英语情景剧活动方案

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英语情景剧活动方案(篇1)

英语情景剧表演活动方案

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓厚的英语学习氛围，我社决定举办英语情景剧表演，通过表演培养学生学英语的兴趣，提高学生的英语表达能力，激发学生学习英语的热情，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受表演的快乐。

1、 主题：快乐英语故事。

二、活动的目标：

1通过这些活动，我们可以激发学生学习英语的积极性，使他们能够流利地进行双语交流，鼓励他们大胆地表达自己。

2让广大学生借此机会更新知识，提高英语口语水平，让英语学习渗透到生活的方方面面。

三、活动时间：20**年6月

四、活动要求：

1、所选内容脱稿表演。

2.戏剧的内容是学生所了解或感兴趣的。

三。表演形式要创新，背景可以用来营造良好的欣赏场景，取得良好的艺术效果。

4表演要求声音清晰准确，情感丰富，表现力强，外表端庄，富有感染力。

五、活动的程序：

1根据社区小组，从每组中选出优秀的英语口语者组成小组进行表演。

2.按照抽签的顺序进行

一、二、三等奖。

英语情景剧活动方案(篇2)

一、活动背景

英语是国际交流的语言之一，在当今社会中，掌握一定的英语能力是很有必要的。然而，由于英语学习受到许多因素的影响，很难做到全面的有效地学习。因此，如何提高英语学习的效果，给英语学习增添生趣和活力，成为了一个重要的问题。英语情景剧是一种很好的英语学习方式，可以通过模拟真实生活中的情景，帮助学生掌握英语语言，加强口语表达能力。因此，一次英语情景剧表演活动就显得尤为重要。

二、活动目的

通过英语情景剧表演活动可以达到以下目的：

1. 帮助学生听、说、读、写英语，使他们能够在情景剧中自如地表达自己的意思。

2. 提高学生的英语口语能力和语音语调，让他们能更加自然地运用英语进行交流。

3. 提高学生的口头表达能力，增加英语口语的流利程度，让他们更加自信地表现自己。

4. 培养学生的合作精神和团队合作意识，提高他们的解决问题和创新思维能力。

三、活动形式

英语情景剧表演活动应该根据学生的实际情况和英语水平，制定适当的表演计划。可以选择合适的情景剧，经过角色分配、剧本把关、表演彩排等环节，最终完成一场精彩的英语情景剧表演。为了增加活动的趣味性，可以让学生在表演中加入自己的想法和创意。

四、活动步骤

1. 确定情景剧的类型和主题：可以选择校园、家庭、旅行等主题，以让学生在表演中贴近生活、了解社会，同时让学生在情景剧中模拟类似课堂和生活中的场景，让他们更好地学习英语，提高语言交际能力。

2. 角色分配：根据情景剧中的角色设置和演员表演经验，合理分配角色，并让学生对他们的角色有充分的了解。

3. 剧本设计和制作：设计精彩的情景剧剧本，让每个角色都能够发挥出自己最好的演技。制作剧本时，可以在课堂上进行集体讨论，让学生集思广益，多提出建议。

4. 彩排表演：彩排表演是每个角色磨合默契的最好机会。在表演过程中，可以找到剧本的缺陷和漏洞，并通过分析和讨论来修正剧本，从而提高表演的质量。

5. 活动表演：活动表演是整个活动的核心环节，学生们要在观众面前充分发挥自己的表演技巧，将自己的英语水平展现出来。

五、活动效果

1. 提高学生的英语水平：英语情景剧表演活动可以帮助学生通过角色扮演，享受学习英语的过程，达到提高英语水平的目的。

2. 培养学生的合作精神：情景剧表演需要学生之间的协作和合作。通过这次活动，学生们不仅提高了自己的口语表达能力，也提升了与他人的关系。

3. 提升学生的自信心：表演前，学生在经历了角色分配和剧本制作过程后，会对自己的表演充满自信，从而更加自信地与观众进行交流。

4. 培养学生解决问题和创新思维能力的需要：在制作剧本和表演的过程中，学生需要解决一些出现的问题，从而养成了解决问题和创新思维能力的习惯。

总之，英语情景剧表演活动是一种非常有益的英语学习方式。通过此次活动，学生们能够在愉悦的氛围中提高自己的英语水平和口语表达能力，发挥创新和团队合作精神，对于提高学生的个人素质和增强学生的文化自信心有着非常重要的促进作用 。

英语情景剧活动方案(篇3)

小学英语情景剧比赛活动方案范文

一、活动主题：

快乐英语故事会。

二、活动目标：

通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己。

三、参赛对象：

三—六年级小学生

四、比赛要求：

1、所选内容脱稿表演。

2、学生参赛的剧本是学生认识的'或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。

3、每位英语教师组织两个节目（六年级根据情况确定节目类型），可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛程序：

比赛分低年级组（三、四年级）和中高年级组（五、六年级）两个组别。

2、比赛时间：时间初定在5月31日（周五）上午最后两节课。地点在一楼阶梯教室。比赛顺序：按组别节目抽签的先后顺序（低年级——高年级）进行比赛。

六、评选方法：

评委由教导处组织，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。

七、评分标准：

1.思想内容：满分2分 主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。

2.语言表达：满分4分 要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力。

3.形象风度：满分2分 精神饱满，姿态得体大方。

4.综合表现：满分2分 由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。

5.时间要求：表演应在5分钟以内结束

6.总分不得超过10分

八、奖项设置：

各年级段（3-4年级，5-6年级）设一、二、三等奖（辅导教师奖：60分、50分、40分， 学生奖：待定）

每个组设置一等奖：一名 ；二等奖：两名；三等奖：三名

班级按照参加学生赋予班主任绩效分，按每生赋分。

九、评委：

统分人：赵莹 闫兴侠 音响/摄像： 张义

场务：各班英语老师 节目顺序：详见抽签后的节目单

十、有关注意事项：

1、参加比赛时，英语教师统一组织学生参赛，确保学生的安全。

2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。

3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

英语情景剧活动方案(篇4)

1、 活动名称：第四届校园英语情景喜剧大赛

二、活动背景：

为了迎接11级新生的到来，为了进一步加强同学们的交流，为了同学们更好的了解行政学院外语协会并积极参加到我们的活动中，行政学院外语协会特此在11级新生中开展英语情景剧大赛。

三、活动目的：

本着行政学院外语协会的立会宗旨——使英语成为一种爱好、一种习惯，为了让同学们在娱乐的同时不断提高自身的英语水平，并不断意识到英语的重要性，行政学院外语协会决定举办第四届英语情景剧大赛。希望得到老师的支持和帮助，并邀请学生加入。

四、活动主办方：

吉林大学行政学院外语协会

五、活动参与主体：

1行政学院11年级新生分为四个小组；

2商学院、地球探测科学与技术学院、建筑工程学院等19所院校组成4支队伍参加

3、行政外协全体成员

4、外籍友人的加入（嘉宾或主持）

六、活动地点：

待定七、活动时间：

预计于2011年11月26日

八、活动流程：

（一）前期准备

1、活动宣传：

①．宣传单，男女寝室宣传

②．条幅、展板，面向全校宣传

③ 行政学院各班委外委相关负责人交流活动的目的和意义

2、活动报名：

① 联系班委，号召全班同学参加。

② 以非班级为单位的参赛队可选派负责人与参赛队伍联系报名

（二）第二阶段

活动展开：

1、**宣传片，主持人作开场白；

2主持人介绍主持人、参赛队伍和客座评委；

三。主持人介绍比赛过程和规则；

4、比赛开始，按剧本相似程度和节目时间长短等情况由外协负责人自行排序；Xy596.coM

5演出结束后，评委对参赛队伍进行评分，在此期间，由外国友人或外包协会成员表演节目；

6、由团委老师点评参赛节目；

7、由主持人宣布比赛结果；

8、由颁奖嘉宾颁奖；

9主持人致闭幕词，宣布比赛圆满结束，外包成员完成工作。

（时间预计：3小时）

九、活动细则：

1竞赛规则：新生以班级为单位，每班选出一个竞赛项目。学院外包团队的其他成员组成自己的团队，排练四个节目。

2.选手及参赛队伍要求：

① 团队成员应具有良好的心理素质和团队意识；

② 团队成员应具有良好的英语口语和良好的发音；

3.参赛作品及形式要求：

①各参赛队伍可选用独立创意剧本或是英语经典舞台剧剧本，形式可为英语**剧、英语寓言、英语话剧、英语童话等;

②各参赛队伍人数在10人以上/队;

③比赛时要求脱稿表演，道具及服装自备;

④参赛时长在15~20min;

评委组成：

由位评委组成评委会对参赛节目及剧本进行评审。七名评委分别由行政学院的教师和外国友人组成，每名评委的得分相同**。

5． 评分标准：

①口齿清晰，英语语言基本功好，符合语言习惯；

② 端庄大方的举止能体现当代大学生的时代风尚；

③控制场上局面的能力强；

④ 在舞台表演中，丰富内容，突出艺术设计和表现力；

⑤ 剧本要突出艺术性，在选材上要体现积极向上的精神；

6、奖项设定：

① 设团体一等奖、二等奖、三等奖各一名，团体优胜者五名

②最佳表演奖两名（男女各一名）

③最佳口语奖一名

10、 活动经费预算：（单位：元）

十一、与商家合作方式

商家可以独家冠名，通过传单、海报、横幅、展板等多种网络渠道进行宣传。

十二、为商家提供的回馈

1在彩色登记表中给予赞助商一定比例的版面进行宣传；

2在横幅和海报下注明赞助商的简单信息：例如，*友谊赞助。

条幅都挂在校园明显位置，宣传力度大。海报数量多，分别在各教学楼和在校园中**量大的地方张贴，覆盖面广，宣传非常到位；

3.网络同步宣传，宣传途径多种多样，如微博、牡丹园bbs论坛、吉林大学人人网主页等，和普通宣传手段相比较，网络这种新型的宣传工具使信息传播的速度更快；

4．在活动举行前，进行走寝宣传活动时可以帮赞助商发宣传资料以及代其宣传；

5现场答谢：活动期间，公司名称以口头感谢的形式出现。

6在合理的前提下，借助我们的人力资源和平台，我们可以提供力所能及的帮助。

十三、市场分析

1.宣传力度：行政学院外语协会的英语情景剧大赛将持续近一个月，在这段时间内，用于宣传的校、内外平面**，网络**以及所有条幅、海报、传单等，其上都会标注“行政外协英语情景剧大赛”及本次活动的赞助商。

确保商家的宣传效果。

2宣传效果：与电视**相比，学校宣传具有良好的成本效益，用最少的资金就能达到最好的宣传效果。学校消费集中在不同地区，针对性强，产品品牌容易深透到百姓心中。

3.高效廉价的宣传：通过以往的校内活动，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。赞助商有足够的人力资源完成宣传活动。

4影响范围：本次活动虽仅由行政学院承办，但共有19个大学生社团参与，宣传覆盖面广。

5.便捷的活动申请：商家在公寓内、高校内搞宣传或举办**活动，一定要经过一系列的申请，而通过与我们社团合作，贵公司可以方便快捷地获得校方批准，并且得到我们兄弟社团各部门的大力协作配合。

十四、商家补偿计划

1传单宣传：公司作为赞助商出现或同时分发公司传单。

2小册子推广：如果公司有自我更新的小册子，他们可以帮助分发。（由商家自己提供）

三。海报宣传：海报上的商家作为赞助商出现。（主办方包办在校内及公寓内张贴）

4条幅宣传：在校园内悬挂印有企业名称的横幅。（不可太商业化）

5.展开气球宣传：可以悬挂带有公司名称的气球。（不可太商业化）

6.工作人员用品宣传：工作人员可使用印有赞助商标志的用品（例如工作人员佩戴的胸卡），从而达到宣传目的。

补充赞助方案：

（1） 企业可以选择自己的宣传方式，不同的宣传方式可以赞助不同的资金和对象。企业也可以为我们提供自己的解决方案。我们很乐意在不违反规定的情况下接受它。

（2） 除了赞助资金，企业还可以考虑实物赞助，比如赞助活动的礼品。向入场人员提供贵公司的纪念品。如果是食品，饮料公司可以赞助活动所需的食品和饮料。

（3） 行政外语协会有最终解释权

2011年10月29日

英语情景剧活动方案(篇5)

营里镇中心小学英语情景喜剧大赛通知

1、 主题：快乐英语故事会。

二、活动目标：

通过活动，激发学生学习英语的积极性，使学生能用英语来表达故事，鼓励学生大胆地表达自己。

三、参赛对象：

3—6年级小学生

四、比赛要求：

1所选内容（自定）将在稿件之外执行。

2学生参与的剧本是已知的或感兴趣的。从剧本内容、口头表达和动作表演等方面进行综合评分。

3、每位英语教师组织一个节目（六年级根据情况确定节目类型），可在表演的形式上有所创新，可**背景**，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4表演要求声音清晰准确，情感丰富，表现力强，外表端庄，富有感染力。

五、比赛程序：

比赛分低年级组（

三、四年级）和中高年级组（

五、六年级）两个组别。

2、比赛时间：

时间初定在10月31周三下午大课间。地点在东三楼最东边教室

比赛顺序：按组别节目抽签的先后顺序（低年级——高年级）进行比赛。

六、评选方法：

评委：王美钦、王国棣、陈素慧、丁荣臻

取最高分和最低分，取平均分作为选手的最终得分。

七、评分标准：

1思想内容：满分：2分，主题鲜明突出，内容积极，需要表达真情实感。

2语言表达：满分4分。英语口语要求标准、清晰、有表达力和感染力。

三。形象与风度：满分2分，精神饱满，举止得体大方。

4综合表现：满分2分。评委会根据选手的表现，对选手的素质进行综合评价。

时间要求：演出应在5分钟内完成

6.总分不得超过10分

八、奖项设置：

每各年级（3-4年级，5-6年级）进行设计

1、 二、三等奖，每组设一等奖：一名；二等奖：一名三等奖两名。

九、注意事项：

1在参加比赛时，英语老师组织学生参加比赛，以确保学生的安全。

2、凡要背景**的统一自备，服装道具可自定。

2018年10月23