编号：_____

学校教师

____年___月___日

（本文内容仅供参考，可自行修改）

一、指导思想：

书籍是人类的朋友，是智慧的结晶。阅读是一个人获得知识的主要途径。苏州香雪海小学旨在营造浓厚的读书氛围，通过与名家对话，与经典同行，提高学校的文化底蕴，提高教育教学水平，打造学习型的教师群体，获取教育幸福，利用假期对自己进行充电。

根据校长室期末工作布置，教科室在认真做好本学期教科研考核的基础上，将着力安排好教师的寒假期间读书活动。首届苏州香雪海小学教师寒假阅读活动举行。

二、活动时间：

三、参加对象：小学全体教师。

四、活动要求：

1教师在放假期间，要保证有一定的时间看书，探索新知识。读有思考，读有感受。

2、对所感悟到、领会到的要做好读书笔记和及时记录反思。

3、撰写读书体会和心得。写电子稿件时，可以寄到寒假专用书箱，也可以在新学期开学后交给教学部。

4新学期开学后，学校将在学校雪海里开设寒假教师阅读专栏，介绍阅读情况，表彰优秀阅读教师。

五、读书书目：

1、《给教师的一百条建议》作者：

苏霍姆林斯基。简介：

《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家。苏霍姆林斯基有许多不同的教育观点。《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。

译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它使教师明白了一个道理：学生应该这样教。

2、《教育的对话》作者窦桂梅。简介：

《教育的对话》和教师一起成长，一共七章，每章里是一个个实实在在的教育故事。前六章是校长与教师的对话，第二章是学生眼中的校长。无论是前者还是后者，都可以推断她是一位学者、朋友、知心朋友，是一位值得我学习的老师。

从她写的这些篇篇心语中可以看出，她不仅在教育理论方面进行了深入的学习，在教育教学实践上有自己独到的见解，而且涉猎了各个学科方面的知识。文章看似一个个故事的罗列，其实都是时刻给我们以借鉴，给我们以警醒的教师的教鞭、牧民的牧鞭。故事虽然不多，但却是给我们心灵的震撼和洗礼。我相信，每一位老师都会从中汲取无穷的力量。

3、《爱心与教育》本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。本文以笔记的形式，讲述了李镇西老师教书育人的感人事迹。1999年，本书荣获中共**宣传部五个一工程大奖、冰心图书大奖、中国教育学会东方杯科研成果一等奖，全国各大**纷纷拒道传播，时至今日，因为广大教师的追捧，《爱心与教育》已成为教育新经典。

4、《泛舟诲海》作者：东缨。简介：

本书以散文的体裁描绘了教师应具有的素质、心态、教学艺术以及如何成为教育专家等，内容包括智光德彩的海、素质的秘功、红亮的心魂等。

5、《班主任兵法》作者：

万玮。简介：

这是一本教育反思集，记录了一位年轻班主任的教育笔记。书中列举了大量真实生动的案例，充满了智慧和心与心的交流。在30个感人的故事中，万玮老师为我们扮演了多种角色，展现了新生代教师的风采

一位剑法高超、临乱不惊的武术家、一位处事干练、善于应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。经验丰富、足智多谋的战术家

6、《汉唐精神》著者：

钱文忠孟宪实蒙曼康震等。简介：

钱文忠、蒙曼、康震、阎崇年、纪连海等百家讲坛当红坛主联袂巨献，十三堂课程直面历史与经典的壮阔、婉转，奉上浓缩历史、时代与人生的文化大餐。历史永远是当代的历史，它必须帮助我们了解今天的现实；读书就像喝水，谁都知道什么是暖是冷。这本书集中了百家讲坛当红坛主们关于阅读历史、阅读经典的部分，从先秦诸子、秦皇汉武、唐诗宋词到《西游记》《聊斋》和《红楼梦》，纵横几千年我们应该怎样切入历史，怎样读书，怎样知人论世地理解历史风云人物，怎样从生活、人生和理想的角度寻味经典名著?

这些百家讲坛当红坛主们从自己的研究出发，结合自己的所历所想，把其中蕴含的经验和智慧，娓娓道来

7、《做一个聪明的教师》本书作者王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。本书从教师的思维方式入手，通过90个案例，**教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师认识自我。分两部分，上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在破;下篇则主要是讨论教师应持的思维方式，重在立。

这本书是一本打开教师思维的好书。它也是一本优秀的新教师和班主任指导书。

8、《班主任工作的55个鬼点子》 作者： 刘坚新，郑学志编著。内容简介：

本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。这五个部分既相互独立又紧密相连，共同构成了本书的完整框架。本书在写作形式上淡化了枯燥深奥的理论**，代之以生动活泼的具体教育案例;案例的写作也不是机械地照搬照抄、就事论事，而是采用融叙事、描写、抒情、议论于一炉的散文笔法，大大提高了案例的可读性，让读者在赏心悦目的阅读中慢慢领悟班级工作方法和技巧的真谛;专家点评更显得睿智而深刻，既有发人深省的专业化视角点拨，又有极具专业理论层面的深层次**，读之令人茅塞顿开。

9、《师之道:优秀教师成长的方法与艺术》作者：杨昌洪。内容简介：

优秀的教师，一定是一位工作态度端正的人;优秀的教师，理应是道德的楷模;优衣的教师，不但要会教书，而且也要会育人，优秀的教师，更应是一位懂得如何与学生建立和谐师生关系的人!

10、《每天给你一个做人心态》作者：红日。内容简介：

生活中各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌，办法只有一个，那就是将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为我们生活中的每一次困难和失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。《每天给你一个做人心态》充满人生智慧的精彩故事，篇篇如丝丝清香，沁人肺腑，段段如缕缕春风，化入心田，为我们打开了一扇智慧的窗口，让我们发现了一个全新的天地。

另外还有《每天给你一个做人哲理》《每天给你一个做人良知》两本图书可供大家选择。

11、《爱的教育》作者：意大利**家德&亚米契斯。简介：

《爱的教育》是一本描写少年生活的特写集。通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。书中每一章、每一节都把爱表现得淋漓尽致，无论是写对国家、社会、民族的爱，还是表现对父母、师长、朋友之间的爱，处处都扣人心弦，感人肺腑。

爱的教育实际上是素质教育，它是启蒙儿童如何做人的基础，也是其他素质的基础。《爱的教育》采用日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得真实，富有亲切感，因此也更容易被孩子们所接受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教育经典。

预祝首届教师寒假阅读活动圆满成功！

寒假教师读书活动方案【篇2】

2010年闵行区静安第一中心新梅陇小学

一、指导思想

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的氛围，乃是学校和教育的实质所在。”新东方从诞生的那一天起，就是一个充满人文与学习的组织。

同时，教师阅读是教师专业发展的重要途径。它也是实现优质教育和高效教学的必要前提。随着课程改革的深入发展，教师阅读对于有效的教学研究越来越必要。

为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”，寒假即将来临之际，特举办“教职工寒假读书活动”。

二、活动目的

1通过阅读，教师可以有效地积累、补充教育理论知识，完善自身的知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，促进教师专业发展。

2、通过读书，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

三、组织领导

组长：方海运

成员：冯斌锋胡玉姣曹芸云

四、活动时间：

2010年1月21日至2010年2月13日

五、行动理念

1不要把假期放在书本上，让阅读为精神打下基础，让阅读给教学增添力量。

2、与知识为友，与书本为友。读经典，夯实细节，充实精神，获得教育的快乐。

六、参加对象：

全体教职员工、在校学生

七、活动要求：

（一）教师活动要求：

1、个体研读：

每天保证半小时以上的学习时间，精读力求读深、读透、读思、读感、读写同步。

2、实践写作：

新课程呼唤教师的反思行为，要求每位教师在阅读后写下不少于自己的经历和评论。

（二）学生活动要求：

要求每个学生在寒假期间认真阅读一本好书或一篇漂亮的文章，培养强烈的阅读兴趣；要求他们用短句评论一本书或一篇美国文章的精髓，字数为50-；任何体裁（诗歌、随意的感情等）都可以用各种形式，如文章、卡片或小报。

八、读书内容

阅读是教师提高自身素质的重要途径之一。教师不仅要有专门的阅读能力，而且要有广泛的阅读能力。建议教师阅读以下五类书刊：

①名人传记。名人成长的感人事迹，可以为教师的学习生活提供有益的借鉴。

②教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

③专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

④现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

⑤学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

九、表彰活动

1、教师表彰：

第一名1名，第二名1名，第三名1名，优胜奖1名。

2、学生表彰：

第一名1名，第二名2名，优胜奖3名。

十、推荐书目

（一）图书馆推荐

1、《世纪文学名家精选集》系列共37册

2、《二十一世纪中国教育名著丛编》系列共21册

3、《一生读书计划系列》 共30册

4、《名师工程教育系列》 共31册

5、《现代教育理念》 共1册

6、《教师道德修养》 共1册

7、《好妈妈胜过好老师全集》 共1册

8、《教师必备的10项基本素质和能力》 共1册

9、《教师如何上好每一堂课》 共1册

10、《教育社会心理学》 共2册

（二）其他推荐

教育理论类：

《教育新理念》（修订版）袁振国著教育科学出版社

《走向新师德》檀传宝等著北师大出版社

《解放儿童》刘晓东著江苏教育出版社

《教育十大基本问题》金忠明著上海教育出版社

《教育学原理》叶澜主编人民教育出版社

《教育伦理学》贾馥茗著江苏教育出版社

《比较基础教育》马健生主编江苏教育出版社

《美国教师教育认可标准的变革与发展》周钧著北师大出版社

《为儿童的学习——情境课程的实验与建构》李吉林著外研社

《麻省理工学院与创业科学的兴起》　[美］亨利·埃兹科维茨著清华大学出版社

《儿童像科学家一样》[美]克里斯汀·夏洛等著北师大出版社

《高等教育市场化的底线》美］大卫·科伯著北京大学出版社

《哈佛规则——捍卫大学之魂》　［美］理查德·布瑞德利著北京大学出版社

《回归大学之道》　[美]德雷克·博克著、侯定凯等译华东师大出版社

《嵌入村庄的学校——仁村教育的历史人类学**》司洪昌著教育科学出版社

《儿童与儿童发展》　 [美]罗伯特·v·卡尔著、周少贤等译教育科学出版社

《多元智能新视野》　 [美]霍华德·加德纳著、沈致隆译中国人大出版社

《父母、国家与教育权》　 [澳]布赖恩·克里滕登著教育科学出版社

《美国公众眼中的公立学校》范国睿等主编教育科学出版社

《幸福与教育》　[美]内尔·诺丁斯著、龙宝新译教育科学出版社

教师专业成长类：

《我的教学勇气》　[美]山姆·英特拉托主编华东师大出版社

《我们为什么做教师》 [美]sonia nieto主编、郑明莉译华东师大出版社

《给教师的101条建议》 [美]布鲁肖著、方雅婕译中国青年出版社

《蒙蔽与拯救：评儿童读经》　刘晓东著江苏教育出版社

《最伟大的教育家——从苏格拉底到杜威》[爱]弗兰克·m·弗拉纳根著华东师大出版社

《如何成为卓越的大学教师》[美]贝恩著，明廷雄、彭汉良译北京大学出版社

《假如大师在今天当老师——吴康宁教育随笔集》吴康宁著广西教育出版社

《教育是没有用的》林格著北京大学出版社

《一线教师》管建刚著福建教育出版社

《怎样成为一名优秀教师》[美]杰弗里·科特勒等编著华东师大出版社

《优秀教师的九堂必修课》高万祥著华东师大出版社

《班主任兵法》（修订版）万玮著华东师大出版社

《兵法策略与语文教学》岳亚军著江苏教育出版社

《我就是数学》　华应龙著华东师大出版社

《好学生是怎么培养出来的》张凤兰著中国人大出版社

《好老师在这里》林文虎著首都师范大学出版社

《教育激扬生命：再论教育走向生本》郭思乐著人民教育出版社

《英才是怎样造就的》王金战、隋永双著重庆出版社

《透视美国教育》王定华著北京大学出版社

《美国语文教育》王爱娣著广西师大出版社

《美国**教育考察报告》郭声健著湖南师大出版社

《第56号教室的奇迹：让孩子成为爱学习的天使》 　[美]雷夫·艾斯奎斯著中国城市出版社

《教书匠》[美]弗兰克·迈考特著南海出版公司

《海伦娜的奇迹》[德]恩雅·瑞格著、罗慕谦译天津教育出版社

《揭秘美国最好的中学》[美]克莱因着华东师大出版社

《在学校学习并快乐着——一个小学校长的手记》　[美]理查德·洛迪希著浙江大学出版社

《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》　 [美]詹姆斯·洛温著**编译出版社

《别和青春期的孩子较劲》关承华著华中师范大学出版社

《贴错标签的孩子》[美]布罗克·艾德等著当代中国出版社

《中国特级教师文库》人民教育出版社

《中国当代教育家丛书》高等教育出版社

《学术道德与学术规范系列读本》北京大学出版社

教育心理类：

《防止青少年自我伤害》[英]claudine fox等著、高翔等译世界图书出版公司

《问题学生诊疗手册》王晓春著华东师大出版社

《聪明的秘密——发掘大脑潜能的7个法则》　[美] 詹森著、杜争鸣等译华东师大出版社

《情绪教育法——将情商应用于学习》[加]丹尼尔·沙博等著教育科学出版社

《儿童的一百种语言》　卡洛琳·爱德华兹等著、罗雅芬等译南京师大出版社

《发展心理学》 [美]费尔德曼著世界图书出版公司

《教育心理学》[美]桑切克著世界图书出版公司

《人格教育学》贾馥茗著江苏教育出版社

寒假教师读书活动方案【篇3】

让读书成为习惯借书香助我成长

--虎头崖镇中心小学2013年寒假教师学习活动计划

一、指导思想

为了进一步推进我镇小学“书香氛围”的形成，促进“书香校园”工程建设，在寒2013年寒假中，倡导全镇教师更深入亲近图书，学会读书，创造性开展读书活动同时，引导教师在读书实践活动中，勤于思考，乐于动笔，为精神打底，为生命奠基，为成长助推。通过与名家对话，与经典同行，提高教师教育教学水平，打造学习型的教师群体，获取教育幸福，利用假期对自己进行充电。

二、活动目的

1通过阅读活动，转变教育观念，提高教育教学、创新和科研能力。

2通过阅读活动，教师可以有效地积累、补充教育理论知识，完善自身的知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

3．通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4．通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

三、活动时间

2013年寒假

四、活动人员

虎头崖镇小学全体教师

五、活动主题：

让读书成为习惯借书香助我成长

六、活动领导小组：

组长：李松森

副组长：孙喜胜聂金波

组员：朱广杰张磊孙磊孙松涛

七、活动内容：

在寒假教师读书活动中开展好“阅读一本教育专著、了解一位教育名师、探寻一种教育思想、撰写一篇教育随笔、精备一节优秀课例”的五个一活动。教师要秉承“学高为师，身正为范”的原则，全面学习、提高整体文化素养，用书之养料指导自己的教育实践，激发教师的思维能力，转变思想观念、思维模式，从而完成教育创新。

1寒假期间，教师要注意阅读四类书籍：经典名著，增加文化底蕴；教学专著，强教学实践；教育学，悟学生心理；报纸杂志，解世事风情。另外，学校领导在阅读中要注意教育管理思想的积累。

2、全体教师在寒假读书活动中，每人至少读完两本教育类书籍，完成读书笔记，写出读书心得，以《义务教育学科课程标准（2011 年版）》（中华人民共和国教育部印发）、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基著，杜殿坤译）、《第56 号教室的奇迹》（雷夫.艾斯奎斯著，卞娜娜译）三本书为主，其他内容可参照附件：2013学年始“烟台市中小学教师读书活动阅读书目”。

3、在读书中，关注一位自己喜欢的名师，注意研究他的育人思想，育人策略，并撰写有一定深度的实践笔记，以指导今后的教学实践。

4鼓励教师通过网络阅读和学习。通过网上冲浪，浏览各类教育教学**，浏览名师名家的个人主页，及时了解当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。

5、读书活动中，老师注意撰写读书随笔，促使教师对自己的教育教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

6通过寒假学习，结合自己的教学实践，准备一堂精彩的课，从而把所学的学以致用。

八、总结展示：

寒假教师读书活动方案【篇4】

2012-2013学年第一学期

寒假教师读书计划

一、活动主题

读书与专业成长

二、活动目的及意义

为全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能，根据烟福教[2013] 2号文，按照区教体局《关于加强中小学读书活动的意见》的要求，结合我校的读书活动安排，计划在本学期的寒假中开展读书活动。

学校将组织教师阅读《中小学读书活动阅读书目》引导教师常读书、勤读书，不断提高教师的专业能力和素养，继续营造书香校园的氛围。使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，提升教师的师德修养、提高教师的教学能力、促进教师的发展。

二、参加对象

全体教师

三、时间

2013年1月10日至2013年3月1日

四、内容

（1）《第56号教室的契机》 （美）雷夫.艾斯奎斯著卞娜娜译

（2）《了解你的学生——选择理论下的师生双赢》（美）威廉。格拉瑟著

在假期里，老师选择读其中一本，开学后交换。

五、形式

集中读书与自学相结合。我们根据学校的特点和需要，采取多种形式组织阅读。

1、自学—反思

自学是教师在学校的计划和指导下，根据自己的需要进行的一种自我训练活动。

编辑推荐

教师读书日活动方案集锦

教师读书日活动方案【篇1】

为更新教学观念，提高教师的理论水平和教育教学能力,促进教师专业成长,构建教师终身学习体系，全面提升教师的整体素质，努力构建一支充满生机和活力的现代教师队伍，特制定本方案。

一、读书活动目的

1、学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。

真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。

2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。

3、提高教师学习理论的热情。逐步养成爱读书，读好书，善读书的习惯，在教师中形成积极进取，努力学习的氛围，构建学校学习型组织，提升教师理论和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高教育教学质量。

二、读书活动目标

1通过活动，可以形成积极进取的教师学习氛围。

2通过阅读活动，教师可以逐步养成多读书、多读好书的习惯，形成积极向上、锐意进取的氛围，营造一个书香校园。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，促进学校教育的不断发展。建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

三、读书活动内容

（一）、规定书目

1、各学科课程标准

2每年，每各工会小组都会选一本有利于提高教育教学理论素养的书

(二)、自选书目

1、教育名家名著。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

2、学科教育理论专业书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法。让他们的专业知识不断更新，以保证他们的课堂教学新鲜。

3、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

4、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

5．其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。

四、读书活动具体安排

1充分利用图书馆、阅览室现有藏书、报刊杂志阅读，根据学科选择自己的教学用书阅读。

2教师应每天坚持阅读30分钟以上。

三。每月至少阅读一本教育、文学和艺术杂志。

4、认真撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。

5学校定期组织教师交流学习经验，并在学校设立教师读书论坛。定期对教师读书笔记组织一次展评和检查。

6年底，优秀的宝贵阅读经验和笔记被汇编成册。

7学校加强图书馆建设，保证一定经费，年底对读书活动先进个人进行奖励。

五、读书活动项目及时间

第一阶段：2010年1月-2010年12月

1、“爱读书读好书善读书”读书活动方案评比

2、“读好书，写实感”读书征文评比

第二阶段：2011年1月-2011年12月

1、“教苑书香”读书活动片组宣讲

2、“创建学习型组室”评选

第三阶段：2012年1月至2012年12月

1、“读书积极分子”评选

2、“爱读书读好书善读书”读书活动总结交流

读书活动将作为我校一项教师队伍建设的基础工程和长期工程，我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头工程，培养出适应新世纪要求的合格教师、优秀教师。

教师读书日活动方案【篇2】

思明第二实验小学教师阅读交流项目

（2014-2015学年第二学期）

一、指导思想

面向全体教师开展“阅读·交流·共享——教师读书交流活动”，引导教师阅读积极心理品质相关书籍，提高教师对于职业压力的应对能力，培养教师积极心理品质，维护和促进教师职业心理健康，进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师的职业成长。

二、活动目标

1让阅读成为教师的生活方式，在阅读中提高修养，拓展生活，愉悦身心，享受幸福。让教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

2．让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消除教师的“职业倦怠”，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。

三、参加对象及时间安排

1.参加对象：全校教师

2日程安排：第一次：4月24日（周五下午4:50-5:30）

第二次：5月22日（星期五下午4:50-5:30）

（如有变更以通知为准）

四、阅读交流范围

《教师的挑战》、《56号教室的奇迹》、《新教师》、《读者》等学校下发给老师们的书籍。

五、活动组织

为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，由学校教科室和“教师积极心理品质培养的行动研究”团队成员共同组织学校教师读书交流活动。

六、教师读书交流活动安排

（一）筹备工作

1教师分组（校长：陈小娟，每年的科长）

（1）全校教师将通过抽签方式，打破学科、年段、年龄界限，随机分成五个大组，每大组约25人，每个大组分成六个小组，每小组约4人。陈小娟老师签得很好，科长组织段老师今年抽签，陈小娟老师总结了全校教师的集体名单。

（2） 组长职责：①组长由组员自选，报小娟老师备案；②大组组长由行政会讨论安排，负责组织大组交流活动的开展，并对本大组的读书交流情况做5分钟左右的点评，会后形成文字稿。

2宣传启动（负责人：吴锦福、林芹）

利用课余时间同读一本书《教师的挑战》，鼓励在书中批注、点评或摘抄，要求40岁（1975年3月31日以后出生）的教师都要撰写不少于的读书心得，并上传至教科室相关文件夹。

（二）阅读交流

1.第一环节：以小组4人为单位进行共读书目内容的梳理，最好以思维导图的形式呈现（如下图），呈现对书本内容的理解与认识。（时长约15-20分钟）

2第二个环节：大组交流，每组交流时间4-6分钟。

三。第三个环节：组长点评并形成书面草稿。

（三）总结提高

1总结教师阅读活动开展情况，提炼活动亮点，完善阅读活动数据档案。

2整理教师阅读活动的过程和结果，整理成册，上传到校园网。

教师读书日活动方案【篇3】

1、提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设，确定我校教师读书推荐阅读书目，并配足、配齐。

2、确定学习时间。学校通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，以个人自主读书为主。学校有效地利用教师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织教师开展读书活动。

3、开展系列活动。按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动;学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等;鼓励教师建立“读书网络”、“博客群”等交流平台，分享读书心得与经验;在学校网站上开辟“和美书香”等专栏，定期推荐优秀文章，组织交流教师优秀读书心得、书评等，为教师搭建一个读书交流的平台，分享读书的快乐。

4、打造骨干队伍。学校把读书作为各级各类人才递进培养的助推器。各级各类学科带头人、骨干教师、教学能手首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。校领导要身体力行，做读书的表率，逐步建立起一支以教师为主体的读书活动骨干队伍。

5、加强检查考核，评比表彰先进。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。

教师读书日活动方案【篇4】

营造书香校园、创建学习型学校

为进一步构建“书香校园”，结合我学区实际，本学期将启动 “读书伴我行”教师读书活动，具体方案如下：

一、指导思想：

开展教师读书活动，是为了引领我校教师树立终身学习理念，有效提升教师的专业精神、专业智慧和专业技能，帮助广大教师切实转变教育观念，通过学习教育经典理论，激发广大教师的读书热情，形成“人人爱读书，爱读专业书，读书最光荣，争做学习型教师”，使读书学习成为我校教师自觉行为，促进我校教师队伍健康、持续地发展，全面提高教师的专业素养，提高学校教育教学质量。

二、读书活动目标

让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，创建学术型校园，争做学习型教师，提高教师素质，全面提高教学质量。

1、在读书活动中 ，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提高教师的理论和实践水平，将阅读收益应用于实践，促进课程改革进程，有效改善教师的教学行为。全面提高教师教学质量和效率，促进学校教育持续发展。

2在阅读活动中，要营造良好的学习和研究氛围，养成良好的阅读习惯和思维习惯。

三。在阅读活动中，要加强教师队伍建设，形成积极进取的氛围，积极构建学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4在阅读活动中，师生共同撰写阅读小品文，师生共同成长。

三、读书活动具体安排

1充分利用图书馆现有的藏品，鼓励教师阅读中外典籍，丰富自己的文学基础。学校为每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书，阅读时要在书（报刊）中适当圈画批注。每位教师应阅读一两本教育专著，并作个人阅读笔记。

2学校为每位教师提供一本教育专著作为本学期必读书目。

教师读书日活动方案【篇5】

为深入落实《威海市全民阅读三年行动计划的实施意见》，加快打造具有环翠书香基因的教师队伍，提升全校教师的专业素养和文化品位，引领、推动学生、家庭阅读，为构建学习型社会和推动国民素质提高，做出国际教育人应有的贡献，特制定计划如下：

一、目标

引导全校教师爱读书、会读书、自觉读书，在阅读中提升专业素养、涵养师者品质，增强职业幸福感，让读书成为国际教师的习惯和特质;以教师读书带动学生读书，促进家庭读书，辐射全员读书，让读书成为国际师生、家长的一种生活方式。

二、任务

1.搭建立体读书平台。建立线上线下同步便捷高效移动阅读交流平台，从不同层面开辟国际教师“读书圈”，全方位、立体化提升教师读书参与度，扩大家校阅读社会影响力。

2.构建读书课程体系。围绕教育理论、国学经典、名家著作、文化期刊阅读内容, 从整体上设计教师读书课程体系, 必读和自选相结合，不断丰富教师知识结构，拓宽化视野。

3.组建多层次读书共同体。协作区层面每校推荐一名种子选手，打造数学优势学科读书共同体;学校层面，根据教研组相近原则，分成6大组，主要阅读交流教学专业书籍;班主任层面，结合学生成长特点、打造和谐师生关系，组织进行班级管理专项阅读;家长层面，以家委会牵头，进行家庭教育阅读分享。

4.形成终身学习品质。 阅读不仅仅是一门课程，还是零敲碎打、见鍵插针，渗透于日常学习生活的一种生命状态。 引导教师充分利用碎片化时间，有效融合传统阅读和数字阅读，坚持天天阅读，随时随地自觉阅读，让每天都是读书日。由浅入深、循序渐进、水滴石穿，不断“刷新”自已的知识库，始终走在时代的前列。

三、活动

1.读书小组打卡。建立“幸福人”读书交流群，实行每周打卡两次的读书打卡制度(40周岁以上教师只读书，不打卡)，分享交流读书收获，组内设一名组长，负责日常本小组的读书打卡以及活动的落实组织。每学期至少完成两本书的阅读量。

2.发挥读书推广人的带动引领作用。每个月初邀请一位“读书推广人”以讲座的形式，引领国际中学教师读书，给予读书方法指导以及交流分享式的专题引领。

3.分层面，精心策划各类主题活动。

教师层面：每个月组织一次形式多样的读书交流分享活动，可以是读书征文，也可以是读书演讲，也可以是朗读的形式，并以组为单位进行评比，并给予优胜者书香奖励。

学生层面：开展课内外名著阅读活动，以语文教师和班主任为首，大力推进建设“书香校园”，每个学期每个年级开展梯次性的读书活动：初一经典诵读，初二读书演讲，初三读书辩论。

家长层面：发挥家委会的作用，建立学校家长读书小组，每月进行一次读书沙龙，在家长层面积极引领打造“书香家庭”。

4.推广善读悦读典型。每学期评选一次“国际教育读书人物”“优秀读书推广人物”，充分利用校报、学校微信公众号等载体，分享读书成长，推介典型教师，最大限度发挥其示范带动作用。

四、保障

1.建立激励机制。 为教师搭建自主展示平台, 通过丰富的活动，及时发现激励优秀阅读者，打造不同层面读书推广人，将更多人带进阅读，共享阅读。

2.加强过程管理。 将教师读书与校本培训、继续教育相结合， 每学期校本培训计划中列入读书内容及要求，使读书活动在规范中走向自主。

3.加大读书投入，订购书籍、奖励读书，学校每年用于教师读书的投入不少于教师培训资金的10%。营造良好的读书环境和氛围。

书香寒假读书活动方案精选

感谢您的光临小雨596小编推荐您继续阅读“书香寒假读书活动方案”，永远不要放弃努力成长。订目标，做计划，大量的行动起来，为了实现自己期望的目标。制定一份工作方案是非常关键的，做方案是为了发现不足，缺陷，需求等。

书香寒假读书活动方案 篇1

*小学寒假阅读活动项目：童年的书沉浸

一、活动目的：

为培养学生良好的读书、写字习惯，促进学生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，学校决定开展寒假“读好书、写好字、做好人”活动。活动以“认认真真读书，工工整整写字，堂堂正正做人”为目标，通过开展每日读书、练字、亲子共读等，充分激发学生读好书、写好字的积极性，发掘学生内在的发展潜能；同时，加强中华民族优秀传统文化教育和爱国主义教育，引导小学生养成弘扬美德、感恩知孝、文明做事、遵规守纪等良好作风。

二、活动时间:

20xx年2月9日至3月8日。

三、活动主题：

“书香浸润童年”。阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生和家长一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，幸福人生。

五、活动要求：

（1） 各班应制订相应的阅读活动计划，鼓励学生自主制定阅读计划。一年级和二年级主要阅读童话和古诗词，三至六年级主要阅读整本书。每个学生至少要读五本书。这些书可以自己准备，也可以从学校图书馆借来。

所有学生每天至少读两小时书。

(二) 班主任和语文教师要做好读书指导工作，要求学生用心读书，认真思考。每天完成一张纸面阅读笔记，包括节选好的单词和句子，阅读体会。一二年级学生以“诗配画”或“故事配画”的形式完成每天一张绘本。

（三）各班要开通网络交流平台，通过班级博客、公共邮箱、**群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。

书香寒假读书活动方案 篇2

xx小学

为深入开展20xx年读书系列活动，倡导小学生过一个快乐祥和、书香馥郁的假期，经学校研究，决定开展“书香寒假”读书活动。现将有关事项通知如下：

1、 活动时间：20xx年寒假期间

二、活动内容

1．各班充分利用学校下发的“悦读悦成长”读书卡，结合本班特点，开展各种丰富多彩的读书活动。

2各班要认真把握开展阅读活动的重点和重点，鼓励全体学生参与。提倡师生、同学之间开展读书交流活动。

3.多元评价，体验成功。各班要把读书活动的开展作为学生自我发展的一个契机，让学生体验读书的乐趣，感受阅读的精彩，使读书活动成为我校学生展示自我的舞台。

每节课都可以采用多种评价方法，引导学生进行延伸学习，提高学生的语文素养。

4．各班要把学生的读书收获以不同的形式展现出来。假期结束后，学校将对各班利用“悦读悦成长”读书卡的读书情况（学生读书卡、读后感、摘抄本）和各班读书活动多元评价体系，各班丰富多彩的读书形式和读书成果等进行检查评比。

5．注重宣传，积极发动。各班要充分认识开展“书香寒假”读书活动的重要意义和作用，开展特色读书活动，加大宣传力度，保证活动有序开展。

xx小学

2019-07-03

书香寒假读书活动方案 篇3

20xx年渐渐远去，20xx年正满怀希望地向我们走来！根据区教育局要求，教学处专门制定教师寒假学习活动计划。具体安排如下：

一、读：读一本好书

“茶亦醉人何须酒，书自香我何须花。”寒假期间，抖落一年的繁复沉重，将凛冽关在门外，或独处，或与亲友共一室温暖，最合宜的事便是阅读。对于我们的老师来说，读书与不读书是一个错误的命题。

因为我们是“读书人”，且要教导“读书人”，读书便是我们的本份。怎样读书，读什么样的书也是一门科学。

读哪本书，放弃哪本书，要看老师对书的第一印象和直观感受。关于读书的情趣，有多种说法。培根在《论读书》中说：

“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”陶渊明在《五柳先生传》中说：“好读书，不求甚解；每有会意，则欣然忘食。

”此种读书境界堪称经典，也引起后人的多种猜想和解释。

所谓“好读书，不求甚解”，实际上是以“随便翻翻”的方式保持对书本的随意交流态度和轻松的直观感受。鲁迅在《随便翻翻》中如是写到：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容，到得现在，还是如此，不用心，不费力，往往在作文或看非看不可的书籍之后，觉得疲劳的时候，也拿这玩意来作消遣了，而且它也的确能够恢复疲劳。

”随便翻翻，开卷有益，古今中外，统笼一意。

光阴至贵，不容轻忽，书海浩瀚，选择艰难。然而，就阅读而言，选择是很重要的。孔子时代的书籍不算太多，即便那样，孔子也不得不删繁就简，选择和推荐《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等不多的文本。

在现代教师的阅读生活中，我们面临着更多的困难。究竟哪些书适合我们阅读？哪些书不适合我们阅读？

哪些书适合这位老师，哪些书适合那位老师？这是一个困难。

现推荐一些书目，供大家参考：

1.薛涌着：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》）。

推荐理由：可以把“别国的教育与别国的教师”作为一个类型。与之相关的推荐书目是，《素质教育在美国》、《我在美国教高中》（珊伊着）等。

对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”，而不是简单地排外。没必要因害怕“全盘西化”而排斥“别国的教育”。

2.杜威[美]着：《学校与社会·明日之学校》。

推荐理由：《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书，而是杜威几本书的合并。这些书讨论了当时美国社会变革和教育改革的重大问题。

从社会转型的状态来看，中国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与美国当时的教育状态也比较类似，这使杜威的系列书特别适合现时代的教师阅读。

3.李泽厚着：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》，二者虽然在很多观点上有冲突和张力，但正因其相反，乃可以相成）。

推荐理由：如果说第一紧要的任务是为了理解“别国的教育”，第二紧要的任务则是了解“自己的文化”，包括中国古典文化。不见得古典的都是好的，但是经典图书经历了时间的淘洗和选择，纵使不少后人对它提出批评，但它既然够格成为经典，自有它构成经典的力量。

既理解“别国的教育”，又立足于“自己的文化”，这是比较开明的“文艺复兴”道路。

4.黑柳彻子[日]着：《窗边的小豆豆》。

推荐理由：对学者来说，可以直接由学术着作和调查报告来研究“别国的教育”和“自己的文化”，但是，对大众而言，需要借助于“文艺”的道路。

在教育领域，较少有“教育文艺”，但也不是没有，比如卢梭的《爱弥尔》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。《爱弥尔》乃世界公认名着，但节奏太慢，教训口气太重，所以，我们推荐《窗边的小豆豆》。

若论“教育文艺”，自然包括教育**和教育电影。后者如《春风化雨》（电影）、《**之声》（电影）、《大国崛起》（电视片）等。

除“教育**”之外，尚有一部比较奇特的“动物**”值得阅读，那就是姜戎的《狼图腾》。它能让读者感受到生活的激情和力量。这种素质正是一些教师严重缺乏的。

5.王小波着：《沉默的大多数》（相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等）。

推荐理由：看重的依然是“教育文艺”与“教育启蒙”的意义。

6.张民生、于漪着：《教师人文读本》（上下修订本）。

推荐理由：如果说中国教师第一紧要的任务是理解和领会“别国的教育”，第二紧要的任务是立足于“自己的文化”，第三紧要的任务是进入“教育文艺”，那么，第四紧要的任务便是承担“教育启蒙”（包括“自我启蒙”与“启蒙他者”）。相关图书包括夏中义主编的《大学人文教程》、《大学人文读本：

人与国家》、《大学人文读本：人与世界》、《大学人文读本：人与自我》。

7.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（相关的图书包括《鲁迅全集》、《胡适全集》）。

推荐理由：就思想领域而言，这“两兄弟”几乎可以撑起整个近代中国。他们的思想在当今依然可以担当“启蒙”的大任。

8.肖川着：《教育的理想与信念》（作者相关的书包括《教育的真情与智慧》）。

若“教育启蒙”是一个值得考虑的主题，那么，刘铁芳老师的《守望教育》、《走在教育的边缘》，张文质的《唇舌的授权》、《幻想之眼》、《保卫童年》等便值得阅读。与之相关，肖川教育博客、刘铁芳教育博客、张文质教育博客、许锡良教育博客等是值得**的，阅读博客文章的好处是可以与作者进行“网络对话”。

10.亨特[美]着：《心理学的故事》（相关的书包括hock着的《改变心理学的40项研究》、朱晨海编着的《天平上的心灵———实验心理学的故事》）。

推荐理由：因为它关于“心理学”，又以“故事”形式呈现。

11.吴非着《致青年教师》：

推荐理由：这本书是吴非的告别台。在书中，笔者与青年教师进行了一次谈心谈话，揭示了30年的教学经验和教训。

书中有40多篇散文，涉及青年教师工作和生活的方方面面。作者就像一个师傅，要亲手教徒弟，引导他们思考和解决即将面临的问题。他推心置腹，现身说法。

今天如何当老师？ 吴非以他30年的经验回答。因为真实、坦诚，该书格外打动人。

12、孙云晓李文道赵霞着《拯救男孩》：

推荐理由：这本书已经印了10万册，被称为0-18岁男孩家长和老师的必读之书。该书在大量研究的基础上，对当代中国男童为基进行了科学细致的描述，深刻揭示了男童成长与教育的四大危机

学业危机、身体危机、心理危机和社会危机。同时，该书尖锐地指出：“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手。

”13、艾尔菲·科恩[美]着《家庭作业的迷思》　：

教师读书分享活动方案集锦10篇

要提升，有两件事是必须的：成为鹰，或成为爬行动物，当我们对计划的具体实施感到迷茫时。我们要赶快写好一篇方案，如果设置了一个不明确的目标，就无法衡量方案是否成功，如何才能真正的写好方案呢？小雨596小编已经按照您的需求为您整理了一篇“教师读书分享活动方案”文章，我们希望这篇文章能够让您更加享受工作和生活！

教师读书分享活动方案 篇1

一、活动目的：

为了提高我校数学教师整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，以形式多样的读书活动为载体，让每位教师多读好书，努力营造书香校园，特举办东方红小学数学组读书交流活动。

二、参加对象：

数学组全体教师

三、阅读要求：

交流以及有关工作的组织、推荐。

工作实际把有关的感受记录下来。

，其中交流议题为：①你最近读了一本什么书？②主要内容是什么？③最让你感动的是什么？④对你的教育教学有哪些帮助？

四、活动时间：

20xx年6月14日下午在一楼电教室举行“读书交流”活动。

附：推荐教师阅读书目录：

《不跪着教书》

《爱弥尔》（卢梭著）

《我的教育理想》（朱永新著）

《教育的智慧与真情》（肖川著）

《民主与教育》（李镇西著）

《教育与文化》（钱穆著）

《精神的雕塑-----西南联大纪实》（李洪涛著）

《世界经典教育案例启示录》（林华民著）

《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）

《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）

《直击中国教育底线》（曹保印著）

《多元智能教与学的测略》

《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）

《素质教育在美国》（肖川系列随笔）

东方红小学数学组

20xx年4月

教师读书分享活动方案 篇2

一、指导思想

为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校决定成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“书香校园”的建设。

二、读书活动目标

努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

2.通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

3.通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

4.组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。

三、读书追求：吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。

四、读书活动的时间及内容

1.活动时间：20xx年3月25日至20xx年4月23日。

教育理论书籍、文学名著等。具体书目由学校推荐。

五、读书活动的形式及对象

1.活动形式：个人学习与集中交流相结合。

成员每两周上交一篇阅读心得，每月集中参加一次书友交流活动：读书座谈会、好书推荐、交流心得等。教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。

2.参加对象：本校20xx年以来参加工作的青年教师。

六、读书活动的具体措施

1、建立学习制度

改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

2.制定读书计划

制订教师读书活动计划，每位青年教师结合个人实际，制订读书计划。

3.创新读书方式

一是以个人自由广泛阅读，二是利用教育在线主题帖，定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。

4.读书范围及时间安排

（文学名著、文学期刊等至少3本。

（读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。

（所在周，定为我校“校园书香文化周”。

5.理论指导实践

每位青年教师要撰写撰写学习心得，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，推进新课改的实验工作。选出；2篇参见九台市级评选。

6.建立评估机制

每学期期末，每位读书成员上交一篇得意的读书心得体会，学校将评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。

7.活动负责

读书会日常活动应由读书会全体成员组织。其主要事务由读书会会长负责。读书会会员活动每月一次，根据需要不定期开展活动，每次活动并做好记录备案。

七、时间及具体内容安排

教师读书分享活动方案 篇3

一、读书宗旨：

在教师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过展开教师读书活动，进一步推动学习型学校的建设，丰富教师专业成长的载体和平台，健全教师专业发展鼓励机制和校本研修机制，进步教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的教师队伍，为学校发展、学天生长提供精神保障。

二、读书口号：

做一个爱读书的老师

三、读书原则：

1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为触及教师个体素养的进步和学校文化建设的系统工程。

2、专业性原则。它将浏览学习与教学实践相结合，以理论指导实践，在浏览中发展。

四、参与职员：

全体教师

五、组织管理：

领导小组：

组长：副组长：

组员：六、活动要求：

1、制定计划。

根据学校年度读书活动计划，教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己浏览的内容（报刊、名著、教育专著等），制定个人年度读书计划。

2、精选书籍。

在广泛浏览的基础上，精读教育专著、学科书籍和各类教育报刊。

3、建立制度。

① 教师每学期至少写一篇读书笔记。并积极参加县读书征文比赛。

② 教师的阅读活动应纳入校本培训、工作考核等学校日常工作中。

4、提供条件。

① 学校为每个办公室定阅2-3本教育杂志。

②图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可供借阅。

③ 学校教师阅读活动领导小组为教师阅读提供了最可能的服务。

5、搭建平台。

① 校本教研博客发布教师阅读活动的相关信息。

② 举办教师阅读比赛，交流、分享阅读经验，营造浓厚的阅读氛围。

③ 组织教师参加永嘉县以上的读书活动或竞赛。

教师读书分享活动方案 篇4

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

教师读书分享活动方案 篇5

1、制定一份完整的计划。每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书计划。其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。

2、选读一些合适的好书。教师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。

3、每月双周开展一场读书沙龙。每月周三下午全体教师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书交流。抽签选出汇报老师，精心准备，组内其他成员汇报后简要发言。相关资料上传校园网相关栏目，本组成员跟帖，其他教师认真拜读即可。

4、每人摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记本，每月填写好目录，必读书目有不少于100字的感悟，选读任意字数。

5、积极撰写论文并投稿，在此基础上推荐一批优秀教师。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。

教师读书分享活动方案 篇6

读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，腹有诗书气自华。

读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。

读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除职业倦怠。

读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。教师的学习应秉承学高为师，身正乃范的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

教师读书分享活动方案 篇7

1．学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者

，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。

2．教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。

3．维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。

教师读书分享活动方案 篇8

教师读书月可以树立教师对学生的模范作用，同时促进教师团体内部对教学理论与实践的交流沟通。

方案一

一、指导思想

为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。

二、活动目标

努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目进行交流，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展教师视野，丰富教师的业余生活。

三、读书追求

吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。

四、读书内容

教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

五、形式及对象

1.活动形式：个人学习与集中交流相结合。

成员每月完成两篇阅读心得(学期结束检查上交)，每周由校长室委托专人在学校论坛读书交流或教学设计上传一到两篇文章，各位青年教师每周参与讨论，上传帖子，(每次不少于150字的教学感悟或感想)。每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的读书体会做一个交流。

2.参加对象：本校部分40周岁以下青年骨干教师。

六、具体措施

1.建立学习制度

改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

2.制定读书计划

每学期读书制定活动计划，每位读书会成员结合个人实际，可以少做修改。

3.创新读书方式

一是以个人自由广泛阅读，二是利用扬州教育教师博客这个平台，定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。

4.读书范围

(文学名著、文学期刊等至少3本。

(读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。

5.理论指导实践

每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，推进新课改的实验工作。

6.建立评估机制

每学期期末，学校根据实际情况，将每一位读书会成员的读书发帖情况及博客、教育教学科研成果做一个统计，奖优罚懒。优者给予物质奖励和精神鼓励，劣者给予批评教育，提出新的要求。

通过读书的方式不断提高青年教师专业发展能力,这是学校培训青年教师重要渠道。学校将继续丰富和完善青年教师的培训方式，最终潜移默化地培养他们的爱岗敬业精神，形成认真学习，积极上进的良好风气。

方案二

为进一步提高全校教师的读书兴趣，营造良好的读书氛围，实现学习型教师群体，最终全面提升教师群体的综合素质，打造出有品位的校园，经学校研究决定，于本月制定教师读书活动方案。具体的情况如下：

一、活动目的

为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与知识为友，与书本为友。

四、参加人员

全校所有在职教师。

五、读书内容

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的.动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

六、活动措施

1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。

4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。

5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

6、认真做好书籍管理和借阅工作。

七、保障措施

教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

方案三

根据县教育局的文件精神，引导全体教师养成“爱读书会读书读好书”的好习惯，在教师中形成良好的读书氛围，提高教师教育科研能力和文化素养，打造学习型教师群体，构建书香校园，特制定教师读书活动方案。

一、读书活动主题

以阳光心态 做幸福教师

二、读书活动目标

努力学习的氛围，让全体教师成为 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”。

素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

3、通过读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯，构建书香校园。

三、读书活动组织

为了让读书活动成为我校教师的一种生活习惯，保证读书活动的正常开展，我校特成立以校长漆洵为组长的读书活动领导小组。建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

四、读书活动内容

走过场。

读透，读有思考，读有感受，读写同步，每期有读书笔记和读书心得。集体阅读。学校推荐目录，分年级组学科组进行集体阅读，然后一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、读书活动内容。读名人传记书，提供有益的借鉴;读教育专著书，增加教学的时效;读学科专业书，促进专业知识更新。读现代科技书，增强工作的针对性。

五、读书活动措施

宽松、自由的读书环境。丰富“教师书架”，及时提供相关读书信息。

2、做好开展读书计划的宣传工作。

(1)做好实施读书计划的动员工作，召开开展读书活动的动员大会。

(及时交流老师读书心得。

3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。

4、建立各种读书沙龙和读书协会。学校根据年级学科组特点，组建各种读书活动小组，坚持定时阅读和交流阅读，让阅读材料发挥最大效益。

5、学校把每年的4月设立为“师生读书节”，每学年组织一次读书报告会，一次读书征文比赛，一次读书成果展示。对优秀者进行表彰奖励。

6、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

教师读书分享活动方案 篇9

为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

教师读书分享活动方案 篇10

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

六、活动措施

1制定阅读计划目标书：每位教师结合自己的实际，每学期制定阅读成长计划和阅读目标。

2学校为所有老师提供了一本读书笔记本。

3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习经验或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校对各阶段教师的阅读情况进行调查、评价和总结。

期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。

4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。

5认真及时收集整理读书活动中的各类资料，做好档案管理，及时向上级报告学校读书活动情况。

6做好图书管理和借阅工作。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校成立了以校长为组长，教学部正副主任为副组长，各部门负责人为成员的读书活动领导小组。教学部负责阅读活动的实施，教研组是校本研读活动的载体。

自上而下管理，责任到位，分工协作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，规范教师阅读活动的实施和管理。

3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。要加大资金投入，加强图书馆建设，确保校本研读活动的正常开展。

寒假师生读书活动方案1000字

小雨596筛选出来的这篇“寒假师生读书活动方案”文章绝对值得你一看，如果您觉得这篇文章对您有用请分享给您的朋友。凡事预则立，不预则废，为了能够保证后续工作能够顺利进行。常常要根据具体情况预先制定活动方案，好的方案是要能真正落地执行的。

寒假师生读书活动方案 篇1

疫情之下，我们提前迎来了寒假。

著名教育家苏霍姆林斯基谈到教育和阅读的关系时，曾说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育从读一本好书开始。”在这个特殊的寒假里，为贯彻“双减”政策，丰富学生的寒假文化生活，引导学生积极向上的人生态度，xxx市xxx小学决定开展20xx年“寒假读一本好书”活动。

一、活动时间

20xx年1月-2月

二、活动对象

全体学生

三、推荐书目

四、活动实施

倡导学生每天快乐阅读半小时，将培养学生阅读习惯和阅读兴趣作为一项重要任务、有规划、有系统地推进。开学后，学校将分年段开展读书成果评比活动。

一、二年级：书签制作赛。

要求书签精致、美观，书签上必须摘录一句书中最精彩的1、2句话，标注出处。书签可以不止于一张，成主题、成系列为最佳。

三、四年级：好书推荐卡。

选择一本书，制作一幅好书推荐手抄报。A4纸张，统一竖版，作品背面右下角写上姓名、班级。

五、六年级：人物故事汇。

围绕一本书中的一个人物，选取几个典型事例进行概括，突出人物的形象特征，制作一张人物小报。8K纸张，统一横版，作品背面右下角写上姓名、班级。

寒假师生读书活动方案 篇2

一、活动目的

息县第十一小学一直致力于“五美校园”的创建，更是倾力打造书香校园。通过一系列的阅读工程，让书香飘溢校园，书味浸润人生！让师生阅读成为习惯和品质，让孩子的童年丰富多彩，让老师的人生丰盈多姿，铸造学校软实力，构建精神乐园！

我校持续推进阅读工程的开展，在20xx年寒假期间继续以“阅读·悦读·越读”主题的师生读书活动。我们以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，给师生创造一个有书味有书香的寒假，营造一种爱读书、勤读书、会读书、乐读书的书香氛围，提高学生的读写能力，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，培育书香学生、书香教师，创建书香校园。

二、阅读工程指导小组

xxx

三、活动主题

“阅读·悦读·越读”

阅读——读书香，让“阅读”成为一种习惯；

悦读——读快乐，让“悦读”成为一种态度；

越读——读厚重，让“越读”成为一种坚持。

四、活动时间

20xx年1月24日至2月14日

五、活动对象

十一小北校区全体师生

六、活动形式及推荐书目

1、读书有要求：

学生组：一二年级学生，每天阅读30分钟左右；三年级学生，每天阅读四十分钟以上。

教师组：每天至少阅读一个小时。

2、读书有收获：

学生组展示形式：

一年级：趣味童谣我来读

（选择最喜欢的童谣，以短视频的方式，在班级群内进行童谣朗读展示。要求短视频横版拍摄，图片声音清晰，不抖动，无噪音，作品需标注：学校+班级+姓名+作品名称。）

二年级：书中故事我来讲

（选择最喜欢的一个故事，以短视频方式，在班级群内进行展示。要求短视频横版拍摄，图片声音清晰，不抖动，无噪音，作品需标注：学校+班级+姓名+作品名称）

三年级：书中人物我来绘

（根据书中的人物，绘制一幅逻辑清晰的思维导图或者手抄报。要求图片横版拍摄，作品需标注：学校+班级+姓名+作品名称，）

教师组展示形式：

1、一篇感情真挚的读后感。

2、一段精彩动人的美文朗读展示。

3、一篇逻辑清晰的思维导图。

（三选一分享即可）

3、学生组推荐书目

一年级必读书目：

一年级推荐书目

二年级必读书目：

二年级推荐书目：

三年级必读书目：

三年级推荐书目：

4、教师部分推荐书目：

六、阅读读成果展示时间

学生组阅读成果展示时间：

20xx年2月10——11日（各班学生按要求，将学习成果展示在班级群，每班选三个优秀作品发学校工作群。）（请xxx组长收集各班学生阅读成果，制作寒假学生组读书活动美篇）

教师组阅读成果展示时间：

20xx年2月12——13日（全体教师按要求，将个人学习成果利用视频或者图片的方式，展示在工作群内，作品需标注学校+教师姓名。）（请xxx组长收集教师阅读成果，制作寒假教师组读书活动美篇）

书，就好像一位老师，用知识的甘露，浇灌了我们理想的花朵，用心灵的清泉培育了我们情操的美果。让我们一起畅游在文学殿堂，领会读书的美好吧！

寒假师生读书活动方案 篇3

著名教育家苏霍姆林斯基谈到教育和阅读的关系时，曾说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育从读一本好书开始。”在这个特殊的寒假里，为贯彻“双减”政策，丰富学生的寒假文化生活，引导学生积极向上的人生态度，xxx市xxx小学决定开展20xx年“寒假读一本好书”活动。

20xx年1月—2月

全体学生

倡导学生每天快乐阅读半小时，将培养学生阅读习惯和阅读兴趣作为一项重要任务、有规划、有系统地推进。开学后，学校将分年段开展读书成果评比活动。

一、二年级：书签制作赛。

要求书签精致、美观，书签上必须摘录一句书中最精彩的`1、2句话，标注出处。书签可以不止于一张，成主题、成系列为最佳。

三、四年级：好书推荐卡。

选择一本书，制作一幅好书推荐手抄报。A4纸张，统一竖版，作品背面右下角写上姓名、班级。

五、六年级：人物故事汇。

围绕一本书中的一个人物，选取几个典型事例进行概括，突出人物的形象特征，制作一张人物小报。8K纸张，统一横版，作品背面右下角写上姓名、班级。

寒假师生读书活动方案 篇4

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是人类获取精神文化不可缺少的重要途径。为充分展示学生寒假期间读书成果，促进每个孩子养成热爱书籍、博览群书的好习惯，学校将于九月份开学初举行“我爱读书快乐寒假”读书小画报、手抄报展评活动。现将有关事宜通知如下：

二、活动目的

1、以寒假为契机，引导学生多读书、读好书，体会读书的乐趣，构建有特色的书香校园文化，提升学校办学品位。

2、培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用彩色的画笔、生动的文字向大家展示自己在寒假期间的读书成果，激发学生的阅读、写作兴趣。

三、作品内容及形式

以“我爱读书快乐寒假”为主题，每位学生出一份读书手抄报。(一、二年级读书小画报，三至五年级读书手抄报)向大家展示自己在寒假里的读书情况。要求内容健康向上，版面布局合理、活泼新颖，形式生动活泼、图文并茂、整洁美观。一、二年级书写内容必须用铅笔规范书写，不会写的字可以用拼音代替，三至五年级书写内容须用纯蓝色钢笔规范书写。

四、作品规格

作品一律采用学校统一提供的小画报、手抄报专用纸。在小报的.右下角横线上写明作者姓名及所属班级。

五、参赛方式

各班级班主任和语文教师要积极组织本班学生全员参与，然后每班择优推荐8份作品于9月6日(周五)下午放学之前上交教导处，参加学校评比。其余作品由各班级语文老师用档案封条装订成册，一并上交。(各班级上报参赛作品不得突破8份)

六、奖项设置

本次评比分低年级组(一、二年级)和中高年级组(三、四、五年级)，分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对作品进行赋分，取平均分计入作品最后得分。本次评比根据各班级学生作品获奖情况，分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。优秀作品将在全校内展示。

寒假师生读书活动方案 篇5

因本次寒假时间较长，为充分利用时间，把阅读工作坚持不懈地抓紧抓实抓出成果，根据上级主管部门的要求，我校为安排好学生寒假的阅读工作，开展亲子阅读活动，特制订本方案，请各班主任和科任教师严格依据方案抓好落实。

一、指导思想

让学生与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然。通过读书活动的开展，丰富暑假生活，让书籍成为学生一生的朋友，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。

二、活动目的

为进一步提升学生发展核心素养，丰富学生假期文化生活，深化我校“整本书阅读”活动的落实，让读书成为习惯，引导广大学生多读书、读好书、好读书，倡导学生过一个快乐祥和、书香馥郁的假期。经研究，学校决定开展全校学生“书香润心灵 阅读伴成长”寒假读书系列活动，请全体同学认真对待此活动。下学期开学，学校将评出优秀作品予以表彰。

三、活动主题

书香润心灵 阅读伴成长

四、活动时间

20xx年寒假

五、活动对象

一至六年级全体学生及家长

六、具体活动措施及要求

活动一：制作阅读画报

参与对象：1-2年级

评选方法：各班先行评选出优秀作品10份上交学校，再由学校组织分年级评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。

活动二：做阅读笔记

参与对象：3-6年级

评选方法：各班先行评选出优秀作品10份上交学校，再由学校组织分年级评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。

活动三：读后感

参与对象：5-6年级

评选方法：各班先行评选出优秀作品10份上交学校，再由学校组织分年级评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。

以上三项活动将在下学期开学后两周内，完成评比，并进行优秀作品的展示。

活动具体要求：

1.教育局为每个年级推荐了阅读书目(目录附后)，同学们可以根据实际需要选择性阅读。每天至少读书1小时，并在班级企业微信群上进行阅读打卡，班主任做好统计，作为开学后“阅读小明星”的评选条件之一。

2.学生在完成这学期“必读书目”的基础上选购寒假“推荐书目”，自主自愿购买，获得阅读机会的同时充实家庭藏书。

七、给家长的建议

1.建立一个家庭书架。多陪孩子逛逛书店，精心选购图书。

2.制订一份读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。确保每天在固定时间内坚持阅读一定量的优秀书籍，坚持每天读书1小时，轻松阅读，快乐阅读。

3.多留一点共读时光。给孩子创造良好的阅读空间，与家人相约一起读书，减少电视、电脑、手机干扰，创造绿色阅读环境，让孩子远离嘈杂，静心阅读，让阅读成为一种生活习惯，成为一种生活方式。

寒假师生读书活动方案 篇6

全民阅读是新时代下创造书香社会的需要，营造积极的阅读氛围、培养良好的阅读习惯也是实现“学习型社会”的重要基础。为了提升我市广大中小学生的阅读素养，让全体学生度过一个更加丰富有意义的寒假，充分发挥我市中小学数字图书馆的资源优势，xxx市教育科学研究院课程教学研究中心拟举办“居家阅读，数图相伴”20xx年度xxx市中小学寒假阅读主题活动。具体安排如下：

居家阅读，数图相伴——20xx年度xxx市中小学寒假阅读活动

主办单位：

xxx市教育科学研究院课程教学研究中心

承办单位：

xxx市中小学网络学习空间人人通系统

20xx年1月19日至2月16日

活动方案中附有“电子图书阅读推荐清单”（附件1），活动期间，全市中小学学生登录“xxx市中小学数字图书馆”，根据“电子图书阅读操作流程”（附件2），找到数字图书进行阅读或听读。

阅读后在2月16日前撰写读后感，以手写拍照、word文档或思维导图等多种形式完成读后感，要求内容丰富、字迹清晰美观。并按照“活动作品上传操作流程”（附件3）在活动专栏上传。

全市四年级及以上在校中小学生

凡参与活动的'学生，将获得由“xxx市中小学网络学习空间人人通平台”发放的活动参与证书。

QQ答疑：xxx

客服电话：xxx

工作日9：00—17：00

寒假师生读书活动方案 篇7

为全面贯彻落实“双减”政策，进一步促进扬州市“五个一百”工程的深入展开，培养学生爱读书、会读书的能力和良好的阅读习惯，引导师生多读书、读好书。经研究，决定组织开展20xx—20xx学年XXX小学寒假师生阅读活动。

一、活动主题

静享书香

二、活动目的

通过引导师生阅读人文历史、自然科学、文学艺术等各类优秀中外读物，进一步培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，探索科学的读书方法，提升综合素养；让师生在假期能做到自主读书，营造快乐读书、主动读书的'良好氛围，提升人文素质，为营造书香校园奠定坚实的基础。

三、活动时间

20xx年1月22日—2月25日

四、活动内容及形式

1、阅读书目为扬州市“五个一百”阅读工程推荐的一百本名著、统编教材中推荐的书目。

2、各班利用寒假组织学生深入开展读书活动，并依托扬州智慧学堂或微信朋友圈等平台，进行读书打卡。开学后，1-2年级每班择优上交5张亲子共读照片，3-4年级每班择优上交5份读书摘抄，5-6年级每班择优上交5篇读后感。（鼓励各班根据学生特点组织多样的阅读活动）

3、40周岁以下教师必读1本名著或专业书籍，撰写一篇读书心得。

4、开学初，学校将开展多种形式的阅读活动，如“我的读书故事”分享会、名著故事宣讲、名著片段朗诵、名著阅读推介等，并结合寒假阅读情况对优秀班级、教师、学生进行表彰。

寒假师生读书活动方案 篇8

暑假星阅读活动中，在老师、学生及家长的共同努力下，我校总成绩在全国176所学校中位居第一位，被评为“全国”书香校园，多名老师和学生都获得了荣誉称号，这是我们所有人共同努力的结果，本年度的寒假星阅读活动“星阅物语”马上要开始了，希望我们再次获得好成绩！

一、活动时间

20xx年1月8日——20xx年2月8日

二、活动对象

全区中小学生、家长

三、活动形式和内容

活动以1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级和10-12年级为基本组别，按年级梯级遴选符合其年龄段认知水平及思维能力的书目（见附件1），主要以“自主阅读—地图闯关—创作分享——小组交流—评优奖励”的形式开展。此外，还有“作家名师导读直播”、“童话导读（小学）”、“中学课程”、“家长阅读”等板块。

四、活动要求

（1）各班主任定期查看本校阅读数据报告，实时跟踪本班学生情况，把读书落到实处，杜绝为完成闯关任务反复刷题现象。1月8日前，确保学生账号能够正常登录。

（2）建议广大师生、家长阅读纸质图书，合理安排时间进行线上活动。

（3）要求各班活动期间发活动纪实或者总结一篇发给高虹主任。

（4）各班主任对于活动相关问题可以群内咨询与交流。

五、奖项设置

活动结束后，根据阅读平台大数据报告评选出开平区“书香校园”、“书香教师”、“书香少年”等荣誉奖项，此外区教育局和学校还对表现优异的个人给予奖励。

寒假师生读书活动方案 篇9

寒假即将来临，根据中共xx市委、xx市人民政府《关于印发的通知》（x发〔20xx〕21号）的精神，市教育局决定在寒假期间深入开展“书香润假期，阅读伴成长”活动，我校为此特制订本方案。

一、指导思想

要切实将“双减”要求从学期延伸到假期，严格控制各学科寒假作业总量，提高作业质量，倡导给学生布置探究性、实践性、体验性、创新性作业，引导学生开展假期阅读、坚持体育锻炼、接受艺术熏陶。指导家长加强与孩子的沟通交流，关注孩子心理健康状况，培养孩子良好的学习和生活习惯。引导家长和孩子共同参加家务劳动、社区劳动、志愿者服务活动等社会实践活动，开展“书香润假期，阅读伴成长”活动。让学生拓宽视野，磨练意志，度过一个充实快乐的假期。

二、参与对象

全校师生及家长。

三、活动目的：

为了引导学生多读书，读好书，形成读书热潮，接受文化的熏陶，陶冶性情，丰富人文精神，培养文化人格，提高学生素养，同时促进校风、学风以及文明校园的建设，弘扬民族文化。

四、组织形式

本次活动采用创新阅读方式，打通线上线下空间，发挥网络教学的功能和价值，书写社会进步的美好画卷，为寒假生活打开一个别样的空间。

五、活动时间

20xx年1月8日——2月4日

六、活动内容

1、鼓励广大师生设置家庭书架、书房，回归家庭阅读场景，推动亲子阅读，通过小手拉大手，让读书活动从学校向家庭延伸。提倡每生每天阅读不少于一小时，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位；提倡少做题，多读书，好读书，读好书。各年级阅读参考书目（见附件）。

2、上好线上阅读指导课

各科教师充分利用网络教学的优势，制定好阅读计划，选好共读书目，有计划地上好线上阅读指导课。

3、做好阅读打卡

班主任、语文老师要指导学生做好阅读打卡记录。

4、撰写读书心得

（1）提倡不动笔墨不读书精神，及时做笔记，写心得体会，有思想多表达。

（2）读书心得用A4纸设计好。（标题三号黑体居中。姓名4号楷体字居中，排在标题下面。正文4号仿宋字体）电子稿发送给班主任。

5、绘制思维导图

（1）高效整理阅读信息，用思维导图串联学习笔记。

（2）统一用A4纸张绘制。

（3）作者姓名标注在思维导图背面，以便评选。

6、做好阅读分享、交流、展示活动。

定期举行家庭、班级读书分享、交流。可以根据网络优势开展好“美句分享”“心得交流”“精彩片段诵读”“讲故事”“我的读书小报”等视频展示分享交流活动，推进阅读活动深入进行。

7、特别提醒：

（1）各班要制定相应的读书活动计划并鼓励学生自主制定阅读计划。一二年级以阅读童话、古诗为主。三至六年级以整本书阅读为主，每人至少要读5本书，所用书籍可以自己准备，也可以进行网上电子书阅读，所有学生每天读书时间不少于一个小时。

（2）班主任和语文老师要做好读书指导工作，要求学生用心读书，认真思考，每天要按时完成阅读打卡任务，一二年级学生以诗配画和故事配画的形式完成每天的一张绘本。

（3）各班要通过网络交流平台，通过班级微信群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行及时的展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭优秀经验等及时的进行宣传。

读书心得、阅读小报和阅读思维导图于2月7日之前上交至教务处。读书心得、阅读小报、阅读思维导图需本人原创，严禁抄袭。

六、活动评奖

对积极参与阅读活动的师生给予奖励，开学后学校将组织人员对阅读打卡记录、心得和小报、思维导图进行评选，活动设阅读奖和书香家庭奖。

寒假师生读书活动方案 篇10

一、活动内容

1、充实家庭图书角

请确保家里有足够的藏书，以供假期阅读的需要，最好有孩子专门的图书角，以营造舒适的读书氛围。（有图书角的家庭优先评选为书香家庭）。

2、制定寒假阅读计划

俗话说“磨刀不误砍柴工”，在阅读开始，首先制订一份寒假读书计划，每天按时完成计划内阅读。在读书卡（计划表）里，可以把以下内容规划进去：

（1）所读书目的名称。

（2）每日需读的具体页面数。

（3）阅读的时长。

（4）阅读的主要内容。

（5）好词好句以及精彩的段落的摘抄。

（6）个人评价或读后感。

3、明确阅读要求

（1）一、二年级以阅读童话故事和绘本为主。

学生在家长的引导下进行阅读，能用自己的话复述书中的故事。开学后，学生能够用自己的'话向同学推荐寒假读过的好书不少于两本。

（2）三-六年级以读人文、文学、科学类图书为主。

学生在老师的指导下利用图书馆、家庭购书等渠道尝试专题性阅读，能对感兴趣的内容提出问题和自己的见解。为营造书香家庭氛围，假期中，建议孩子和家长共读一本书。

（3）阅读成果呈现。

一二年级语文教师动员家长为孩子拍阅读图片和制作阅读小视频，传至班级群，营造阅读氛围，促进全班学生共同成长。

好记性不如烂笔头。三至六年级学生在阅读中需在课外本上做摘抄笔记或在书上做批注，鼓励学生写读书心得，制作读书手抄报。

二、各年级段书目推荐

见附件1

三、寒假读书活动总结表彰

1、评选“荐书达人”、“阅读明星”

开学后第2周，一二年级组织学生开展班级荐书活动，每班推荐1名学生为校级“荐书达人”；三至六年级学生根据阅读数量及质量，每班推荐1名学生为校级“阅读明星”。

2、评选“书香家庭”

根据家庭书架藏书量及家庭阅读氛围，每班评选1个“书香家庭”。有家庭图书角的优先参与评选（需提供图片）。

3、评选优秀读书心得

三至六年级每班择优上交不超过5篇读书心得，学校组织老师评选以及展示。

4、评选优秀读书笔记、读书手抄报

一至六年级每班择优上交不超过共5份此类作品，学校组织老师分类评选以及展示。

5、各班寒假读书情况将作为下学期书香班级评比的重要依据。

寒假师生读书活动方案 篇11

一活动名称

居家阅读，数图相伴——20xx年度xxx市中小学寒假阅读活动

二组织机构

主办单位：

xxx市教育科学研究院课程教学研究中心

承办单位：

xxx市中小学网络学习空间人人通系统

三活动时间

20xx年1月19日至2月16日

四活动流程

活动方案中附有“电子图书阅读推荐清单”（附件1），活动期间，全市中小学学生登录“xxx市中小学数字图书馆”，根据“电子图书阅读操作流程”（附件2），找到数字图书进行阅读或听读。

阅读后在2月16日前撰写读后感，以手写拍照、word文档或思维导图等多种形式完成读后感，要求内容丰富、字迹清晰美观。并按照“活动作品上传操作流程”（附件3）在活动专栏上传。

五参与对象

全市四年级及以上在校中小学生

六奖项设置

凡参与活动的学生，将获得由“xxx市中小学网络学习空间人人通平台”发放的活动参与证书。

七技术支持

QQ答疑：xxx

客服电话：xxx

工作日9：00—17：00