小学经典诵读活动方案

有目标的人生叫航向，方案是计划的升华版，依托于计划，但又比计划更具体完整，这篇“小学经典诵读活动方案”是我们为大家搜集整理的，请您记得将此页收藏以便下次使用！

小学经典诵读活动方案 篇1

为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，按照昆教委《关于在全市中小学中国学经典读本实施方案》的有关要求，结合我校实际，

国学经典读本实施方案

为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，按照昆教委《关于在全市中小学中国学经典读本实施方案》的有关要求，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，进一步落实中共**、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以24字社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）为根本，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，把中华经典诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感，构建中华民族共有精神家园重要载体和平台。广泛深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，全面推进素质教育，促进未成年人全面发展，健康成长。

二、活动主题

诵读国学经典，宏扬中华美德

三、活动内容

（1） 开展国学精品进校园、进课堂活动。

1.建立一支经典诵读团队，各年级挑选3-5名诵读基础比较出色的学生，组建校经典诵读团队，定期排练节目，并根据这些学生的表现及时更换人选，以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。主要负责：

校长室。

2编印背诵课本。首先由教学部收集整理中国古典诗文，然后由总务部协助编印。主要负责：教科室、总务处。

3.每周开设一节经典诵读课，安排在下午第三节课的时候，具体时间和指导老师（各班语文老师）安排见教导处下发的课外活动安排表，并由教导处定人定期检查（崇真楼熊瑛主任、笃实楼张红梅主任、致远楼王万萍主任）。主要负责：

教导处。

4每堂课都要开辟一个经典诗歌角，每周更换一次内容。充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟、吃饭前的两分钟，放学的路队上等时间，每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容，做到熟读成颂。

主要负责：各班班主任。

5.每周播出一期“书香广播”， 诵读国学经典，宏扬中华美德，每期都进行有奖竞猜活动，激发学生收听和参与的兴趣。主要负责：冯丽萍。

6布置校园阅读文化环境。或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。

教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要求辟有诗园，内容是学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法展、读后感、手抄报等等。主要负责：总务处。

7. 广播领路，配乐美读。在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。

主要负责：少先队。

8充分利用各种学科阅读经典。

语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练地背诵，其意义就会被理解。语文教师不仅要做每周的诵读课，还要指导学生的诵读活动。

**老师：利用**班给学生朗诵经典，学校红领巾电台配备了跟上服务。

体育教师；充分发挥学生的创造力，用体育游戏的形式引导学生边做边唱边活动。

美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

班主任：负责全班经典阅读活动和成绩考核的协调。

主要负责：教导处。

（二）开展中华经典美文读用结合活动。

1.每学期结合推普周或阅读节举办一次读用结合活动，形式包括个人古诗文知识竞赛、整班中华经典诵读比赛、诗配画比赛等。主要负责：教科室。

2.举行一次经典诵读展示，利用六一儿童节文艺汇演和新年文艺汇演活动，将优秀的经典诵读节目在全校师生面前进行展示。主要负责：张磊。

3.评选一批“诵读小状元”，先在班中初步评选出5名“诵读小状元”，在班级推荐的基础上评选出校级“诵读小状元”（每班一名）。主要负责：各班班主任。

4表彰一批优秀的阅读班班子，对在系列阅读活动中表现突出、成绩突出的，给予公开表彰。主要负责：少先队。

（三）开展“读国学经典，育道德人才”道德实践活动。在经典诵读活动中，要组织多种形式的道德实践活动，做到边读边做。

1. 3月，以“奉献”为主题，结合“学雷锋”系列活动、“庆三八”活动、植树节活动等诵读经典，落实行动。

2.4月，以“怀念”为主题，结合清明节系列活动，指导学生缅怀先烈，纪念祖先。

3. 5月，以“感恩”为主题，诵读相关的诗文，并在生活中以实际行动感恩父母、感恩师长。

4.6月，以“成长”为主题，让学生结合校园文化节系列活动，感受成长的愉快和对社会的责任感。

主要负责：德育处、少先队。

（4） 开展中国古典名著、美文阅读展示活动。

1参加全市中小学生经典阅读大赛。主要负责：周婷。

2.举行一次校级中华经典美文诵读展示活动，即我校传统的“班班颂”活动。主要负责：各班语文老师。

三。参加城市广场艺术表演。主要负责：陈冲。

（5） 国学经典读入家庭活动。利用家长学校这一平台，积极推进“陪伴阅读共成长”家庭诵读计划，开展亲子共读、全民共读活动，引导青少年在诵读经典中陶冶情操。主要负责：

教科室、德育处。

四、活动要求

1．加强领导，有序推进。经典诵读活动是新形势下弘扬中华文化的重要举措，是加强对未成年人进行思想道德教育的重要载体，也是校园文化建设的重要内容。各部门、各班要充分认识开展经典诵读活动的重要性，加强领导，按照实施方案有效有序推进。

各班将活动资料于5月1日前上交校教科室。

2．丰富内涵，深化实践。要以开展“诵读国学经典，宏扬中华美德”主题教育实践活动为契机，进一步加强校园文化建设。要与各类主题活动相结合，进一步丰富和拓展教育内涵。

3．加强宣传，营造氛围。要运用闭路电视、广播、校网页、家校通、校刊等途径，加大对经典诵读活动的宣传报道，吸引广大未成年人积极参与，推动我校未成年人思想道德建设不断取得新的成效。

昆山市花桥中心小学校

二o一三年三月十四日

一、活动目的：

1弘扬中华优秀传统文化，培养学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高人文素质。

2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4通过开展经典阅读活动，营造和谐人文的校园文化，形成经典校本课程。

二、实施方式：

结合学校的日常教育教学活动。各班结合自身实际，采用黑板报、广告牌、主题班会、校本课程等多种方式，开展适合小学生的多种形式的阅读活动。学校举行师生诵读展演活动。

三、具体措施：

学校方面：

（1）4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。

（2） 广泛宣传，打造学术校园。

利用校园内的宣传窗口，设立各班的阅览板；学校开设校园经典诗文小广播；开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；要鼓励家长和孩子一起读经典，营造良好的阅读氛围。

（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。

利用校本课程开设经典诵读课。

开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

每学期举办一次大型古诗词诵读与表演活动。

（4） 积极倡导古诗文教学方法，探索古诗文阅读形式。

（5） 学校将组织人员对活动中师生收集到的古诗词进行整理汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。

班级方面：

（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。

（2）倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

小学经典诵读活动方案 篇2

小学经典诵读比赛活动方案

导言：

经典诵读是培养学生良好语言表达能力和文学修养的重要活动。为了激发学生学习兴趣，锻炼口语表达能力以及增强对经典文学的品味和理解能力，学校决定举办一次小学经典诵读比赛。

一、活动目的：

1. 提高学生的文学素养：通过经典诵读比赛，增进学生与经典文学作品的亲近感，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2. 提升口语表达能力：通过朗读经典文学作品，培养学生的标准发音、正确语调和语言节奏，提高他们的口语表达能力。

3. 激发学生的学习兴趣：通过比赛的形式，让学生积极参与，激发他们对语文学习的兴趣，增强对文学的热爱和追求。

二、活动时间：

本次小学经典诵读比赛预计在每年的五月份举行，具体日期将根据校历确定。

三、活动形式：

本次比赛主要采用班级内部赛、年级选拔赛和校级总决赛的形式。

1. 班级内部赛：

每个班级将选出代表，选择经典的诗歌、散文、童话故事等进行朗读。评委会将根据学生的发音准确度、语言表达能力和感情表达等方面评选出前三名选手晋级下一轮。

2. 年级选拔赛：

从每个班级的晋级选手中选拔出10名选手进行年级选拔赛。年级选拔赛的评判标准与班级内部赛相同，最终评选出前三名选手晋级校级总决赛。

3. 校级总决赛：

校级总决赛将由各年级的选拔晋级选手参加，每位选手准备一段独立的经典诵读作品进行演讲。通过现场评委的评分，最终评选出冠军、亚军和季军，并颁发奖品和荣誉证书。

四、活动准备：

1. 选取经典文学作品：

学校将组织老师共同评选出适合小学生朗读的经典文学作品，包括古诗词、童话故事、名人演讲等，以能引导学生培养良好的文学修养和口语表达能力的作品为主。

2. 组织老师的培训：

为了帮助老师更好地指导学生，学校将组织专门的培训活动，包括经典文学作品的解读和辅导学生的朗读技巧等。

3. 制定比赛规则：

为确保比赛的公平公正，学校将制定详细的比赛规则，明确评分标准和比赛流程，并对比赛进行全程监控和录像备份。

4. 提供资料和辅导：

学校将提供学生所选诵读作品的相关资料和录音，供学生参考和模仿。同时，学校将安排老师进行现场指导和辅导，帮助学生提升朗读技巧和表达能力。

五、活动安排：

1. 活动宣传：

学校将通过宣传栏、电子屏幕和家校通等渠道，向全体家长宣传比赛的目的、安排和注意事项，鼓励家长积极支持和参与。

2. 班级选拔赛：

班级选拔赛将在五月初进行，各班级将自行选择比赛时间和地点，并邀请学校指定的评委进行评判。

3. 年级选拔赛：

年级选拔赛将在班级选拔赛结束后进行，时间和地点将由学校统一安排。

4. 校级总决赛：

校级总决赛将在年级选拔赛结束后进行，时间和地点也将由学校统一安排。

六、活动反馈和

1. 学生反馈：

活动结束后，学校将开展学生反馈问卷调查，了解学生对本次比赛的感受和建议，以便对今后的活动进行改进。

2. 总结和表彰：

学校将组织相关教师对本次活动进行总结和评估，并对参与比赛的学生进行表彰和奖励。

通过小学经典诵读比赛，学生将在全面提高口语表达能力的同时，培养对经典文学的热爱和追求，从而更好地传承和发展中华优秀传统文化。学校希望通过这样的活动，为学生构建一个良好的语文学习环境，提升他们的整体素质和语言表达能力。

小学经典诵读活动方案 篇3

经典阅读活动计划

I.指导思想

经典是我们民族文化教育精神的巨大载体，是我们民族生存的根本。基础也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才能得以传播和不断发展。读经活动意义深远。基于这样的认识，我校将“学生阅读中国文化经典”活动作为国家精神教育规划的重要板块之一。优秀古典诗词（唐诗、宋词、元歌等）、典型的现代白话文和反映本地区改革开放新成就的优秀作品都被列入我们的阅读清单。这些作品既是我校开展经典阅读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

2.活动目标

通过阅读、背诵经典、美国散文、唐宋诗歌，达到文化熏陶、智力锻炼、人格修养的目的。了解中华优秀文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义精神。让优秀的中华文化和民族精神继续潜移默化地在学生心中发挥作用，潜移默化地培养自己的气质。

1.弘扬中华优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高人文素养。

2.让学生读经典，懂经典，用经典诗词，培养学生的高雅品位，开阔胸怀，帮助学生养成良好的学习和行为习惯，培养开朗开朗的气质，自信自强的性格，善良和善良正直。

3.增加识字量，扩大阅读量，在背诵中增加诗、散文量，培养学生阅读兴趣，掌握阅读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生增强阅读中的语感，感受文言文的精髓，提高学生的汉语水平和审美能力，提高学生的汉语素养。

4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典阅读活动，营造和谐、人文、丰富的校园文化。

3.活动原则

1．歧义原则：不求明白，只求读诵。

2.差异原则：认识学生在记忆和思维上的差异。

3。自主性原则：让学生在规定的阶段，除了完成规定的内容外，还可以阅读更多的经典著作，并给予相应的评价。

4.鼓励原则：鼓励原则是引导学生热爱经典。

四个。

四个。背诵内容

一年级：背诵《国学启蒙》，古诗15首必须背诵。

二年级：朗读《国学启蒙》各两章《国学》、《音韵启蒙》、《增光先文》、《弟子导引》、《万诗篇》，必须背诵15首古诗词。

三年级：读《三章》 《三字经》，《少年学琼林》两章，《山海经》两章，必须背诵古诗25首。

四年级：读5首元歌，读2首元歌，古诗25首。

五年级：读《诗经二》《韩非子二》《淮南子二》《战国策二》，古诗35首。

六年级：读《论语八义》、《大学二义》、《中庸二义》、《列子二义》。唐文”，必须背诵35首古诗词。

五、阅读活动的基本时间安排

保证学生不少于20分钟阅读时间。

1.早读：班干部背诵或边读边读

2.汉语课前3分钟。 中文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，老师需要插针，每个班要充分利用每天中文课前的3分钟，开展活动“课前背诵”，以便经常阅读和背诵。“边学边学”，念诵或加强记忆。

3.课后由班主任或家长负责背负开展丰富的活动，体验“朗诵”的乐趣，开展“朗诵大赛”、“诗书画大赛”、“古诗词散文”比赛上。阅读进阶班”测评等活动。

六。活动要求

1.提高认识并阐明事件的意义。 中国古典诗词是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的人生智慧和民族文化的精髓。通过“中华经典朗诵”活动的深入开展，让广大青年了解和熟悉中华优秀传统文化，激发他们学习祖国语言和优秀传统文化的热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育。中华民族有一个精神家园。这是新形势下开展思想道德建设的有效途径，是对广大青年实施素质教育的具体举措。各班要结合工作实际，多层次、多形式开展经典朗诵，将经典朗诵与感恩教育、礼仪教育和才艺展示等活动相结合，提升活动教育效果。

2.认真组织，关注活动的实际效果。 开展“中国经典朗诵”活动，开展“中国经典朗诵”活动，以思想艺术与艺术的统一为基本原则，从古今当代名家名作中评选作品，关注群众，为年轻人所熟悉，引导人们了解中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“诵读经典”活动作为校园文化建设的重要组成部分和推进素质教育的有效手段。根据不同年龄段学生的需要，选择经典读物纳入校本课程管理，与学校教育教学有机结合。 .要重视和加强对汉语教师阅读知识和能力的培养，在教师的正确引导下，组织广大学生开展阅读活动，增强活动效果。

3.创新形式，努力开展丰富多彩的活动。 以班级为点、年级为线、学校为面；以个人为根，以集体学习为茎，以校园活动为叶；以营造氛围为主体，以文化熏陶为基础，以文化教育为重中之重。

4.学校将制定经典阅读考核评价机制。 将此纳入学生的个人思想品德评价和综合素质评价，评价工作进度，鼓励创造性地开展经典阅读活动。学校将对此次活动进行总结，并对表现出色的老师、班级和学生进行表彰。

2018年9月25日

中卫市沙坡头区宣河镇九营小学

小学经典诵读活动方案 篇4

兖州市山拖学校

1谈谈你身边物质变化的例子。经典诵读活动方案

a： 硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅。取出铁钉后，发现浸在硫酸铜溶液中的零渐变红。

1谈谈你身边物质变化的例子。

一、指导思想

20水中有许多微生物，如草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫和水藻。中国五千年文明源远流长。博大精深的优秀文化传统给中国人民留下了宝贵的财富。为了给处在记忆**时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。

二、诵读内容

各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。

三、具体措施：

1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。

古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。

2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立选拔评分小组，分为集体和个人两种形式。

优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。

三。利用学校广播电台进行美国经典文章的阅读和展示。可以邀请教师到广播电台欣赏古诗词，也可以请学生阅读和展示古诗词。

18北斗七星成勺子状，属于大熊座，北极星属于小熊座。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。 学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。

5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录**、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

8地球自转的时间是一天；地球公转一周的时间是一年；月球公转的时间是农历的一个月。

四、具体安排：

3月1日，安排经典的美国朗诵材料，每各班级按照每个年级的要求进行。

2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。

目前，中国的空间技术在世界上占有非常重要的地位。“长征四号”运载火箭的顺利发射，载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号和“神舟”七号也已经发射成功，“嫦娥”一号探月卫星又发射成功。 四月份

19、夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星，其中人们称之为“夏季大三角”的是天津

四、织女星和牛郎星。它们属于天鹅座、天琴座和阿奎拉。1开展手抄报纸展示活动。

诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。

7我们每个人应该如何保护我们周围的环境？ 2、以班级为单位组织一次经典美文诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。

五月份1、开展经典美文考级竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典美文等级证书。

2积极准备美国经典阅读比赛。

6月1日，组织美国经典团体赛。以班级为单位进行经典诵读展示，获奖班级颁发证书。

2学期课题研究阶段总结，各类经典读物的整理归档。

12自来水厂的淡水除沉淀过滤外，还应加药消毒，以达到我们使用的标准。

兖州市山拖学校

小学经典诵读活动方案 篇5

莒南县第三小学

经典阅读活动计划

I.指导思想

五千年中华文明 源远流长、博大精深的优秀文化传统，给炎黄子孙留下了宝贵的财富。为在记忆的黄金期和人格形成期教育孩子，让中华优秀传统文化和中华民族传统美德造福孩子一生。为促进学生汉语素养的全面提高，结合我校工作计划安排，将开展小学生阅读美国经典散文系列活动，旨在将学生带入经典的海洋。美国散文，让他们与高贵对话，碰撞智慧，从而奠定坚实坚实的文学基础。 2.背诵内容

各年级背诵内容包括必读部分和精选背诵部分。其核心部分是《小学生汉语读物》中“阅读背诵”的内容。各年级汉语教师参照《小学汉语课程标准》中小学必备项目。三、具体措施：

1.保证阅读时间。 充分利用上午、下课前、下课后的时间，以及黑板报等多种形式，对学生进行“??”思想的全面宣传教育。年少君子”，激发学生强烈的古诗阅读兴趣和欲望。各班开展具体活动时，可采用读、背、诵、唱、画、说、写等形式进行。结合古诗词和练笔法，以写诗促写。通过创作小诗、改写、扩充、续写、仿古诗，写出“学古诗、背古诗”的感觉，配诗配图、画填诗，出版相关的板报、专栏、班刊以古诗、个人诗集等形式培养和提高学生对美国经典文学的阅读能力。

2.强化考核机制的激励作用。 鼓励各班设计自己的评价记录表，如在班内设置“背诵之星”、“每周最佳”，结合学校经典背诵评价活动，进一步提高学生的参与积极性。学校成立了选拔评分小组，分为集体和个人两种形式。优胜班颁发经典美式阅读优秀班，个人颁发经典美式分级证书。

3。利用学校广播电台开展美国经典课文的朗读展示。 可以邀请学校教师到广播电台在讲坛上欣赏古诗，也可以要求学生背诵古诗。

4.选择合适的时间，学校将邀请各级家长和领导参加我们的活动说明会，我们将大力宣传和表彰优秀师生。 学校将举办“诗歌朗诵节”，让学生展示和表彰学生的阅读成果。

5.积累阅读材料。 在阅读过程中，需要为实验积累一系列的程序性材料，如：学生阅读分析、实验中的问题和难点、家长咨询、课堂活动计划、记录照片，并及时总结好的做法等，以利于进一步的阅读实验研究。 4、具体安排：

3月

1.安排美国经典散文的背诵材料，每班根据各年级要求背诵。

2.每个班级制定美国经典文学阅读计划，并安排美国经典文学阅读角。

四月

1.开展手写报纸展示活动。 诗歌附有图片和题词。每堂课以经典的美国散文为主题，组织学生制作手抄报。学校组织手抄报展示活动。优秀作品将在学校窗口公布。

2.以班级为单位组织一场经典的美国散文阅读比赛。各班根据本班特点设计比赛项目，将“经典美式背诵小能手”的好消息呈现给优秀的学生。

五月

1.开展经典美式写作测试比赛，以每班为单位，颁发经典美式写作等级证书。

2.积极备战经典美式阅读比赛。

六月

1.组织一次经典美国写作小组比赛。 经典美文朗诵课以班级为单位进行展示，获奖班级颁发证书。

2.学期项目研究阶段总结，各类经典读物的归档归档。

小学经典诵读活动方案 篇6

评分规则：活动将根据内容和表现、表现和阅读的整体效果进行评分。

（1） 、内容与表达（70分）

(1)朗诵内容符合本次大赛要求，突出主题 ，健康向上 ，思想性强 （18分）

(2)语音标准，吐字清晰，表达自然流畅 （16分）

(3)感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当 （18分）

(4)能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力 （18分）

（二）、表演 （15分）

(1)衣着得体，与朗诵内容相协调（3分）

(2)精神饱满，姿态得体大方 （4分）

(3)手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章内涵 （4分）

(4)表演与朗诵融为一体 （4分）

（3） 阅读的整体效果（15分）

(1)朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉（5分）

(2)配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵（5分）

(3)氛围营造、整体效果好（5分）

九、评选方法

本次比赛以每位评委的平均分为最终得分。

十、评比奖励

本次活动共设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，由学校颁发。

西屯小学

二○一二年九月十二日

西屯小学“亲近经典传承文明”经典诵读活动主持词

（开场语）

男：尊敬的各位领导、老师，

女：亲爱的同学们

合：大家下午好！

男：中国文化源远流长。古典诗歌内容广泛，语言精辟，思想深刻。

女人：古典诗歌体现了中华民族的文化精髓，是中国无数圣人和圣人智慧结晶的文化宝藏。

人：一首诗，像一面镜子，反映了人的灵魂，启迪了人们的心灵，反映了丰富多彩的社会生活。

女：一篇篇美文，是镶嵌（xiāng qiàn）在传统文化上的一颗颗璀璨（cuǐ càn）的明珠。

男：经典与我们同在。我们每天都读。

女人：经典与我们同在。经典是我们生活的指南。

他：读经典，让传统文化的种子在我们心中传播，在我们的人生道路上成长，让我们终生受益。

男：今天，在这个美丽的校园里，我们读着基础教育的经典，传承着中华文明。

女：今天，我们踏上这个多彩的舞台，诵读经典，聆听古诗词韵。

男：今天我们将以诵读的形式演绎（yǎn yì）经典美文，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。

一起：西屯小学经典阅读大赛！

（结束语 ）：

男：如果说中华文明是一首优美的歌，那么古诗词就是流行歌曲。

女：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。

男：在我们的阅读中，我们感受到了圣贤们的思想。

女：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。

男：读经典优美的文章，让优秀的民族精神流淌在我们的血液里。

女：背诵经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁（jǐliáng）。

男：同学们，让美国经典文学陪伴我们小学时代，陪伴我们成长，在经典海洋中乘风破浪。

他：西屯小学经典美文阅读比赛到此结束。再见，同学们！

小学经典诵读活动方案 篇7

小学经典诵读比赛活动方案

小学经典诵读是培养学生语言表达能力、情感表达能力以及文化传承的重要活动之一。经典作品是民族文化的瑰宝，对于学生的人文素养和学习兴趣的培养都具有重要意义。本文将从活动目标、流程安排、奖项设置和评价方式等方面，结合多年的工作经验，为大家撰写一份小学经典诵读比赛活动方案。

一、活动目标

1. 培养学生的朗读能力：通过诵读经典作品，培养学生的发音准确、声音富有表情和语调感染力等朗读技巧。

2. 提高学生的情感表达能力：通过朗读经典作品，培养学生的情感表达能力，让他们能够在表达中理解和体味作品中的情感。

3. 促进学生的文化传承意识：通过经典诵读比赛，让学生了解和传承民族文化，增强学习经典作品的兴趣和对文化传统的认同感。

二、流程安排

1. 比赛形式：分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛：每个班级内部自行选拔代表选手，参加学校级别的比赛，以展示朗读才华。

复赛：学校内初赛优胜选手参加，在全校范围内较量，评选出最终的决赛选手。

决赛：各校初赛和复赛的优胜选手参加，通过朗读经典作品进行角逐，评选出最终获胜者。

2. 经典作品的选取：根据小学生的理解能力和学习阶段，选取具有代表性的经典作品，如《三字经》、《弟子规》、《格林童话》等。

3. 竞赛规则：每位选手需选择一段经典作品进行朗读表演，时间控制在3-5分钟之间。朗读时，选手需注意发音准确、声音洪亮、语调感染力等方面。

三、奖项设置

根据比赛内容和参赛选手的表现，设置如下奖项：

1. 冠军：奖励证书、奖杯、奖金等。

2. 亚军：奖励证书、奖杯、奖金等。

3. 季军：奖励证书、奖杯、奖金等。

4. 优秀奖：奖励证书、奖杯等。

五、评价方式

1. 评委评分：由专业教师和校外文学艺术爱好者组成评委团，按照朗读技巧、情感表达、语调感染力和整体表演等方面进行评分。

2. 观众评价：观众可以通过投票或表达意见的方式，选择自己最喜欢的选手，并给予他们鼓励和表扬。

3. 自我评价：每位参赛选手在比赛结束后，可以自行回顾自己的朗读表现，总结经验和不足之处，以便在以后的朗读中改进。

结束语：通过小学经典诵读比赛活动，将经典作品融入学生的生活，培养学生的语言表达能力和情感表达能力，并树立正确的价值观和文化传承意识。同时，通过奖项的设置和评价方式的灵活运用，激发学生的参与热情，提高他们的竞争意识和自我提高能力。以多年的工作经验结合本文所提供的小学经典诵读比赛活动方案，相信会给小学生带来难忘的学习体验和成长机遇。

小学经典诵读活动方案 篇8

读书能扩展人生的宽度，滋养“底气”，带来“灵气”。为进一步进深入开展阅读活动，引导全体学生广泛阅读与主题阅读相结合，丰富知识，提高文化修养，在读书中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培养良好的道德情操和审美情趣。经校行政研究决定，学校将开展第九届“师生共读书卷留香”读书节活动。

为了在阅读节活动中取得更好的成绩，制定了以下活动：

一、活动口号：“沐浴经典传承文化”

二、活动时间：10～12月份

三、活动内容：

（1） 宣传准备阶段（10.29-11.2）

1．举行读书节开幕式

责任人：xx

活动时间：10月29日（周一）早晨

活动地点：校门口、大操场

具体要求：（1）电子屏：“第九届‘师生共读书卷留香’读书节开幕啦！

”（2）升旗仪式时，举行开幕式，议程包括读书节致辞、经典诗词诵读等，让学生感受读书的乐趣，了解读书的好处，明确阅读书目，激发阅读兴趣。

2．建立“班级诚信书吧”

责任人：班主任、语文老师

检查时间：11月9（周五）

具体要求：（1）各班班主任、语文老师发动学生自带课外书，建立“班级诚信书吧”，为班级学生阅读提供方便；（2）在课堂上，有两名学生担任图书馆管理的志愿者，做好图书的整理工作；学生在课间根据兴趣自主借取、登记，阅读结束还回“书吧”、登记还书日期，实践诚信观念；（3）读书节闭幕时，将《“班级诚信书吧”借阅记录》上交德育处。

（2） 定期阅读活动（10-12月）

1．课前集体吟诵：每堂课预备铃至上课铃之间的两分钟，各班学生在课代表带领下，齐诵各年段课前诵内容，积累古诗文。（小学生必背古诗词75首）

2．课上教师导读：每周1次早读时间，语文老师指导学生阅读《乘风雅诵》；每周1次绘本课，任课教师指导阅读“绿种子”绘本。

小学经典诵读活动方案 篇9

东沟小学

经典诵读活动实施方案

一、指导思想

古典古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，源远流长。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、活动目标

1了解中华优秀文化和民族精神，产生民族自豪感和爱国主义精神；

2接受中华传统美德德潜移默化的影响和教育，培养他们的气质，培养他们良好的道德情操；

三。培养形象思维、想象力和创造力的思维能力；

4养成良好的学习习惯和学习方法；

5努力塑造学校的文化氛围，打造学术校园。

三、活动主题

背诵中国经典，博学多才，建设书香校园。

四、活动对象

三至六年级全体学生

五、推荐诵读内容

《增广贤文》、《三字经》、《课程标准》规定必背篇目50篇《论语》、《诗经》、古代散文名篇等。

六、实施建议

全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保：

1每天早上安排10-15分钟阅读；每天放学后再安排10分钟复习和考试。

2中午安排一定时间阅读课外书，一般不少于20分钟。

三。注重从内到外的延伸，鼓励学生在节假日开展多种形式的阅读活动，不断激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书小能手”的评选活动。

4充分发挥家长作用督促学生读经典

5语文老师可以一起读书。

七、具体安排

第一阶段：公示和确定职称阶段。根据《课程标准》的规定和教导处推荐，各班根据自己本年级本班的实际情况自选诵读内容。

第二阶段：阅读经典，加强训练。以班级为单位，广泛开展读书活动，开展竞赛活动，确保每个学生都能学到更多经典古诗词。

1.每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

2.开展竞赛，激发热情。花10分钟进行挑战赛，由个人或小组背诵诗歌，达到复习巩固的目的。

三。学生临摹古诗文，随时阅读，便于记忆。

4.形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联等等。

第三阶段：检验成效阶段。今年年底，学校组织专人进班测试阅读效果，激发阅读热情。

评比表彰

“经典诵读星级班”。