每月读一本好书活动方案

如何制定属于自己的专属方案呢？想要即将开展的工作实施起来更顺利。合理有效的方案必不可少。栏目小编针对您所查询的“每月读一本好书活动方案”为您整理了一些资料供您参考，烦请您仔细品读此文！

每月读一本好书活动方案 篇1

每月读一本好书活动方案如下：

1. 确定活动目标：例如提高阅读兴趣、培养阅读习惯、增加词汇量等。

2. 选择好书：选择一本适合自己的好书，符合自己阅读兴趣和需求的书籍。可以通过图书馆、书店、网络搜索等方式进行选择。

3. 制定阅读计划：制定每月阅读的的计划，包括阅读的时间、内容、进度等。可以根据实际情况进行调整，确保阅读的顺利进行。

4. 分享阅读心得：在阅读结束后，可以将自己的阅读心得分享给别人，例如通过博客、微博、微信等方式。这样可以加深对书籍的理解，也可以与他人交流思想。

5. 总结阅读收获：在每月结束后，总结自己的阅读收获，例如通过阅读笔记、阅读评价等方式。这样可以更好地巩固阅读成果，也可以为下一次阅读做好准备。

6. 鼓励分享：可以将每月读的好书分享给自己的朋友、家人、同事等，鼓励他们也进行阅读。这样可以增强阅读的兴趣和动力，也可以促进人际关系的发展。

以上是一个简单的每月读一本好书活动方案，可以根据具体情况进行调整和修改。

每月读一本好书活动方案 篇2

设计每月读一本好书活动方案，可以参考下述步骤和建议：

1. 确定目标：例如，帮助读者建立阅读习惯、提高阅读技能、扩大词汇量、了解某个领域的专业知识等。

2. 选择好书：根据目标，选择一本适合自己的好书，可以是小说、历史书、传记、自助书等。同时，考虑该书的内容、主题、作者、出版社等因素。

3. 制定计划：根据时间安排，制定每个月读一本好书的计划，包括阅读时间、阅读内容、阅读进度等。可以考虑将计划分解成更小的任务，以便更容易实现。

4. 推广活动：通过社交媒体、宣传材料、讲座等方式，向读者宣传这个活动，鼓励他们参加。可以设置奖励，例如，通过参加活动获得折扣码或免费书籍等。

5. 反馈和改进：在活动结束后，收集读者的反馈，以便改进和改进活动。可以询问读者对书籍的评价、对活动的反馈，以及他们对阅读的建议和想法。

6. 持续改进：每月读一本好书活动可以持续改进，以适应读者的需求和兴趣。可以根据实际情况调整计划和内容，并寻找新的方法来吸引读者。

每月读一本好书活动方案 篇3

以下是一个每月读一本好书的活动方案：

1. 确定活动目标：每月读一本好书，旨在帮助读者扩展知识面，提高阅读兴趣，同时也能让读者每个月都有一个新的阅读目标。

2. 选择合适的书籍：选择一本适合自己阅读水平、兴趣和主题的书籍，可以是经典著作、小说、传记、自助、科普等不同类型的书籍。

3. 制定阅读计划：制定一个详细的阅读计划，包括每天阅读的时间、阅读的内容和阅读后的总结。可以设置阅读目标，例如每天阅读30分钟，每个月阅读10本书等。

4. 分享阅读成果：每个月结束时，可以分享自己阅读的书籍、阅读感受和总结，与其他读者交流阅读心得和经验。

5. 鼓励阅读和交流：可以设置一些奖励措施，例如鼓励其他读者也参加这个活动，或者邀请其他读者分享自己的阅读成果和心得。

6. 定期回顾和总结：可以定期回顾自己的阅读成果和总结，发现自己阅读中的不足之处，并进行改进。

通过以上方案，可以帮助读者每月读一本好书，提高阅读兴趣和知识水平，同时也能让读者建立一个良好的阅读习惯。

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读一本好书活动方案集锦(6篇)

长计划，短安排，想要提高完成预期目标的可能性。预先制定工作方案是必不可少的，方案的建立在我们的生活当中会更有价值，写好方案都有哪些诀窍呢？今天小雨596给大家分享一篇值得一读的“读一本好书活动方案”文章，希望本文能够为您的工作和生活增加更多的乐趣！

读一本好书活动方案 篇1

“暑假读一本好书”

读书活动方案

为深入贯彻落实汕尾市委宣传部等八部门《关于印发〈2011“书香岭南”——汕尾全民阅读活动工作方案〉的通知》，推动我校学生素质教育进程，倡导青少年学生多读书、读好书，养成良好的阅读习惯，拓宽中学生的阅读视野，提高学生的阅读能力，让书本成为引领学生思想道德发展的有效载体，为“书香校园，和谐城区”打下扎实的群众基础，我校充分利用暑假时间，举办全校性“暑假读一本好书”读书活动。

一、活动内容

各年级、各班的学生利用暑假时间，认真阅读一本好书、一本杂志，写一篇评论。

二、活动时间

12011年7月11日至8月31日，各班主任组织学生读写感想。

22011年9月4日前，所有班主任将优秀**交由教务处语言组进行评选。

三。2011年9月5日至10日，我们将组织校语文组进行文章评选，优秀文章将送省内参加评选。

三、奖项设置

一等奖2项，二等奖6项，三等奖10项，部分优秀奖。

四、征文要求

1文章主题鲜明，思想新颖，内容真实，感情真挚，结构合理，字数无限。

2征文必须是学生本人的真实作品。任何在报纸和杂志上发表的作品将不予评价。

3、征文以各班为单位收集，经过语文老师初评择优推选，数量不限。

4、征文用a4纸打印或用稿纸誊写，稿件请注明作者姓名、学校、年级、通讯地址、联系**、邮政编码。如有导师，请注明导师姓名。

2011年6月29日

读一本好书活动方案 篇2

旅游分院“读一本好书”活动方案

为增强学生的人文素养，促使学生提高认识，开阔视野，树立正确的人生观和价值观，增强学生对优秀书面读物的浓厚兴趣，优化多读书、读好书、爱读书的良好读书学习风气，旅游分院决定在全院范围内开展“读一本好书”课外优秀读物阅读活动。

一、领导小组

组长：副组长：

成员：各班班主任

领导小组设办公室，**兼任办公室主任。

二、活动时间

2017年2月20日至6月20日，一学期。

三、相关要求

（1） 活动期间，每位师生至少要读一本优秀的课外书。

（二）精读一本好书。具体书目不做硬性要求，把握一个原则：作品优秀，贴近学生，正面引导，与自身知识、专业、就业相结合，与自身兴趣爱好相结合，与自身长期素养提高相结合。

（3） 以班级为单位做好指导和落实工作。

1. 每名学生撰写一篇读书心得体会，用于班内交流。

2每班在5月份召开一次学习交流会，并做好记录和相关映像资料；

3.以班级为单位评选出一名优秀读者和一篇优秀心得体会上交学工科***，时间截至5月底。

***分院

2017年2月23日

读一本好书活动方案 篇3

以下是一个每月读一本好书的活动方案：

1. 确定活动目标：每月读一本好书，旨在帮助读者扩展知识面，提高阅读兴趣，同时也能让读者每个月都有一个新的阅读目标。

2. 选择合适的书籍：选择一本适合自己阅读水平、兴趣和主题的书籍，可以是经典著作、小说、传记、自助、科普等不同类型的书籍。

3. 制定阅读计划：制定一个详细的阅读计划，包括每天阅读的时间、阅读的内容和阅读后的总结。可以设置阅读目标，例如每天阅读30分钟，每个月阅读10本书等。

4. 分享阅读成果：每个月结束时，可以分享自己阅读的书籍、阅读感受和总结，与其他读者交流阅读心得和经验。

5. 鼓励阅读和交流：可以设置一些奖励措施，例如鼓励其他读者也参加这个活动，或者邀请其他读者分享自己的阅读成果和心得。

6. 定期回顾和总结：可以定期回顾自己的阅读成果和总结，发现自己阅读中的不足之处，并进行改进。

通过以上方案，可以帮助读者每月读一本好书，提高阅读兴趣和知识水平，同时也能让读者建立一个良好的阅读习惯。

读一本好书活动方案 篇4

一、读好书目的

为了我们团队能在客服中心xx年班组建设的评比中获得“优秀班组”的称号，更为了帮助大家每次在参加面试或写文章时总说自己词穷的时候，能有一定的帮助和提升。

二、读好书宗旨

“书是人类的营养品”。通过这次开展读书活动，促使员工提高认识，开拓视野，树立正确的人生观和价值观。同时，增强员工对好书籍的浓厚兴趣，并积极带动身边的同事参与进来，一起享受读书的快乐，倡导一种多书、读好书、爱读书的良好风气。扩宽知识涉猎范围，提升社交生活品质。

三、活动对象：臻睿队全体成员

四、活动时间：xx年5月6号-xx年12月31号

五、活动组织

1、由俞刚负责组织各组长向组员宣传此次活动，各组长向小组内征集目前对自己最需要想读的书。

2、由俞刚负责购买书集，并跟进对读书过程中碰到的问题。后期对发表在团队博客内的读后感进行评比。

六、活动内容

1、5月6号到10号选定购买书集：最终通过讨论我们选定了杜怡青的《九型人格读心术》、乐嘉《性格色彩》、王云峰的《别随情绪做傻瓜》、张德芬的《遇见未知的自己》这四本书。从几位班长中借来了这几本书。

2、5月11号到12号选定读书对象：现在最需要读书的各位到俞刚处自己去拿。最后王丽选定乐嘉的《性格色彩》、俞刚选定张德芬的《遇见未知的自己》、马欠玉选定杜怡青的《九型人格读心术》、郑敏芬选定王云峰的《别随情绪做傻瓜》。

3、5月13号到6月下旬各读书对象完成各自的读后感，并发表在团队博客中,过程中有什么收获可随时发布在博客上。

4、其中俞刚选定的张德芬《遇见未知的自己》，读后感6月6日已在团队博客中发表。

5、6月底前完成对读后感的评比。评比结果由全团队员工及找特定的几位嘉宾决定的最后结果来定。并且颁发奖品。

6、活动由二个月为一轮开展下去。中间会增加大家后续最想读的书集。

臻睿队

20xx-05-23

读一本好书活动方案 篇5

为深入贯彻落实****工作报告关于“倡导全民阅读,建设书香社会”的精神，培育弘扬社会主义核心价值观，让阅读人群的主体广大中小学生享受到优质的阅读资源，培养好读书、读好书的阅读习惯，提升青少年的精神境界和创新能力，推动书香校园、书香童年、书香家庭的建设进程，营造全民阅读的氛围，以此来构筑学习型、创新性社会。济南市各区县教育局，济南市新华书店联合打造“寒期读一本好书活动”。

一、活动主题

好书伴我成长

二、活动形式

假期前，由济南市教育局组织优秀的语文教师与新华书店联合选定读书目录,以区为单位组织孩子们阅读，写读后感。

三、活动内容

1．征文比赛

各校要组织广大中小学生利用假期时间开展“寒假读一本好书”读书活动（推荐书目附后），并在认真阅读的基础上自愿写读后感，参加征文比赛评选，文体不限。

征文比赛分为中学组和小学组。文章体裁不限，内容与推荐书目密切相关，主题鲜明，积极向上，健康向上。小学不超过，初中不超过。

推荐作品用方格稿纸誊抄，作品页面及内容中不体现学生、学校信息，由学校进行作品编号（编号由01起），标注在首页右上角,作品信息全部在征文情况统计表（附后）中注明。

2．读书交流

请专家学者和儿童文学作家走进校园，与老师、家长和学生开展面对面的交流和讲座，提升家长、老师对亲子阅读、师生共读和学生课外阅读的认识，培养学生养成良好的阅读习惯。

四、活动时间

1放假前，各学校将发布推荐书目，并在放假前做好借阅工作。

2节假日是学生和家长的阅读时间，各学校根据自身实际情况组织相应的阅读交流活动。

三。开学后，学校将对**进行初步评价。

4．各校推荐征文3月12日前报送基础教育科（张德波），学生人数500人以下的学校报5篇，500-1000人的学校报10篇，1000人以上的学校限报20篇，九年一贯制学校分中小学部计算。

5月，将于6月下旬组织专家评选表彰。

五、奖励设置

本届“寒假读一本好书”活动征文比赛设一等奖、二等奖、三等奖及优秀指导教师奖，同时，根据各学校获奖情况，设活动优秀组织奖，颁发获奖证书和奖品。

六、活动要求

各学校要认真安排、精心组织、密切配合、落实，确保活动顺利开展。扎实做好活动的宣传和发动工作，将征文活动与培养学生阅读习惯、提高学生自主学习能力结合起来，指导学生利用寒假多读书、读好书，使学生们在活动中了解社会，体验生活，促进爱党爱国教育、科学文化素质和身心健康素质的全面提高。

附件：1．寒假读一本好书书目

2．征文情况统计表

读一本好书活动方案 篇6

为进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，让每一所学校成为阅读的殿堂，让每一名学生享受读书的乐趣，市中区区教育局和济南市新华书店联合举办“20xx年寒假读一本好书活动”，在广泛阅读的基础上开展中小学生征文比赛和读书文化交流，提高我区学生思想道德素质和文学艺术修养。

一、活动主题

好书伴我成长

二、举办单位：

市中区教育局基础教育科 济南市新华书店

三、活动内容

（一）征文比赛

分为中学组和小学组。征文体裁不限，内容紧扣推荐书目，主题鲜明，积极、健康、向上。小学不超过800字，初中不超过1000字。

（二）读书交流系列活动

根据学生参加读书征文活动的表现，请专家学者和儿童文学作家走进校园，与老师、家长和学生开展面对面的交流和讲座，提升家长老师对亲子阅读和学生课外阅读的认识，培养学生养成良好的阅读习惯。

四、工作流程

（一）寒假放假之前，各学校下发推荐书目，做好假前借阅工作。

（二）假期中，各学校结合自身实际组织相应的读书交流活动。

（三）开学后，学校进行征文初评。

（四）将学校推荐的征文请于3月27日前报送基础教育科（张德波）。学生人数1000人以下的学校报送50篇，1000人以上的学校报送100篇。

五、总结表彰

征文比赛将评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名，优秀指导教师奖、优秀组织奖若干名。

七、活动组织与要求

（一）高度重视，形成制度。各中小学校要把读书活动作为一项常规工作，建立长效工作机制，长抓不懈，持之以恒，积极创新，力求实效。要把读书活动与语文、传统文化等课程的学习相结合，与校园文化建设及课外活动相结合，作为推进素质教育具体化的重要抓手，作为提升教育质量的重要途径。

（二）营造氛围，激发兴趣。积极策划、广泛开展富有学校特色的读书活动，鼓励师生自发开创风格明显、学生感兴趣的读书交流新形式。学校要通过校园广播站、板壁报、校报校刊等渠道，介绍图书信息，宣传先进典型，鼓舞学生读书热情，辐射影响家庭社区，形成读书氛围。

（三）创造条件，扎实开展。各学校要积极开放学校图书室、阅览室，要减轻学生课业负担，为学生阅读提供充分的时间和场地。学校要做好相关资料的收集、整理、上报工作，并为师生参加比赛创造条件。

【热】教师团队活动方案集锦(3篇)

教师团队活动方案(篇1)

一、思想引领法——加强政治学习，提高思想觉悟

教师管理，思想为先。思想是行动的指南。在实施幼儿园教师管理时，首先要利用政治学习时间，组织幼儿教师学习有关法律法规，引领教师掌握党中央、国务院和上级教育部门政策要求，领会精神实质，改变思维方式，凝聚精神力量。用理论武装教师思想，提高思想觉悟，做到坚持“三心”不放松(既教育中心、安全重心、质量核心)，强化“四力”鼓干劲(增强实力，开发潜力，形成活力、提高能力)，提高工作自觉性和主动性。

二、师德修养法——强化师德教育，提高教师修养

管理教师，师德为首。学高为师，身正为表。幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，应有良好的师德素养。幼儿园教师管理的首要任务之一，是强化师德教育，提高教师修养。要教育教师热爱学前教育事业，履行教师职业道德规范，依法执教;要关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;要勤于学习,善于研究，不断进取;要乐观向上、热情开朗，心态平和，有亲和力;要为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

三、业务培训法——组织业务培训，提高教育能力

教师管理，能力为重。提高幼儿教师教育教学和保育能力，是幼儿园长期、健康发展的着力点。要组织教师积极参加继续教育，全面提升专业知识和水平;要采取走出去——参观学习，请进来——传授经验，听讲座——学习提高，公开课——促使进步，研讨会——共同发展等业务培训方式，全面提升幼儿教师的语言、沟通、组织、观察、保育、技术、艺术、科研、创新等教育能力。

四、关心爱护法——关心教师成长，帮助解决困难

管理教师，关爱为责。管理就是服务，关心教师工作、学习、生活，为教师解决实际困难，是管理者义不容辞的责任和义务。幼儿教育是基础教育的基础，是娃娃教育，幼儿教师容易引起社会产生误解，受到轻视。幼儿园领导要从关爱幼儿教师出发，大力宣传幼儿教育的重要性，培养幼儿成长的艰巨性，提高幼儿教师在社会的地位;要真心实意关心幼儿教师工作、学习、生活中的困难，切实帮助幼儿教师解决后顾之忧;要做到急幼儿教师所急，想幼儿教师所想，帮幼儿教师所忙，全心全意为幼儿教师成长服务，使之全力投身于幼儿教育工作之中。

五、研究提高法——开展研究讨论，提高教育水平

教师管理，就是想方设法提高教师的工作能力和水平，充分发挥其聪明才智，提高工作实效。教师在教育教学和保育工作中遇到的难题，可以组织教师开展研究探讨，找出解决的方法。要指导教师掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法;要潜心研究幼儿心理，遵循幼儿成长规律，提升教育教学和保育工作专业化水平;要组织教师学习掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识，坚持实践、探讨、反思，再实践、再探讨、再反思，不断提高专业教育能力;要帮助教师熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法，提高保护幼儿能力，确保幼儿活动安全。

六、实践探索法——实践促进探索，管理提高质量

实践出真知，实践出经验。实践是认识的阶梯。在管理实践中，要指导教师了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，探索对应的策略与方法;帮助教师了解幼儿发展中容易出现的问题，掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律，探索寻求促进幼儿全面发展的策略与方法;深入课堂和活动中，会同教师了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及个别幼儿出现偏差的原因，共同研讨教育策略与方法;在管理实践中，要不断总结管理工作的得失，探讨管理方法，促进管理，提高管理质量。

科学、技术、管理是现代文明的三大支柱，管理是社会组织活动现象，只要有人们共同进行的活动，都必须有管理。加强幼儿园教师团队建设，必须加强教师队伍管理，必须研究管理方法，方能提高管理实效。

教师团队活动方案(篇2)

一、指导思想

按照《富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案》、《海格小学教师校本研修团队活动方案》的要求和基本程序，以“控制自学教学模式”的实验研究为重点，围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题——课题”研究的中心，采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式，达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。

二、活动目标

1完成课前讲课、听课、课后反思、同伴互助、专业指导等任务。

2在团队校本研究的主要过程中，进一步掌握和完善团队校本研究的基本方法。

3、增强深入研究“控制自学教学模式”的信心。

三、活动内容

展示海格小学校本研修团队活动的基本流程，如课前演讲、上课、课后反思、同伴互助、专业指导等。

四、活动程序

1、课前说课

2、上课、听课

3、课后自我反思

4、课后同伴互助

5、课后专业引领

五、活动要求

1、活动要客观真实。参与校本研修团队活动的领导和教师要真实客观的表现说课、上课、自我反思、同伴互助、专业引领的各个环节，不准弄虚作假。

2在活动中，要听取市、区领导和外国学校校长的意见和建议。

3.活动过程应记录下来，并在活动结束后进行总结。

教师团队活动方案(篇3)

按照《富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案》的要求特制定本方案

一、指导思想

在课程改革新理念的指导下以“控制自学教学模式”的实验研究为重点围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题——课题”研究的中心采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的

二、活动目标

1、通过逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性；

2、三、活动程序

（一）课前准备阶段

1个人备课：在备课过程中，教师应撰写教学设计初稿。教研组其他教师要同时备课

2、集体备课：在教研组长的组织下利用业务学习时间或通过**群进行集体备课针对本学期教研组研究“问题——课题”的方法和策略提出自己的意见和建议形成基本一致的意见修改教学设计

三。组长审批：教研组长将修改后的教学设计提交主管校领导指导审批

4、课前说课：授课教师在上课前对听课教师、领导进行说课重点说清楚通过这节课要验证什么假说

（二）课上实施阶段

1、教师上课

2、教研组、领导听课

（三）课后总结阶段

1反思：教师的自我反思

2同伴协助：教师现场分析与评价

3、专业引领：听课领导现场分析、评价、指导

4总结经验：教师撰写教学反思，教研组长撰写团队研究总结

四、活动要求

1校本研修要以团队为单位，每各教研组长都要承担起组织领导的责任，组内教师要积极参与并服从领导的领导

2各教研组要严格按照活动程序的要求开展活动，不得随意减少程序

三。学校领导要对校本研修活动进行及时有效的指导和管理，使课堂教学设计未经批准不得教授

4在校本研修活动中，个教研组要根据实际情况调整和创新研究方法

小学教师校本研修团队活动方案[篇2]

一、研修模式

“为了学校”“基于学校”“在学校中”这三点出发坚持“四不”的原则即不赶时髦不搞花架子不机械模仿别人不增加老师负担结合小课题研究、“协作杯”课堂教学竞赛、教师过备课关、家长开放课等活动进行继续延续“五课三研”的校本研修模式

二、概念界定

五课：“备、说、讲、评、听”是教师的基本功结合我校的“协作杯”课堂教学竞赛采取“五课”互动的研修模式通过开展互动式的备课、说课、听课、上课、评课活动使教师钻研教材同伴互助、取长补短、共同提高

三研：“研”就是解决课堂教学中存在的问题“三研”即：主题研究、课例研究、反思研究我校确立了“以问题为抓手以课例为载体以反思为取向”的工作思路捕捉教育教学中带有普遍性、迫

这些尖锐而典型的教育问题引导着教师在观察、思考、交流、合作中实现快速成长

3、 活动主题：提高课堂教学质量实施有效教学

四、活动目的

1、通过“五课三研”的活动模式解决课堂教学中存在的实际问题**怎样使教研组活动发展成教师集体参与、主动实践、深度研修的活动使教师在教研活动中有所体验、有所思考、互帮互学、共同提高增强教师的组内团结协作精神

2、通过“遴选带共性问题——组织积累式研课——形成课后反思”

五、参加人员：全体教学人员

六、活动流程：

（一）遴选共性问题

（二）组织积累式“研课”

抓住了问题其实就是一种超越有了这种超越最后当然要改变课堂我们遵循“教学设计——研讨反馈——调整设计”的原则结

合作杯课堂教学竞赛与评课活动开展五门课互动交流与**

具体流程如下：课前教研组长组织本组成员根据主题确定授课内容并进行集体备课——主讲人试讲——再次备课并修改问题——再次试讲——执教教师现场说课（听课教师带任务听课）——上课——组内一名教师总体评课——听课教师围绕本主题现场论课——打分——教导处汇总

（三）形成课后反思

、七、活动要求：

1教师要做好课前准备，充分发挥小组内的团结协作意识，达到共同备课的目的

2、全体教师在本次活动中听、评课不少于5节教导处将对教师听课情况进行总结

3、出课的专科教师提前通知所用班级的班主任进行调课不允许出现空堂

4、八、分组情况

九、各部门职责及上交材料

校长：是校本研修的责任人负责制定本校的研修方案与项目研修计划从宏观角度调控、统领本校的校本研修活动

分管领导：负责将研修内容贯彻落实给研修组长参与主题的确立、听课、评课审查各种材料督促各研修组日常工作的开展保证各组的研修活动具有实效性实现教学资源共享

研修组长就是课题组长：主要负责组织组员确立本组的研修主题各种材料的初检、上交、、学生回答问题的人数等等还要做好评课记录针对大家的评课进行二次上课

培训教师：主要根据学校的研究活动，积极参加小组的研究活动，支持班组长的工作，齐心协力实现同伴互助

天空中有每一朵云，无论它是美是丑，所以天空是辽阔无比的；高山收容每一块岩石不论其大小所以高山雄壮无比；大海接受每一次的浪花，不管它的浊度如何，所以大海是浩瀚无垠的；我们用真情实感去包容每一个学生，不管其优缺点，所以我们都是桃李满天下

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的”

【热】低碳环保活动方案(通用6篇)

以下是小雨596编辑为大家准备的“低碳环保活动方案”的详细介绍。平常做事如果没有计划，着急的时候就会一团乱，很多时候为了提高工作效率。常常要根据具体情况预先制定工作方案，想要使工作更高效，我们可以写方案。希望以下建议能够对你的问题提供一些帮助！

低碳环保活动方案 篇1

低碳环保旧物置换活动方案

随着人们环保意识的增强和资源的日益匮乏，低碳环保旧物置换活动成为了一种新型的创新解决方案。这种活动通过促进人们对旧物的回收利用，循环利用资源，既能改善环境，又能减少资源的浪费。以下是一份详细、具体且生动的低碳环保旧物置换活动方案。

一、方案背景

1.1 环保意识增强

如今，人们对环保的重视程度日益提高，越来越多的人开始注重环境保护与可持续发展。低碳环保旧物置换活动正是基于这一背景而诞生的。

1.2 资源匮乏

随着资源的日益稀缺，人们对资源的利用效率也提出了更高的要求。低碳环保旧物置换活动通过回收和再利用旧物，能够有效减少对新资源的需求。

二、活动目标

2.1 提高环保意识

通过组织低碳环保旧物置换活动，引导人们关注资源的回收利用，培养环保意识，从而减少浪费和对新资源的需求。

2.2 促进社区发展

低碳环保旧物置换活动能够带动社区发展，促进居民之间的互动与交流，增进社区凝聚力，提高居民的生活质量。

三、活动内容

3.1 宣传策划

根据活动目标，制定宣传策略，包括海报、传单、社交媒体等，并通过多种渠道传播，向社区居民介绍低碳环保旧物置换活动的意义和价值。

3.2 收集旧物

设立固定的旧物收集点，在社区内设置便捷的回收箱，鼓励居民将不再需要的旧物进行捐赠。同时，可以与废品回收企业合作，提供上门收取服务。

3.3 旧物整理与分类

收集到的旧物需要进行整理和分类，将可以重新利用的物品进行修复和处理，有条件的可以开设修复工作室，修复一些小家电、家具等，以提高其再利用率。

3.4 旧物兑换

设置旧物兑换点，为居民提供一定数量的积分或者折扣券，以便在社区内购买新的物品。这样既可以鼓励居民参与旧物置换活动，又可以促进社区内小商家的发展。

3.5 公益拍卖

将一些高价值的旧物或者修复好的物品进行公益拍卖，将所得资金用于社区公益事业，如修建绿化带、改善社区设施等。

四、推广与参与

4.1 社区合作

与社区委员会或相关机构合作，共同推动低碳环保旧物置换活动的发展。可以成立低碳环保志愿者团队，由志愿者负责活动的推广与执行。

4.2 商家支持

吸引商家参与，提供新物品的兑换或折扣券，鼓励居民参与低碳环保旧物置换活动，并在社区内设立兑换点，方便居民进行兑换。

4.3 社区活动

结合其他社区活动，如社区义卖会、艺术展览等，将低碳环保旧物置换活动融入其中，吸引更多居民参与。

五、活动效果评估

对低碳环保旧物置换活动进行效果评估，包括收集旧物的数量、再利用率、居民参与度等，以及社区环境的改善情况等。根据评估结果，适时调整和完善活动方案，以进一步提高活动的效果和影响力。

结语：

低碳环保旧物置换活动方案通过有效的组织与宣传策划，促进居民的参与与支持，达成了提高环保意识、减少资源浪费和促进社区发展的目标。这一方案既能改善环境，又能提高资源的利用效率，是一种可持续发展的解决方案。通过每个社区的努力，低碳环保旧物置换活动必将在全国范围内推广开来，为实现可持续发展做出积极贡献。

低碳环保活动方案 篇2

低碳环保志愿服务活动方案

一、活动背景

如今，低碳环保已经成为全球关注的热点话题之一。随着全球气候变化的日益严重，各国都在不断努力寻找减排的方法。而低碳环保志愿服务活动作为一种重要的公益活动，不仅可以促进环保意识的普及，还能够直接有效地参与到环境保护工作中去。为了进一步推动低碳环保志愿服务活动的发展，制定了以下活动方案。

二、活动目标

1. 提高公众对低碳环保的认识和关注程度。

2. 动员更多的人积极参与到低碳环保志愿服务活动中来。

3. 实际行动推动低碳环保理念在社会中的落地和推广。

三、活动内容

1. 宣传推广

通过各种渠道和方式宣传低碳环保的重要性，包括发放宣传手册、举办宣传讲座、制作公益广告等。此外，还可以利用社交媒体平台和线上直播等方式，向公众介绍低碳环保知识和科普。

2. 环保实践

组织开展各类环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、海滩清理、水源保护等。通过实际行动，让参与者亲身体验到环保的重要性，增强他们对低碳生活的认识和意识。

3. 培训和教育

组织低碳环保培训和教育活动，包括举办学术研讨会、知识讲座、环保工坊等。通过专业的培训和教育，提高志愿者和公众对低碳环保的认知水平，使他们成为环保行动的倡导者和推动者。

4. 制定低碳生活指南

制定低碳生活指南，通过提供实用的生活方式和节能减排的方法，引导公众采取更为环保的生活方式。可以制作宣传册、推出网上平台、开展线上课程等，让更多的人了解和掌握低碳生活的技巧。

5. 绿色出行倡导

通过组织无车日、骑行日、步行日等活动，倡导公众减少对机动车的依赖，提倡绿色出行方式。此外，还可以组织共享单车推广活动，鼓励市民使用共享单车，减少私家车的使用。

四、活动措施

1. 合作伙伴

与相关政府机构、环保组织、研究机构、企事业单位等建立合作关系，共同推动低碳环保志愿服务活动的开展。利用各方资源和力量，实现活动的规模化和影响力的扩大。

2. 人才培养

加强对志愿者的培训和引导，提升其环保知识和技能。建立定期培训机制，开展环保实践和技能培训，使志愿者能够更好地参与到低碳环保活动中去。

3. 资金筹集

通过多种途径筹集活动经费，如申请政府资助、企事业单位赞助、社会捐赠等。确保活动的顺利开展和后续的可持续发展。

五、活动成效评估

制定活动成效评估指标，定期对活动进行评估和总结。通过问卷调查、案例分析和数据统计等多种方式，了解活动的影响和效果，及时调整活动方案和策略。

六、活动保障

加强与相关部门的协作，争取政策支持和资源保障。制定活动安全保障措施，确保志愿者参与活动的安全和顺利。

七、活动推广

通过新闻媒体、社交媒体、线上平台等多种形式进行活动推广，扩大活动的影响力和知名度。同时，积极参与各类展会和庆典活动，展示和交流低碳环保志愿服务活动的成果和优势。

总之，低碳环保志愿服务活动是一种重要的公益活动，可以直接参与到环境保护中去，推动低碳环保理念的普及和落地。通过多种方式的宣传、实践和教育，提高公众的环保认识和意识，引导人们采取低碳的生活方式，为保护地球家园做出贡献。希望通过此次活动方案的制定和实施，能够进一步推动低碳环保志愿服务活动的发展，为构建美丽的地球环境而努力。

低碳环保活动方案 篇3

低碳环保旧物置换活动方案

随着人们环保意识的增强和对资源浪费的担心，低碳环保旧物置换活动成为了一种受欢迎的社会行动。这项活动的目的是通过置换旧物，减少垃圾的产生，达到资源再利用和环境保护的目的。下面将详细介绍一项低碳环保旧物置换活动方案，以期激发大家的参与热情。

首先，该方案的核心是通过置换来实现资源再利用。活动组织者可以联合当地的社区、学校和企业，共同开展这项活动。他们可以通过建立一个置换平台，方便居民将自己不再需要的物品发布上去，并和其他人进行交换。这种方式使得旧物得以再利用，减少了人们购买新物品时产生的浪费。同时，这种置换活动也可以促进社区内部资源的共享，提高居民之间的互动和合作。

其次，为了增加活动的吸引力，组织者可以制定一系列优惠政策。例如，可以为参与活动的居民提供一定的置换奖励，例如优惠券或者商品折扣。这不仅可以鼓励更多人参与活动，还可以提高活动的知名度和影响力。另外，组织者还可以与企业合作，提供一些特殊的产品或者服务作为置换奖励，以吸引更多人参与。这样一来，无论是参与者还是合作企业，都可以从这种低碳环保的旧物置换活动中获益。

此外，为了让活动更有趣味性，组织者可以增加一些娱乐和互动环节。例如，可以组织一些有趣的游戏和竞赛，奖励那些在置换活动中表现出色的参与者。这不仅可以增加活动的乐趣，还可以进一步激发大家的积极性和参与热情。同时，组织者还可以邀请一些环保专家和志愿者进行专题讲座和培训，向参与者传授环保知识和技巧，提高他们的环保意识和行动能力。

最后，为了提升活动的社会影响力，组织者可以积极宣传和推广。他们可以利用社交媒体、广告和宣传册等方式，向更多人宣传低碳环保旧物置换活动的理念和益处。同时，组织者还可以与当地的媒体合作，邀请记者进行现场报道和采访，扩大活动的影响。此外，为了吸引更多人参与活动，组织者还可以举办一些相关主题的展览和演讲，吸引公众的注意力并引导他们参与进来。

综上所述，低碳环保旧物置换活动方案是一项具有巨大潜力的社会行动。通过资源再利用和环保意识的传播，它可以实现垃圾减量和环境保护的目标。通过建立置换平台、制定优惠政策、增加娱乐互动环节和积极宣传等措施，可以激发更多人参与进来。相信通过大家共同的努力，这项低碳环保旧物置换活动将会取得更加显著的成果，为社会的可持续发展作出积极贡献。

低碳环保活动方案 篇4

标题：低碳环保活动策划书

低碳环保是当今社会的重要议题之一，越来越多的人们开始关注环境保护和可持续发展。作为具有多年工作经验的专业人士，应积极发挥自己的优势，策划并组织一系列低碳环保活动，为社会可持续发展贡献的力量。本篇文章将分享一个关于低碳环保活动的策划书，旨在引导人们改变消费习惯、提倡可持续生活方式，以减少对环境的负面影响。

目标：

1. 提高公众对低碳环保意识的认知，鼓励他们积极参与低碳环保行动。

2. 减少碳排放，推动低碳可持续发展。

3. 培养绿色消费习惯，推广可持续生活方式。

策略一：开展宣传活动

通过各种传媒渠道，如电视、广播、报纸、社交媒体等，传播低碳环保知识，提高公众的认知度。组织低碳环保日，举办主题演讲、绿色市集等活动，吸引更多人参与低碳环保运动。

策略二：推广节能减排

举办节能减排培训班，向企业、学校、家庭等不同群体传授节能减排的知识和技巧。引导使用低能耗设备、推广可再生能源等，实现低碳环保的目标。

策略三：倡导绿色交通

组织绿色出行活动，鼓励人们选择公共交通工具、骑自行车或步行，减少汽车尾气排放。同时，推广电动汽车和共享交通工具的使用，减少单车主体车辆的污染。

策略四：主办环保活动

组织清洁行动、植树活动、垃圾分类宣传等，鼓励公众积极参与环境保护。同时，推广反季节农产品购买、减少使用一次性塑料制品等，培养绿色消费习惯。

策略五：建立合作伙伴关系

加强与政府、企业、NGO等组织的合作，争取政策支持和资金资助。共同推动低碳环保事业的发展，实现可持续发展目标。

执行计划：

1. 制定详细的活动时间表和预算。

2. 招募志愿者团队，进行活动的策划、组织和执行。

3. 与各种媒体合作，进行宣传推广。

4. 寻求合作伙伴，争取资源和资金支持。

5. 定期评估和调整活动效果，改进策略和方法。

：

低碳环保活动的策划与组织需要综合考虑公众的意愿与需求、资源的利用与调配、推广的可持续性等多个方面的因素。通过多年的工作经验，应根据上述策略和执行计划，推动低碳环保意识的普及和可持续发展的实现。得益于广大公众和各方合作伙伴的积极参与，有信心实现低碳环保的目标，创造一个更加绿色、清洁的未来。

低碳环保活动方案 篇5

活动主题：今天你低碳了吗

活动背景：近年来，世界自然灾害频发，保护环境倡导低碳环保的生活方式已成为世界主题，所以，在本学期的关于“拥抱自然，和谐心灵”系列活动中，我们本着热爱自然，热爱生活，共创美好和谐心灵的主旨。通过此次系列活动，以及响应2010年上海世博会关于低碳的主题，借此可以让同学们更加了解什么是低碳生活？

活动目的：通过此次关于“今天你低碳了吗”为主题的班级活动，让同学们从低碳环保的一个方面来了解现在社会乃至世界的一个变化趋势。从只听低碳，通过参加活动，我们可以更深刻地认识到环保和低碳的重要性。

活动前期：

14月25日晚，在染化部干部例会上，我部对活动进行了宣传。

2每各班都要在五一节前做好计划。

活动内容：

1、各班举办策划的活动。

2请我部和组织部有关人员参观我院举办的活动。

活动内容建议（仅供参考）：

低碳是现在的热门话题，就此话题，现在最热门的关注中心在20103针对低碳环保，主要是知识上的普及和认识，可以是针对主题的征文比赛（手写版的）。

1、关于2010年上海世博会的环保建筑及其他环保措施的介绍会（针对各种美丽而环保的建筑，由不同的同学讲解）。

2、关于环保低碳摄影征集。

3、关于环保低碳的知识竞赛。

泰山不让土壤，终能成其大；

河海不择细流，故能成其深。

活动后期：部门负责人收集活动的回复，撰写活动总结。

活动时间：5月10号以前

活动地点：各班自定

参加人员：染化系大一各班

策划人：周雪

承办单位：学生会心理部、染化部团支部

承办单位：染化系大一各班

染化系团总支学生会心理部

2010年5月2日

备注：大家集思广益，以上活动均可以由几个班联合举办。希望各班联系紧密共同进步。

低碳环保活动方案 篇6

三一文库（其他范文/活动方案

一．申报主题

环保家装实践服务

二．活动主题

低碳、环保，引领健康生活！

三．活动背景

当下“低碳生活”作为一种新的生活方式，以其环保、节能的特点越来越受到人们的重视。

环保家装作为低碳生活的重要一部分，随着近年来各种因装修污染导致的健康问题屡屡发生，已成为消费者最为关心的问题之一。

大学生科普志愿者进社区活动，正是抓住社区这一社会的基础细胞，以社区科普为出发点和落脚点，引导社区居民树立低碳生活理念，践行低碳生活方式，并向社区居民推广低碳生活技能，从而加速低碳生活理念的推广和普及，构建低碳节能的绿色家园。

四、活动时间

五、活动社团及其简介

1、社团性质：云南农业大学社工之家是2004年10月成立的一个公益性学生社团，一直以来秉承“助人自助，服务社会”的宗旨，组织成员进行参观学习和社会实践活动，为同学们能度过一段充实的大学时光提供一个广阔的平台。

队长的基本信息（活动指导），教练的基本信息（重点是宣传材料的审查）

六、带队及指导老师基本信息

李德波，男，工作时间：1994年7月4日

学历本科生

学位法学学士

职称讲师

人文社会科学系社会工作

移动**139********

办公**5227835

社会调查原理与方法，农村社会学，社区工作，民事诉讼实务

农村社会学、社区问题、社区管理与社会转型

简历：1990年至1994年在武汉大学社会学专业学习，毕业后获得法学学士学位。1994年7月起在云南农业大学人文学院任教。

七、活动计划

活动流程：

（1）宣传阶段：向社会发放传单，内容在装修过程中的损坏和问题，以引起人们的关注！

（2）科普知识竞赛阶段：活动人员组织社区居民进行环保家装科普知识竞赛，并在活动其间发放有关减少装修损害人体健康小常识的资料，参与积极者奖励小礼品一份，对在竞赛中表现突出者赠送有关环保家装的书籍一套，并进行现场讲解。

【热】打造书香校园活动方案通用(9篇)

打造书香校园活动方案(篇1)

（三）学生读书要求：

1．建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的活动中。

2．建议每个学生在捐书献书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。

三。图书馆角全天开放。同时，每班选派两名学生担任图书管理员，加强管理。每月举办一次图书交流日，扩大图书**，让学生有书可读。

4每天来学校时，早上都会走进教室认真阅读和背诵，背诵和积累语文课本上的精彩句子。

5开展汉语实践活动，积累成语、警句等。

6．在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。

7．积极参与各项读书活动。

（三）各阶段目标及具体操作：

低段（1—2年级）：

目标：1。培养学生课外阅读的兴趣，能阅读童话、寓言、故事、童谣。

2拓展想像力，获得最初的情感体验，感受语言之美。

三。积累自己喜爱的成语、格言、古诗词，背诵50首优秀诗词（段），课后阅读不少于5万字。

4．能做简单的读书卡、书签等

操作：1。开放阅读课，激发学生的阅读兴趣，引导学生朗读各种阅读材料，如：古诗词、成语和优秀片段等。

2．号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。

3．初步要求学生说说阅读心得。

4要求学生独立阅读，完成阅读的基本任务。

中段（3—4年级）：

目标：1．努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2朗诵优秀的诗文，在阅读过程中注意体会情感、领会内容，能与同学家长交流。

三。与学生收集、交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

操作：1．开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章2—3篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

2引导学生写出简单的阅读笔记，并配以自己喜欢的小插图，激发学生的阅读兴趣。

3．开展读书心得交流活动。

4开展多样化阅读和积累，要求学生每月至少到图书馆或新华书店阅读4次。

高段（5—6年级）

目标：1。注重培养学生的课外阅读能力，如阅读速度、理解能力等。

2朗诵优秀的诗文，通过诗歌的声调和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

三。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行**性阅读，扩大自己的阅读范围。课外阅读总量不少于100万。

4能写一些简单的评论和感想，能独立选择课外书。

操作：1。通过阅读课，让学生背诵古诗词和经典片段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章3—4篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

打造书香校园活动方案(篇2)

问题的提出：

近年来，在朱永新先生的倡导下，我国许多中小学都投入到新教育实验的研究中。“营造书香校园”更是成为了众人追求的理想境界。倡导泛读，积极开展阅读活动，被许多学校视为研究目标和特点，积累了丰富的研究经验。

在此背景下，我校结合自身实际，提出了对这一活动的研究。具体方案如下：

一、指导思想：

本次活动以马克思主义和科学的教育理论为指导，以《语文课程标准》为准则，以开阔学生视野，培养学生的良好的人文素养，促进学生积累丰富的语言材料，提高学生的文化品味和审美情趣，以逐渐形成积极的人生态度，树立人文精神为目标，坚持以人为本，以营造书香校园为抓手，科学指导，分步实施，以开展各种丰富多彩的读书活动为突破口，积极营造氛围，激发兴趣，培养习惯，最终达到让学生“我阅读，我快乐，我成长”的理想境界。

二、总体目标：

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

3、营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

三、活动主题：

书香润泽校园阅读提升思想

我阅读我快乐我成长

四、活动组织机构

组长：副组长：成员：每班班长、副班主任

五、活动对象：全校教师、学生并辐射延伸至家长。

六、活动措施：

（一）加强组织。

学校设有读书组织，校长亲自承担主要责任；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（二）营造氛围。

让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校力争每年购书一次，充实和更新图书馆的图书。在校园走廊和广告牌上布置师生作品和双语名言；在园林中布置富有文化气息的宣传标语。让阅读和熏陶随时随地发生，从小处做起，让学生移步移步改变风景，让学生沉浸在这样的书香氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙都能说话，让学校的每个角落都能闻到书香。

让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香。

加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生们在家里搭建自己的小书柜，可以和父母分享，也可以和同伴一起阅读；每一间普通教室设立一个图书角，资源共享；学校图书馆设有专职图书管理员，负责师生图书的借阅和推荐。

（三）落实评价。

（1）学生要建立自己的“读书成长册”。学生可个性化栏目设计，如：个人档案、读书计划、家校联系卡、读书笔记、读书奖励记录等。每学期一本。

（2）学校进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（四）启动四个“五个一”工程：

1、学校做到“五个一”：

（1）落实一个读书时间，每天中午两点；

（2）成立一个文学社，我校成立了“红桔林”文学社，学生们踊跃参与；

（3）建设了一个专题阅读**，2004年，我校建成了《我采蜜，我酿蜜》语文拓展阅读专题**，学生通过网上阅读，使队员懂得读书的好处、重要性，培养了爱书、读书的好习惯。

（4） 保证一个固定的地方，学校建了阅览室，学生可以在阅览室自由阅读；

（5）一批固定的老师，为了保证活动的开展，我们有文学社的李姿云老师，阅览室的叶文雅罗羡娇老师，大队部门的蒋剑芳老师对活动进行指导。

2、学生做到“五个一”：

（1）每个同学每月读一本书；

（2） 每个学生准备一本笔记本；

（3） 读完这本书后，写一个读书笔记；

（4）每月进行一次读书交流；

（5）两个月进行一次心得展示。

3、老师做到“五个一”：

（1） 每个老师每个月读要读一本书；

（2） 老师每月写一篇读书心得；

（3） 每学期参加一次学生的阅读活动；

（4）每期上交一篇学***；

（5） 每周安排一个固定的阅读时间。

4、家庭做到“五个一”：

（1） 每个月给孩子买一本好书。

（2） 家长每月陪同或指导学生读书；

（3） 每月带学生到图书馆看书一次；

（4）和学生一起填好“读书卡”；

（5）每期参加一次“读书亲子活动”；

（五）开展桔园小学读读背背星级争章活动。

我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核，合格者发给相应的雏鹰奖章。

（六）明确阅读要求：

1、小学1—2年级段：

（1） 阅读简单的童话、寓言和故事；

（2） 读儿歌、童谣、古诗词；

（3） 学会做一些填空的阅读笔记；

（4） 积累一定的成语、格言、格言，背诵优秀诗歌（段）50首，阅读不少于5万字。

2、小学3—4年级段：

（1） 阅读著名的童话、寓言和故事；

（2） 阅读简单的科技文章、儿童报纸、传记、历史名著；

（3） 朗诵优秀诗文，背诵50首（段）；

（4） 能做笔记和阅读不少于40万字。

3、小学5—6年级段：

a)开始阅读名著和科技文章；

b)学会写阅读笔记，一年内不少于1万字；

c)背诵优秀诗文60篇（段）；

d)阅读总量不少于100万字。

七、活动阶段安排：

九月份：

“营造书香校园”读书活动宣传阶段。

充分利用“国旗下讲话”、“小小广播站”、“师生集会”做好宣传工作。（大队部负责）

“我与祖国共成长”手抄报比赛

十月份：

1、举行桔园小学读读背背星级争章活动启动仪式。

为了充分激起全体队员的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，号召全体同学积极地投身到“营造书香校园”读书活动中。（大队部、教导处负责）

2、举行“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。

引导广大青少年积极参与读书活动，热爱读书，多读书，读好书，沐浴书香，共同成为文明公民；使读书成为学生生活的一部分的读书氛围，推动校园文化建设，营造书香校园，让学生通过读书开阔视野、丰富知识、增长智慧、锤炼思想、陶冶情操、充实人生；通过学生的阅读，带动每个家庭、整个社会在全社会形成良好的读书氛围。

三。营造书香环境：利用黑板报、学习园整理一些名言名言，也可自编格言，营造课堂书香氛围。月末评比“书香教室”。（大队部负责）

十一月份：

1、“我读书，我快乐”朗读比赛。（教导处负责）

2、阅读活动大检查。（学校各部门）

十二月份：

1、读书活动主题班队会评比。（大队部、教导处负责）

2、“带一本书”活动.

一至五年级以班级为单位，要求每个同学从家里带一本书用于同学间的交流、借读，并制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。（大队部负责）

3、教师读书活动评比。（教导处负责）

一月份1、读书活动成果展评。在全校范围内，检查阅读笔记，评价阅读活动中的先进班、优秀导师和优秀学生。（树立榜样，推动全校阅读活动深入开展。（学校各部门）

2、桔园小学读读背背星级争章活动总结、授章。

3、读书活动调查。通过问卷的形式，了解老师和学生对读书活动的兴趣、读书的收获、对读书活动的意见和建议等，使读书活动更好地开展。（教导处、大队部负责）

打造书香校园活动方案(篇3)

两年的具体规划为：

（1） 一。宣传部署阶段（2018年12月至2019年3月）

做好宣传活动，形成合力，营造书香、墨香氛围。

教师开展书法阅读活动，提高阅读能力，丰富知识积累，增强学术精神。

学生广泛阅读，学习基本的书法知识，形成基本的写作技巧，学会写读书笔记。

（2） 一。组织实施阶段（2019年3月-2020年9月）

开展丰富的阅读、写作活动，使师生在活动中不断成长。

（3）.评估验收阶段

总结与提炼，形成书香、墨香校园，书香、墨香班级，表彰在此活动中成绩优异的师生，并将纸质、音像资料归档，教师写出的心得体会或经验文章汇集整理，建档成册。

3、要求：

① 根据学校的总体实施方案，结合我校的实际情况，我们正在制定我校的实施方案。

② 按照学校的计划开展活动，把资料整理归档。

③全体教师要身先垂范，教师每月读一本书，一边读一边摘抄笔记，每天坚持写一篇毛笔字和钢笔字；带头诵读经典，撰写读书心得体会。

④ 学校将定期和不定期对活动进行检查，并公布检查结果。

三、活动主题和口号

1、主题：经典咏传唱书香满校园

2、口号：创建“书墨香校园”，培育人文精神。

读高雅书，做高雅人。写好中国字，做好中国人

与经典同行，打好人生底色；同书法为伴，塑造美好心灵。

专心读书，启迪博学，促进教师专业发展。

让书法愉悦身心，让阅读在生活中绽放。

读千古美文，做儒雅少年。

写规范汉字，做合格学生。

四、活动的具体计划与安排

（一）成立创建“书香墨香校园”活动领导小组和师生读书活动组织

1.学校 “书香墨香校园”活动领导小组”：

组长：包江晖

副组长：江振程江昌韶

组员：包艳芳、陈虞日、林思印、包丽容、徐传镇、张长辰、张小芳

2.师生读书活动组织：

（1） 教师读书书法活动：由教学办公室、徐传镇组织实施。

（2）班级学生读书、书法活动：语文老师承担读书、写字指导责任，班主任做好组织协调工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书、写字负责人。

三。领导小组下设办公室（负责项目实施、实施、宣传、汇报等具体工作）

主任：包艳芳副主任：包丽容徐传珍

（二）活动时间：2019.02—2020.09

（三）具体安排

第一阶段：启动

1学校制定活动计划，打造书香墨香校园。

2举行了“书香墨香”校园活动启动仪式，号召全体学生积极参与校园建设。

3、营造氛围，加强宣传，学校黑板报、班级黑板报均以读好书、写好字为主题。

4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动，后勤处准备读书笔记本、硬笔书法书写工具。

打造书香校园活动方案(篇4)

一、指导思想

为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭”为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。

二、具体目标

1、引导教师“与书为伴”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。

2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园“书香氛围”。

4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。

三、领导组织

组长：

成员：

四、主要措施

(一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。

(二)完善“学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库，保证书源。

1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。

2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员，负责登记、保管和向同学借阅等。

3.在家中建个人小书厨，鼓励家长依据学生推荐的数目为学生买书，提倡亲子共读。

(三)各校要重视书香校园的环境建设，利用好校园的现有资源，充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛。

(四)要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。各校要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览、检查评比、奖惩等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等。

(五)把读书活动作为创建书香校园重要内容。

1.学校方面：

(1)规范阅读内容，明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目。引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等。

(2)明确阅读要求，要依据课标要求和各年级学生实际，确定阅读书目、阅读量、读书笔记内容(可以是摘抄精美词句、语段、内容摘要、读书体会等)。语文教师要减轻学生的书写负担，把学生阅读作为家庭作业的主要内容，对学生的读书效果要有检查和指导。

(3)保证阅读时间，各年级各班每周安排一节课为阅览课，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。鼓励学生开展“晨读”、“晚读”、“假日读”，把阅读作为学生课余生活的主要内容，做到每天自觉读书的时间不少于半小时。

(4)做好阅读指导，学校要确立由班主任作为阅读组织者，语文教师为阅读指导者，指导教师在阅读活动课中要对学生进行阅读方法的指导，培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。

(5)注重课外阅读，积极指导学生培养课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。

(6)加强读说、读写结合。各校要提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。

(7)保证读书质量，教师可把读书内容设计成问题发给学生，让学生带着问题阅读;可设计问题提问，检查阅读效果。

(8)为学生搭建读书成果展示的平台：

充分利用墙报栏开设读书专栏，每月张贴学生的优秀心得体会、读后感;发挥红领巾广播站的作用，开设读书俱乐部栏目，读好文章、讲故事、说读书心得、好书介绍，激发学生阅读兴趣，引导学生诵读经典。

定期组织故事会，交流会、读书笔记、读书小报展览、读书知识比赛、演讲、征文等，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣。

充分利用学校的网络资源，开展广泛的网上阅读与写作，学校要提出具体的要求。

加强“书香班级”建设，完善图书角，开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书心得交流”等)营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

(9)建立奖励机制：每学期组织一次读书笔记评选，每学年组织一次书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等。

(10)学校每学年举办读书报告会、师生读书交流会、经典诵读演讲会或读书成果展示会，检验和积累书香育人活动成果。

2.学生方面：

(1)开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。

(2)开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美好祝愿传递给其他同学。

(3)每个学生建立“读书成长册”，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。

3.教师方面：

学生要读书，教师更要读书。教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。

(1)个体研读，教师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔。

(2)集中培训，针对存在的实际问题，有计划地组织专题性培训，提高教师的工作能力。

(3)交流论坛，定期开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。

4.家庭方面：

家长要正确看待学生的课外阅读，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。积极组织开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。

(六)把写字教学纳入书香校园建设之中，各校要从握笔、书写姿势、笔顺入手，细化要求，精心指导，坚持经常，培养学生养成良好的书写习惯。

建设书香校园是关系学校发展的系统工程，是学校文化建设的一个组成部分，是提高教育教学质量的重要途径，各校要深刻领会书香校园建设的积极意义，明确工作目标和工作任务，把本校的书香校园建设办出新意，办出特色。

打造书香校园活动方案(篇5)

20xx年以来，学校系统的开展以学生成长档案袋为基础，以“四本”即阅读记录本、日记本、知识积累本、古诗文记录本为载体的系列读书活动。学校分年级制定了课外阅读书目，规定了统一的阅读时间，以保证学生天天至少半小时的阅读时间，每周开设两节阅读课，两周开展一次学生读书的各类竞赛和交流，写一篇读书心得，办一份手抄报，一份诗配画，设《积跬步，至千里》宣传栏，对各类读书活动获奖者及时表彰。《小号角》广播站每天都广播学生的优秀读后感和优秀日记，每学期全校开展一次古诗文诵读状元、榜眼、探花的评选活动，每学期学校开展一次古诗词歌曲吟唱比赛。几年来学校读书活动开展得有声有色，多次被章丘市电视台、济南市广播电台、山东卫视教育频道宣传报道。在去年我校开展的“读书节”活动中，来参

观并作为评委的济南市教育局领导给予高度评价，认为柳沟小学的书香校园系列读书活动，值得在济南市大力推广，学校应该认真做好总结和宣传，让济南市各中小学吸收和借鉴。

下一步工作安排：

一、总体目标

具体确定为三维目标，以三维目标定位学校建设书香校园的价值趋向：

第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生。对学生层面可提 出的重视阅读的标志性口号是：“阅读，让我的未来更精彩！”

第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。对教师层面可提出的阅读的标志性口号是：“阅读，发展提升我自己！”

第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园充满书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。对学校层面可提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态，打造书香校园”。

二、方法途径

采取“五个结合”的方式，拓宽建设书香校园的方法途径，达到建设书香校园的目的。

1、把“建设书香校园”与新课程实验结合起来。在打造书香校园的过程中，可结合新课程的要求，通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，通过设计办手抄报培养学生的动手实践能力，通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识，还可在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判的精神。

2、把“建设书香校园”与加强学生思想道德建设结合起来。阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的重要途径。在打造书香校园的过程中，可针对学生成长中出现的问题，结合未成年人思想道德建设的常规活动和主题活动，开展诸如“诚信”、“廉洁”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。

3、把“建设书香校园”与提高教育教学质量结合起来。创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程，是打造学校品牌的过程，而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量，因此，“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动，可以以提高学生的语文素养为突破口，在潜移默化中让阅读成为学生的一种学习习惯、一种学习需要、一种学习修养，以此提升学生的学习品质，全方位带动学校教育教学质量的提高。

4、把“建设书香校园”与创建和积淀学校文化结合起来。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以自己多年积

淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。“打造书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程，就是不断培育优良校风的过程，就是不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境的过程。

5、把“建设书香校园”与现代信息技术结合起来。以前信息和知识的惟一载体是书，随着网络在学校的逐渐普及，获取信息的渠道就增加了，因地制宜地加大电子图书在图书馆建设中的比重。建立电子阅览室、电子书库，方便师生检索，开阔师生的阅读视野，提高图书管理的效率，使校园文化增添新的风景。

三、具体做法

（一）．建设校园大环境

1．校园中我们要继续努力营造读书氛围。校园内增加文化牌匾的数量，阅览室内重新设计版面。

２．宣传橱柜开设“读书明星”的展示台，展示他们的随笔和读书心得。

３．板报内容宣传读书的重要性，介绍读书的方法。

4．继续充实图书室。

5、开发新的校本课程《桐阴委羽》。

6、重新设计校报，低年级版为《柳韵》，高年级版为《满庭芳》。

7、成立了“小小小书院”，旨在提高学生文化底蕴和道德素养，弘扬书院这种传统教育思想。注重“道德践履，使之讲明义理﹐以修其身﹐然后推己及人”。要求学生先做人，追求人格完善，让学生道德与学问并进。

8、组织开展好每年一度的“读书节”活动。

（二）．营造教室小环境

1．围绕书香校园建设，各班的班级墙壁、板报都要突出读书这个主题，如唐诗走廊、童话世界、故事天地等。

2．各班都要有自己响亮而动人的读书口号。开展读书口号评选活动及班风、班训评选活动。

3.学期初各班开展“父母赠我一本书”，“我赠自己一本书”活动，鼓励学生利用压岁钱购书。

4．把班级“图书角 ”升级为校级“书香亭”，建立学校读书俱乐部，全体教师学生只要捐书一本就能成为“书香亭”会员，可以借阅“书香亭”的所有图书，“书香亭”的管理全部由学生负责。

打造书香校园活动方案(篇6)

一、指导思想

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，进一步培养我校学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯，切实提高学生语文素养，让校园有朗朗的读书声，让书香飘逸整个校园，特拟订此方案。

二、活动目标

⒈提高学生阅读意识。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．营造氛围，激发兴趣。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3．开展活动，扎实推进。通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

三、活动措施

1．加强组织。

建立以校长为主体的阅读组织；班上设有阅读组织，班主任和语文老师负主要责任。同时，选派认真负责、威信高、组织能力强的学生担任管理人员。

学校领导机构：

组长：何化桥

副组长：韦明会赵冯敏汪海淋

成员：班主任及语文教师

⒉营造氛围。

（1）学校在醒目位置设置宣传橱窗，制作每日名言，加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。让学生们早上踏进校园，开始一天的阅读生活。

（2）用好书推荐、读书故事、作家简介、瑶族文化等丰富文化长廊，让学生休闲娱乐时可以畅游长廊中，浸润书香。

（3）建设读书长廊。学校食堂墙上有书柜，图书按年级摆放，值班学生负责监督管理。让学生永远有地方读书，营造良好的读书氛围。

（4）各班建设“书香阁”专栏，粘贴宣传读书的标语、名人名言等营造读书的氛围。

（5）建好“班级图书角”，语文教师将借来的图书摆放在图书架上，让学生借阅。为学生创造一个轻松愉快的阅读环境。

3.落实活动。

(1)开好每周两节阅读课,保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(2)利用晨诵、午读“回顾经典”，浸润书香。各班班长督促早上到校的学生走进教室阅读，养成良好的阅读习惯，使校园充满阅读声。

(3) 开好 “班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次 “班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、 “书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,并选出优秀读书心得。

在班级中形成良好的读书氛围。

(4)建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。各班制定读书计划，鼓励督促学生坚持阅读，逐步培养学生的阅读兴趣，并推选出班级“读书之星”。

(5)每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。

(6)开展丰富多彩的阅读活动。学校在校园文化艺术节期间举办读书节活动。1―2年级开展“我爱读童话，我爱讲故事”活动；3―4年级开展“美文赏析”朗诵比赛；5―6开展以 “读书”为主题的征文、演讲比赛。

(7)做好读书笔记，每位学生要准备阅读记录本

低年级学生阅读后应记录页数或书名，并由家长签名；中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）

高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）

（8）设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“好书伴我成长”。

四、落实评价

(1)学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。

时间安排： “书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2016年3月上旬，宣传鼓励，准备阶段。

主要任务是：制定和宣传计划、方案，向全体师生提出建议，做好宣传发动工作。

第二阶段：2016年3月中旬至2010年6月，是重点实施阶段。

主要任务是加强校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。举行各种读书比赛活动（

一、二年级讲故事比赛；三至六年级“我爱读书”演讲比赛；图书征集活动、读书笔记展、评比活动）

第三阶段：2016年7月，为总结、评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体实践，（总结每节课）在全校的良好经验交流和推广。

五、活动要求

⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。

⒉规范管理。学校将此活动纳入日常工作，进行管理分类管理，明确责任。

打造书香校园活动方案(篇7)

“书香、墨香校园”特色创建方案

店埠镇庄头小学

庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案

一、指导思想

腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据庄头小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，努力实现我校“建质量一流，管理一流”的奋斗目标，学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。

培根说：“知识就是力量”。读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。

汉字是祖国文化宝库中的瑰宝。汉字书写是继承和发扬中华民族优秀传统文化的基础工程，是学校素质教育的重要内容。写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，坚持书法练习，对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用，活动让学生从小就接触书法，练习书法，可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响，为学生的终身学习创造良好的条件

学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起 “认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。

二、总体规划及活动目标

1、活动目标：

在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。

在学生中倡导“与好书为友，与好字为伴”的思想，激发学生的认真读书和的认真书写兴趣，培养学生“爱读书，读好书，好写字，写好字”的习惯，为他们的终身学习打下基础。

营造浓厚的书香、墨香氛围，形成良好的阅读和书写习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香墨海气息，打造有特色的书墨香校园。

2、总体规划：

学校用三年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读好书、写好字氛围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，墨香班级，打造具有巴洞特色的并在农村学校有一定影响的书香、墨香校园；另一方面，着眼发展，经过长期努力，最终形成了巴洞学校具有丰富文化底蕴的校园精神和人文传统。

三年的具体规划为：

2014年：做好宣传活动，形成合力，营造书香、墨香氛围。

教师开展书法阅读活动，提高阅读能力，丰富知识积累，增强学术精神。

学生广泛阅读，学习基本的书法知识，形成基本的写作技巧，学会写读书笔记。

2015年：开展丰富的读写活动，让师生在活动中不断成长。

2016年：总结与提炼，形成书香、墨香校园，书香、墨香班级，表彰在此活动中成绩优异的师生，并将纸质、音像资料归档，教师写出的心得体会或经验文章汇集整理，编辑成册。

3、要求：

① 根据学校的总体实施方案，结合我校的实际情况，我们正在制定我校的实施方案。

② 按照学校的计划开展活动，把资料整理归档。

③全体教师要身先垂范，教师每月读一本书，一边读一边摘抄笔记，每天坚持写一篇毛笔字和钢笔字；带头诵读经典，撰写读书心得体会。

④ 学校将定期和不定期对活动进行检查，并公布检查结果。

三、活动主题和口号

1主题：让阅读成为一种习惯，让墨水与我一起成长

2、口号：创建“书墨香校园”，培育人文精神。

读高雅书，做高雅人。写好中国字，做好中国人

与经典同行，打好人生底色；同书法为伴，塑造美好心灵。

专心读书，启迪博学，促进教师专业发展。

让书法愉悦身心，让阅读在生活中绽放。

读千古美文，做儒雅少年。

写规范汉字，做合格学生。

四、活动的具体计划与安排

（一）成立创建“书香、墨香校园”活动领导小组和师生读书活动组织

1.学校 “书香、墨香校园”活动领导小组”：

组长：于训成

副组长：于杉成李秀玉

成员：沈立勇、刘淑娟、程显峰、于雪芹、左道坚

2.师生读书活动组织：

（1） 教师读书书法活动：由教务处、崔俊壮先生组织实施。

（2）班级学生读书、书法活动：语文老师承担读书、写字指导责任，班主任做好组织协调工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书、写字负责人。

三。领导小组下设办公室（负责项目实施、实施、宣传、汇报等具体工作）

主任：于杉成副主任：李秀玉于学勤

（二）活动时间：2014.02—2016.12

（三）具体安排

第一阶段：启动

1学校制定活动计划，打造书香墨香校园。

2举行了“书香墨香”校园活动启动仪式，号召全体学生积极参与校园建设。

3、营造氛围，加强宣传，学校黑板报、班级黑板报均以读好书、写好字为主题。

4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动，后勤处准备读书笔记本、硬笔书法书写工具。

打造书香校园活动方案(篇8)

教育发展的现实告诉我们，最难改变的是心中的锁，最难战胜的是自己。教育的发展，应建立在学生与教师的共同发展之上，这样的发展，还需要教师人文底蕴的支撑，以文学的修养来丰富我们的人生，以一种对读书的敏感和激情，促进学生阅读、表达等能力的提高，让师生在读书实践中体验阅读的快乐。根据学校实际情况安排十二月为“红色读书月”活动。

总目标：“让读书成为人生需要，成为快乐的习惯，用读书建立学习型组织，培育校园文化生态”。

分目标：一二年级“让读书成为习惯，让书香溢满班级”，三四年级“让师生感受读书乐趣，用读书铸造书香班级”，五六年级“让读书成为师生的精神需要，让读书提高师生的生命质量”。

活动安排：

1第六周阅读活动：课前三分钟；教师会前读书交流活动开始

2第七周：读经典，讲普通话（1-3年级讲故事比赛，4-6年级演讲比赛）

三。第九周：教师阅读发展笔记集（一）

4、第十周：“书香溢校园，红领巾读书”活动

5、第十四周：好书伴我成长汇报活动（写话、手抄报、作文）

6、第十五周：“红色读书月活动”

7第16周：教师阅读发展笔记集（2）

8、第十七周：评选“读书之星”、“书香班级”

“红色读书月”活动安排：

三月上旬（1到10号）

学生列出自己已读书目和预备阅读书目单，进行广泛阅读。不要对学生的阅读进行过度的限制，首先让学生自由选择阅读时间和阅读书目，不定形式的独立阅读。只是在读物选择上教师要把好关。

所进班级图书应经过教师的检查允许后才可进入书架。然后逐步规范，提高阅读水平，加强阅读指导。让学生主动走上阅读之路。

具体做法是：在读书月开始时，利用周未让学生到书店淘书，大量阅读，在买一些自己喜欢的图书带到学校与伙伴一起分享。

五月中旬（11到20号）

做阅读报告或阅读专题活动。设计活动方案，汇报形式要多样（美文朗诵、古诗诵读、讲故事、表演故事情节、唱、画等）趣味性（符合小学生年龄特点）。真正起到引领学生阅读的作用。

通过活动提高学生的能力，把阅读活动推向高峰，让学生读书如吃饭、喝水一样生活。

打造书香校园活动方案(篇9)

1、指导思想

最是书香能致远.阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书地良好氛围，以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手，按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”地工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”地工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生地精神生活，促进学生综合素质地全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实地读书活动，丰富学校文化生活，提高师生阅读素养，掀起“我爱书，爱读书”地活动高潮，以期打造学校特色.b5e2r。

二、活动目标

.总体目标：围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题，有计划、有目地、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上地校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书地好习惯，在校内形成热爱读书地良好风气.

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.具体目标：

①通过读书，激发师生尤其是全体学生地阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质.dxdit。

② 通过开展集体阅读活动，可以大大提高学生的阅读能力，提高阅读兴趣，逐步养成阅读习惯

③通过亲子读书活动，使阅读活动得以在校外延伸，引导学生家长一同参与读书活动，让阅读活动长期有效地在家庭中坚持下去.rtcrp。

3、活动时间规划

以年为实验年，细化到每个学月、每周、每日，落实到每个班级，每位教师、每位学生、每位家长，长期坚持，最终使读书活动常态化，长期贯彻实施，将使师生受益终生.5pczv。

四、活动设计

（一） 教师读书活动

.教师每个寒暑假完成“读一本好书”地读书任务，并完成一篇读后感，开学初上交小教组进行读后感评比.推荐教师阅读以下书籍；《什么是最有效地教学》（宋运来）、《班主任工作漫谈》（魏书生著）、《玫瑰与教育》（窦桂梅著）、《心平气和地一年级》（薛瑞萍著）、《生命课—一个父亲地谆谆教诲》（袁卫星著）、《给教师地一百条新建议》等.

幼儿教师建议读《变形学校》、《看万物》、《千年丝路》等著作.jlbhr。

.每学期开学伊始或寒暑假放假之前，按照自己班学生地年龄特点，给学生推荐好书目录.

.班主任搞好班级书架地建设，主要采取“捐书”“图书室借阅”等形式，选好威信高、负责任、具有较强地组织能力地读书组织委员，组织班级晨读、课前一吟和午间默读活动.xhaqx。

.组织本班学生根据推荐目录，有序地在学校图书室借阅好书，并组织学生填好借阅登记表.每班每学期到图书室更换图书两次（册），学期开始和学期结束各一次.ldayt。

.双休或节假日、假期由班主任（语文教师）安排相应阅读任务，督促和检查学生地“一周两摘录”地摘录笔记.

.组织好每月一次地班级“读书交流会”和“好书漂流日”活动.

组织学生参加学校举办的大型阅读活动

（二）班级读书活动

以班级为单位，每天开展三次阅读、每周两次节选、一月一次的交流活动

一日三读：

（）晨读：每天上午上课之前，为早到校地学生读书时间(以读课文为主)；

（）课前一吟：语文课前３－５分钟大声吟诵古诗、《三字经》、《**规》、《论语》、《孟子》、《笠翁对韵》等经典；zzz6z。

（）午间默读：每天中午：为全体学生默读课外书时间，自由选择学校班级图书架地书籍或学校图书角地书籍进行默读.dvzfv。

一周两摘录：

根据教师设计的摘录*（由学区根据* *的等级制作），提取了以下两个方面：

()摘录每周所学课文中地好词、好句、好段，或新字、新词，或读书感悟.

()摘录自己在本周读课外书地过程中遇到地好词、好句、好段，或新字、新词，或读书感悟.

一月一交流：

.每学月，从老师推荐地课外书籍中任选一本书，完成“每月读一本好书”地阅读任务，并在每学月地最后一周班会课上开展一次主题读书会活动，交流自己地读后感.rqyn1。

.以班级为单位，开展“好书漂流日”活动.把每月最后一周地星期五设定为“好书漂流日”,让学生把自己在一个月内读过地好书与同班学生进行交换，班级图书管理员做好登记工作.emxvx。

（三）学校读书活动

为激发全校师生地读书热情，学校将开展以下丰富多彩地读书系列活动，按每学年八个学月计算，以下八项活动，每学月举行一项活动.sixe2。

.举行“好书伴我成长”演讲比赛，让学生用演讲地形式充分表达自己对书籍地热爱，畅谈读书带来地启发和感悟.6ewmy。

.举行读书征文活动.每学期以“我与好书”、“我喜欢地一本书”“书与校园”、“我向大家推荐一本好书”等为主题举办一次征文比赛，读写结合，让学生地阅读与写作水平同步提高.

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.开展书签制作比赛.广泛激发动学生地动手欲望和创新意识，采用不同地材质，制作精美地书签，在全校范围内悬挂展评.y6v3a。

.开展摘录笔记展评活动.在语文课标要求和师生推荐书目地基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写摘录笔记.

通过摘录笔记，让学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位m2ub6。

.举行“经典诵读比赛”.朗诵经典诗词或经典选段，提高学生地朗诵水平和吟诵兴趣.

.举行好书推介手抄报展评活动.围绕阅读主题,倡导学生亲自动手办手抄报,并举行全校性地读书手抄报展评活动.0yujc。

.举行亲子阅读分享会.提供时间,提供场地,让学生和家长共同交流“共读一本书”地读书体会.

.举办读后感录音收集和广播展评活动.推荐家长在手机上**“喜马拉雅”“录音宝”等录音软件，让学生口述读完一本书地读后感，家长完成录制,班级收集并推荐较好地录音，参加学校地广播展评.

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以上活动第、、、项可以举办成全校性地活动，第、、、项可以分年级进行组织评比.

（四）家长读书活动

. 倡导家长以身作则，坚持每天晚上课外阅读，收集**，在课堂微信群中展示家庭阅读**

.开展“与孩子共读一本书”活动，并在家长会上分享自己与孩子共读一本书地感悟.就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式地阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要地作用.

通过共同阅读，父母和孩子一起学习和成长；通过共同阅读，我们可以为家长创造与孩子交流的机会，分享阅读的感动和乐趣。

.每学期开展一次“陪孩子进图书馆”家庭活动，以**证实.

（五）寒暑假阅读活动

根据老师推荐的书籍目录，一年级和二年级读了三个语音读物，并完成了六节摘录

三、四年级每个假期根据老师推荐的图书目录阅读两本课外书，并完成一份好书推荐

根据老师推荐的图书目录，五、六年级每个假期阅读两本课外书，并完成两篇后记

寒暑假至少去两次市图书馆，每次至少三小时

五、评价和奖励

.评选“书香学生”.根据学生平时阅读地质与量进行评比.评价主要依据：①“课外阅读表”中阅读“量”地多少.②展示自己地摘录笔记进行阅读“质”地评价.gmsia。

. 评选“书香班级”.评价主要依据：①对班级开展地阅读活动纪律和记录情况进行检查打分.②在学校开展地读书活动中成绩优异,适当加分.tirrg。

.评选“书香教师”.评价主要依据：①参加学校组织地教师读书活动中获奖.②在学校开展地读书活动中辅导地学生获奖.7eqzc。

.评选“书香家长”.评价主要依据：①参加学校组织地亲子共读活动获奖.②每晚分钟家长伴读坚持较好地家长.lzq7i。

.奖励.对被评为“书香学生”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家长”给予表扬和一定地精神或物质鼓励.zvpge。

“阅读不能改变人生地长度，但它可以改变人生地宽度”.全校师生要多读书，读好书，会读书，勤读书.让校园时时充满勃勃生机，处处洋溢浓浓书香.

只要行动有收获，只有坚持才能有奇迹。我相信，坚持和努力，一定会使书香文化成为我们学校最美的特色！ nrpoj。