亲子共读书活动方案

我们为您搜集整理了这篇“[方案]亲子共读书活动方案之二 ”的内容。常常地，自发坚持均衡，实际上就是打算，为了让项目如期交付。写好一份详细的方案是必不可缺的，写方案，在开始写核心内容之前，不能过于急于求成。这将对你的职业有所帮助！

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”兴趣是强化剂，只有让孩子对读书感兴趣，书才能真正成为孩子的好朋友。

当然，读书不是日日夜夜的事，我们应该从小培养。为了营造一个更好的阅读氛围，让我们制定一个计划吧！

第一步，父母要为孩子读书。一天不须要多读，但读的关键一定要留悬念。时间长了，孩子听得不过瘾，自己便要看一看，毕竟识字有限，这时父母一定要陪读，当好孩子的“活字典”。

第二步孩子自己选书。周末，我家有时间在图书馆看书。各取所需，不亦乐乎。也许有人会说，孩子只会拿些漫画书来看，其实不然，漫画形式多样，更何况我们以培养孩子读书兴趣为主。

第三步父母为孩子选书。我觉得世界名著不一定适合所有的孩子，但经典的童话故事是每个孩子都喜欢的。《绿野仙踪》·《木偶奇偶记》还有儿子的最爱——杨红缨童话系列等等，这些都是儿子要我向大家推荐的书，有空看一看吧!

第四阶段也是最困难的时期。孩子们可以自己安排时间看书，让阅读成为孩子们的一种习惯，一种乐趣。这个时候，我们应该充当观众，让孩子们告诉我们，不要要求太高，毕竟他们才上二年级。

“与其把财富留给孩子，不如把孩子打造成财富。”让我们一起为孩子努力吧!

一、指导思想

在为儿童创造良好物质环境的同时，也要为儿童创造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

二、计划目标

1激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们的童年渗透在清新的书香中。

2通过阅读，孩子们可以增加知识，开阔视野。

三。让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

4、让孩子透过书本，**生活，完善人格。

5通过亲子共读，可以加强亲子之间的情感交流。

三、实施方案

(一)家校联系，指导“亲子共读”活动

1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。

三。邀请四年级家长代表畅谈培养孩子爱读书、读好书的经验和体会，与家长形成互动。

4肖月珍应邀与家长交流学校的读书计划，并指导家长如何在家陪孩子读书。

(二)家中亲子共读活动

1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

2引导孩子提高阅读效率，运用精读和快速阅读。

3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言

4引导孩子们背诵经典段落和标题。

为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读计划：

一、计划目标

1通过与孩子们一起阅读，让孩子们更加爱书，养成爱书、广泛阅读的良好习惯。

2在阅读中，提高儿童的综合素质，增加知识，陶冶情操，获得快乐，感受成长。

3.通过亲子阅读，可以提高孩子的阅读兴趣，增强他们的独立阅读能力，并逐步从亲子阅读转变为自读。

4通过阅读，我们可以为儿童的语文学习打下基础，通过阅读促进写作，提高插画的语言表达能力和鉴赏能力。

二、实施方法

1时间安排：每天早上饭前20分钟是早读的时间，以诗歌为主。每天晚上，睡前半小时，家长和孩子们都会读孩子们最喜欢的书。阅读和休息是相同的，这使阅读成为一种习惯和一种乐趣。

扩展阅读

亲子读书月活动方案精选

亲子读书月活动方案 篇1

一、活动目的：

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。

二、活动口号：

1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

三、活动时间：

20__年9月——20__年9月

四、活动准备：

A、校园

1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。

3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

2.家长带孩子购买一些必读书目。

五、活动过程

亲子读书月活动方案 篇2

东门塘小学亲子读书活动——“猜谜大赛”实施方案

一、活动背景：

传统文化是一个民族内在的灵魂和血脉，是维系国家统一和民族团结的精神纽带，传承和发扬中华民族的优秀文化，是每个炎黄子孙义不容辞的责任和义务。

二、活动目的：

1、通过活动开展，进一步丰富师生们的校园文化生活，共同感受中华传统文化的无穷魅力，培养学生课外阅读兴趣及合作**能力，不断丰富我校校园文化内涵，努力打造“书香校园”。

2、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与学生之间等亲近关系配合、师生关系，有助孩子身心健康成长。

三、活动主题： **字谜世界激发亲子火花

四、活动时间、活动地点

2016年12月29日（星期四）下午1-6年级教室

5、 参与者：学生和家长

六、活动流程安排：

1．初期准备

（1） 学校准备比赛用的东西，气球，几张彩纸（写灯谜）。

（2） 每节课准备一根绳子（用来挂灯谜），并在比赛场地上悬挂和张贴灯谜。装饰好教室（节日氛围）。

2．比赛规则

（1） 所有在场的学生和家长都可以参加比赛。

（2）谜题由学生或者家长解答，有答案后，请扯下谜题，到班主任处说出自己的答案，如果答案正确，班主任将奖励一张奖劵。

（3）每个家庭限猜五个字谜。

七、活动组织与分工：

组长：唐小艳

组员：邹秋凌、舒、朱金志，班主任

谜题制作、奖品：邹秋

拍照：凌舒

场地布置：各班班主任

亲子读书月活动方案 篇3

经典盈家味弥香亲子共读情更浓

——“经典照亮童年”亲子读书活动方案

尊敬的家长：

读书使人聪明，读书使人有趣而有礼貌。穿越书海，与**对话，为精神奠定基础；呼吸书籍的芬芳，与经典交友，为生活奠定基础。在这硕果累累的九月，春秋小学“经典照亮童年”亲子读书活动开始了！

我们启动了“经典照亮童年”亲子读书活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的兴趣。开展亲子阅读有利于建设学术型家庭。亲子阅读是**与儿童共享多种阅读形式的阅读过程。

成功的亲子成功的亲子阅读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身，从而形成自我教育能力。希望您能为孩子们提供足够的阅读时间和空间，为孩子们营造良好的阅读氛围；我们希望看到您和您的孩子可以读经典，读美国文学，体验精神之旅。

此次活动做如下安排：

一、阅读经典：

少年：请每天晚上给你的孩子读一两个童话故事。

中学生：请每天晚上和孩子们一起读一两个寓言、成语、民间故事。

大四学生：你的孩子每晚都会给你读一两篇经典文章。

二、制作亲子阅读单活动：

阅读完后，制作亲子阅读清单。

三、亲子阅读征文活动：

亲子读书月活动方案 篇4

一、活动目的

推动xx全民阅读活动深入开展，促进学习型社会建设，营造全民读书、终身学习的良好社会氛围，弘扬社会主义核心价值观主旋律，营造和谐的图书馆氛围，让读者更进一步了解“4.23世界读书日”。

二、活动主题:

“全民阅读，文化传承”

三、活动时间:

四、活动安排

1、免押金借阅服务办理

（

（2）办理地点：xx区图书馆一楼服务咨询台

（升级证申领等

2、公益讲座

（上午9:30

（2）讲座地点：xx区图书馆一楼报告厅

（3）讲座题目：《人人健康 健康中国》

（4）主讲人：王宝亭

（5）参与方式：免费领取入场券；也可电话预约，联系方式：xx

福康园养老院送书活动

上午，根据松鹤园养老院、福康园两个养老院老人文化需求为他们各送杂志100册，生活健康信息200余条，丰富老人们文化生活。

4、亲子活动

（下午2：00

（2）活动地点：图书馆一楼亲子借阅室

（活泼。

（4）报名方式：前往xx区图书馆一楼服务咨询台填表登记

5、联合美克书房分馆开展“书友草地派对”活动

（1）活动时间：4月23日9:30-16:00

（

（书籍接龙、知识问答、好文换好书等活动

（

6、名人传记推介书展

（1）时间：20xx年4月23日至30日

（2）地点：二楼青少年借阅室

（3）内容：推介图书以文学作家生平传记为主，推荐书籍80余种， 200册。

7、图片展

（1）时间：20xx年4月23日至30日

（2）地点：图书馆一楼大厅

（八礼四仪。

亲子读书月活动方案 篇5

工会亲子读书活动方案

随着科技的迅猛发展和快节奏的生活方式，现代人的阅读时间逐渐减少，尤其是孩子们更多地沉迷于电子游戏和社交媒体。为了鼓励家长和孩子们共同参与阅读，并增强亲子间的交流与互动，某市工会决定举办一场别开生面的工会亲子读书活动。活动将以丰富多彩的形式展开，旨在激发孩子对阅读的兴趣，培养他们独立思考能力和创造力。

一、活动目标：

1. 增强孩子和家长之间的沟通与互动。

2. 激发孩子对阅读的兴趣和热爱。

3. 提升孩子的阅读能力和理解能力。

4. 促进孩子的独立思考和创造力发展。

二、活动内容：

1. 亲子阅读沙龙：在活动开始前，邀请一位知名儿童文学作家或教育专家，为家长们做一场关于亲子阅读的讲座。通过分享成功的亲子阅读案例和教育经验，鼓励家长为孩子提供更多阅读机会，营造良好的阅读氛围。

2. 主题绘本展览：举办一场以主题绘本为主题的展览，邀请父母和孩子们一起参观。家长们可以引导孩子们仔细观察图画、阅读简短的文字，并讨论故事背后的道德观念和人生哲理。同时，还可以组织亲子绘画活动，让孩子们通过创作来表达对故事的理解和想象。

3. 亲子阅读分享会：邀请孩子们选择自己喜爱的书籍，并向其他小伙伴们分享书中的精彩内容、自己的感受和思考。通过亲身经历和观点的交流，增强孩子们对阅读的自信心和认同感。

4. 亲子阅读比赛：组织一场有趣的亲子阅读比赛，比如家长和孩子们一起快速阅读一段文字，然后进行问答比拼。这样的比赛可以激发孩子们的学习动力，提高他们的阅读速度和理解能力。

5. 亲子读书推广活动：联合当地图书馆开展亲子读书推广活动，定期组织家庭阅读活动，鼓励家长和孩子们一起去图书馆借阅书籍。此外，可以邀请图书馆的工作人员前来学校做一场亲子读书讲座，为家长们介绍热门的儿童文学作品和经典的亲子阅读方法。

三、活动方案：

1. 宣传策划：通过各类媒体渠道，包括学校通知、微信公众号、宣传海报等，向家长和学生宣传活动的目的、内容和时间，并鼓励家长积极参与。

2. 活动筹备：成立专门的筹备小组，负责活动的各项具体安排，包括预算、场地租赁、邀请嘉宾、采购活动物资等。同时，与学校合作，提供场地和必要的支持。

3. 活动执行：按照活动计划，严格组织亲子阅读活动，确保活动的秩序和质量。同时，为家庭提供亲子阅读的指导和建议，加深对阅读的认识和了解。

4. 效果评估：活动结束后，对参与家庭进行问卷调查，了解他们对活动的评价和建议。根据家庭的反馈意见，进行活动效果的评估和总结，为未来的活动提供参考。

通过这样一系列精心设计和组织的工会亲子读书活动，不仅能够提高孩子的阅读兴趣和能力，还能增强亲子间的交流与互动。在孩子们的成长过程中，亲子阅读是一项重要的活动，通过共同阅读，能够增进亲子之间的感情，培养学生的好奇心和创造力。这样的活动不仅仅是一次阅读的机会，更是家庭教育的重要组成部分，也是提升孩子全面发展的关键一环。因此，工会亲子读书活动方案的实施将有效地推动家庭教育的进一步发展和孩子们的综合素质提升。

亲子读书月活动方案 篇6

一、指导思想

在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

二、计划目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。

3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。

5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。

三、实施方案

(一)家校联系，指导"亲子共读"活动

1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

学校语文老师听取讲座。

3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。

4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。

(二)家中亲子共读活动

节假日每天最少休息两不误，使读书成为一种习惯。

2、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。

3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言

4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

亲子读书月活动方案 篇7

一、活动背景：

在世界读书日即将到来之际，图书馆通过世界读书日，宣传现代阅读方式，培育读者良好的阅读方式，提倡读者多读书、读好书、会读书，增强广大师生的读书意识，同时促进校风、学风以及和谐文明校园的建设。

二、活动主题：

“知识因传播而美丽，心灵因交流而贴近”

三、活动内容：

1、以多种方式介绍4.23世界读书日。

2、大学生找书比赛。本次比赛主要比试学生的检索技能和了解图书馆的程度，通过比赛提高学生获取图书资料的能力。

比赛时间：4月23日下午16：00

比赛地点：图书馆一楼书库

3、校园“读书之星”排行榜。

4、图书漂流。

时间：4月25日―26日

主题：“漂流图书，分享书香；播送知识，传递信任”。

地点：图书馆四楼学生自修室。

四、活动标语

1、迎接4.23让我们一起读书吧！

2、阅读改变命运，知识造就人才。

3、交流读书体验，享受读书快乐！

掌握“读秀”新门径。

5、问渠那得清如许，为有源头活水来。

6、各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。

7、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

亲子读书月活动方案 篇8

育英德景园小学“点亮童年”亲子悦读活动方案

（2019年上学期）

一、指导思想

书籍是人类进步的阶梯。为了创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，大力推进“书香校园”建设，激发学生的读书兴趣，让学生在一系列的读书活动中丰富知识、开阔视野、活跃思维、陶冶情操，真正享受读书的快乐。亲子阅读不仅是一种学习方式，更是一种生活方式；亲子阅读能增强亲子关系，有助于建立良好的亲子关系。

基于此，学校决定继上学期亲子阅读之“玩转绘本”活动之后，在本学年开展育英德景园小学“点亮童年”亲子悦读活动。

二、活动目的

1、以每日读书打卡活动为基础，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，营造良好的书香班级、书香校园文化氛围。

2、结合亲子悦读计划，开展亲子、师生相伴阅读的读书体验活动，构建有特色的书香家庭、书香班级，书香校园，让阅读成为沟通家长与孩子，老师与学生之间感情的桥梁，从而提升学校整体人文底蕴。

三、悦读内容

低年级段：我是植物妈妈

1选择植物种子（花或蔬菜）并收集与种子相关的信息。

2、阅读与植物有关的书籍。

3、在家种植这盆植物。

中年级段：我身边的科学。

科学的奥秘无处不在，科学的脚步永不停歇，通过“我身边的科学”为主题的读写绘活动，引导学生观察生活中的科学现象，做生活中的有心人，理解我们的生活离不开科学，处处有科学的道理，从而激发学生的创新能力、动手能力，并养成自主阅读，爱阅读的好习惯。

高年级段：我和名著有个约会

阅读名著开展阅读活动，通过朗诵、绘画、写作等方式达到目的。

“诵”，诵读经典，诵读名著片段，培养孩子语感和语文素养，吸收我国传统文化的精华，传承经典文化。

“绘”，通过读书活动，创办读书小报，与名著对话。

“写”，即读后感，可以是书评，也可以是读后感，还可以叙述在读书活动中发生的小故事。

三、悦读方式

（一）“点亮童年”亲子悦读读书打卡活动

第一轮：3月11日至4月10日（31天）

第二轮：4月11日-5月11日（31天）

第三轮：5月12日-6月11日（31天）

班主任利用微信小程序“小小签到”，创建属于本班的阅读签到，主题为：育英德景园小学“点亮童年”亲子悦读活动。家长陪同孩子坚持每天阅读30分钟以上，并按要求进行签到（包含亲子共读录音、**、姓名、篇目、时间等信息）。

每月累计打卡21次，获得“悦读达人”家庭称号，每月累计打卡31次一次不落，获得“悦读明星”家庭称号，活动结束后学校将对“悦读达人”、“ 悦读明星”家庭进行表彰。

（2）“点亮童年”亲子悦读活动成果展示

低年级段：

观察记录（文字、**、绘画）、种植经验。

中年级段：

每班交上三份以科技为主题的手抄报纸和三件优质科技工艺品。

高年级段：

阅读卡片、经典诵读会(**)、读书小报、读后感。

（3）学校微信推送安排

育英德景园小学教导处

2019年3月

附1：“读写绘创”作品推送安排表

附2：拿起绘本书，就像端起了一大杯牛奶，我会把它分成两小杯，一杯给孩子，一杯给自己，我们同时都尝到了牛奶入口时的丝滑和喝下去之后暖暖的感觉，孩子的那杯提供了丰富的营养，这样他就能更健康茁壮的成长，而我的那杯提供了滋养，让自己经得起衰老。

许多年后，我们都会同时想起我们一起喝牛奶的芳香和温暖。

这种味道，我想，就是幸福的味道。

家长分享

你或许拥有无穷的财富、一箱箱珠宝与一柜柜**，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。

——史斯克兰·吉利兰

亲子读书月活动方案 篇9

一、 活动意义及目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。为了培养家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心健康成长的家庭文化环境，拟从现在开始在全班家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。

二、阅读内容

中外历史书籍、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外名诗、散文、家庭教育科学知识等。

二、亲子读书活动的方式方法

(一)家庭亲子读书引导

1.制定家庭读书计划。每个家庭根据自己的实际情况制定阅读计划。根据家长和孩子的特点和实际需要，确定阅读内容和具体书目。应鼓励家长和孩子共同制定阅读计划，并相互监督实施。

2.确定读书时间。倡导亲子读书活动的理念。

父母和孩子们每天一起分享大约20分钟的阅读时间；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，长与阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的，形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

3.成果汇报：语文书和课外读物中有大量的优美文章，老师鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，并定期进行辩论赛形式提高、检证看书的效果、水平。

书香家庭亲子共读活动方案精选9篇

有计划的做事，有计划的生活，听从单位领导的工作安排。我们需要事先制定活动方案，方案指的是为某一次活动所制定的书面计划。您想找一篇好文章吗我们推荐您阅读“书香家庭亲子共读活动方案”，这篇文章或许可以给您提供一些实用的解决办法！

书香家庭亲子共读活动方案【篇1】

暑假“书香家庭.亲子共读”活动方案

我市自开展新教育实验以来，各区县、各学校采取多种措施积极引领学生家庭开展亲子共读，较好地陶冶了学生的情操与人文素养，培育了书香学生，促进了书香家庭的建设，推动了全民阅读，深受广大家长的支持。2014年暑假将至，为了进一步推动书香家庭的建设，经研究，决定利用暑假在全市开展“书香家庭·亲子共读”活动。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

通过开展“书香家庭·亲子共读”活动，向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭建设。

二、组织领导

各区县、各学校要认真组织发动，制定详细的开展“书香家庭·亲子共读”活动的实施方案。根据新教育研究院推荐的基础阅读书目，结合学校实际情况，向学生推荐阅读书目。拟定《致家长的一封信》，将本次活动的意义、要求、推荐书目和读书建议通知到每一个学生家庭。

三、推荐书目和读书建议

1.推荐书目。以新教育研究院推荐的《中国中小学生基础阅读书目》为指导选择部分书目，并可根据实际情况和需要自主选择增添推荐书目以外的读物。

学校根据自身条件可采取从学校图书馆借阅、学生自行购买、班级之间图书漂流、学生互换阅读等方式，以保证阅读的需要。

2.读书建议。推荐书目要灵活多样，给学生自主选择的余地；建议学生每天阅读1-2小时，每晚与孩子一起阅读；阅读方法灵活多样。家长和学生可以一起读书，边读书边交流，也可以独立阅读，然后在家长和孩子之间推荐好书；在阅读过程中，要积累阅读成绩，可以写读书笔记、感想、书评等，也可以做剪报、手抄报纸等。

四、活动的开展和宣传

1.利用多种形式跟踪评价。各区县、学校要运用多种形式的跟踪评价。

各班级要开通网络互连交流平台，通过“教育**”主题帖、班级博客、班级微博、公共邮箱、**群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。

2.建立“教育**”专题贴。市新教育实验领导小组办公室在教育**建立《z市2014年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》。

每个学校也要建立学校“书香家庭·亲子共读”活动专帖，各区县、各市直学校将学校“书香家庭·亲子共读”活动专帖**汇总（见附件1）于7月10日前发至市新教育邮箱。市新教育办公室将专题帖**汇总发布在《z市2014年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》首页。

3.随时上传亲子共读。请各实验学校暑假期间随时将学生读书随笔、家长读书随笔、亲子共读故事、感悟、经验等上传至学校专题帖，并择优推荐至《z市2014年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》。

为方便及时上传，建议每个班级建立“亲子共读”公共邮箱，让家长随时将读书随笔、感悟、共读故事等发至该公共邮箱，然后由班主任或者班主任委托专人负责上传至“教育**”主题帖。请各学校新教育负责人予以督促并提供必要的帮助。

4.推荐优秀作品发表。暑假期间，市新教育办公室将推荐优秀作品在《z**文教周刊》专题刊发，并推荐至《新教育》、《读写月报》等刊物发表，同时将优秀作品结集成册，形成我市的亲子共读成果。

5.举办交流评选活动。开学后，学校要举行阅读交流会、亲子共读经验交流会等，并组织读书手抄报、“亲子共读”征文、“书香学生”、“书香家庭”、“书香班级”等评选活动。

书香家庭亲子共读活动方案【篇2】

致全体家长的一封信

家长朋友们：

您们好！有一句话说的好：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。

”在现代要做一个文明的人，有所作为的人，优秀的人，非读书不可，没有别的选择。对孩子们来说，读书可以长知识，可以明事理，可以丰富他们的语言，可以增强他们的表达，可以扩展他们的视野，可以陶冶他们的灵性，可以完善他们的个性。读书，让孩子认识古今，读书，让孩子读书，读书，让孩子精益求精，读书是优秀孩子的共同途径。

因此我们觉得，如果您是一位负责任的家长，请您在关爱孩子的身体健康之外，一定要让孩子喜爱读课外书、学会读课外书。阅读将为孩子带来一个全新的世界，不仅会带给孩子想象的空间，知识的沉淀，而且教会孩子如何做个有修养的人！家长在孩子的学习中最担心的是阅读分析能力，写作能力会在你长期的亲子阅读中得到解脱、升华。

最是书香能致远，亲子共读乐无涯!

请家长把属于孩子的亲子阅读时间送给孩子，是您义不容辞的责任。让我们共同努力吧！让我们的孩子热爱阅读，养成良好的阅读习惯。

利用书籍为孩子的未来打下基础，使阅读成为孩子们的生活需要。让浓浓的书香弥满家庭和校园，让好书陪伴孩子永远快乐成长。

陈湾小学

书香家庭亲子共读活动方案【篇3】

一、评选条件和办法

1.有良好的读书环境，家庭阅读气氛浓郁。

2.对学校、班级读书活动的积极参与和支持。比如，读书活动开展、班级图书角创建工作等。

3.每年有一定的资金定期为孩子购买一些有益的书籍、报刊。

4.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，坚持进行家庭读书活动，并进行多种方式的“亲子共读”。

5.家庭有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。一、二年级学生至少20册;三、四年级学生至少25册;五、六年级学生至少30册。

6.家长做孩子读书的榜样，每年读书15本获得“书香家庭金奖荣誉称号”，家长每年读书8本获得“书香家庭银奖荣誉称号”

二、推荐方式

1.采取家长自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。

2.各班级先进行初评，名额不限。

3.学校对评选出来的“书香家庭”召开表彰大会并颁发证书，对“书香家庭”先进事迹通过经验交流大会等各种渠道予以宣传。

三、报送要求：

各班主任于5月28日前，将班级“书香家庭”汇总表上交学校教育处。

四、“书香家庭”评选具体要求

1.班级按照“书香家庭评选方案”进行评选

2.将班级评选上的金奖和银奖书香家庭的相关信息填写到“书香家庭汇总表”，周三上午将汇总表的电子版发到__，主题写清“__班书香家庭汇总表”

3.评选上的书香家庭彩喷一张家庭读书小报，要求：

(1)彩喷一张A4纸大小

(2)内容包括：父母和孩子共同读书照片，父母和孩子读书的故事

(3)题目：家长自拟

(4)排版合理、布局美观

(5)周三下午3:00上交教育处

(6)“六一”活动展出，鼓励班级家长多参与

上面这些就是网小编为大家精心整理的书香家庭亲子共读活动方案精选3篇，希望对大家有所帮助！

书香家庭亲子共读活动方案【篇4】

2014年石寺二中“书香家庭亲子共读”实施方案

为培养学生良好的阅读与学习习惯，使每个学生都成为爱书人，读书人，学校在浓厚校园读书氛围的同时，积极开展小手拉大手，创建“书香家庭”活动，以此来营造家庭良好的读书环境，为孩子的综合素质提升奠定基础，为此学校特制定“书香家庭亲子共读”实施方案。

一、活动目标

1、通过“书香家庭”创建活动，引导学生阅读经典，以书为友，用书籍润泽学生的心灵，引导学生健康成长。

2、通过“书香家庭”创建活动，指导家长帮助孩子共同开设“家庭图书架”，并与孩子共同阅读经典书目，共享读书成果。

3、通过“书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，积极撰写读书心得，让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

二、活动组织领导

活动领导小组：

组长：王新建

副组长：贾秀红

成员：刘燕王淑轶王小琴裴巧峰

**贾双丽各班班主任

办公室主任：范留峰

三、活动要求：

1每各班的班主任都向学生和他们的家长发出了创建一个学术家庭的建议。

2.家庭成员应为亲子阅读做好充分的准备。家长们以身作则，尽量每天留出半小时和孩子们一起读书。

3、在读书过程中，学生和家长要积极撰写读书笔记或读书心得，每周将读书体会上传至班主任邮箱，由班主任择优上报至政教处邮箱，作为评选书香家庭和班级考核的重要依据。

四、成果展示

1、在学校**创建“倡导亲子阅读，共享读书快乐”书香家庭活动网页，以此作为柴里矿区学校读书交流平台。

2.每各班级以黑板报或布告栏的形式宣传和显示阅读结果。

3、学校将在学期末举行“亲子阅读、共享快乐”读书分享会，以此来展示活动创建成果。

五、 “书香家庭”评选条件

1、有良好的读书环境

2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物（非教科书），7到8年级学生拥有自己的读物至少40册， 9年级学生拥有自己的读物至少80册。

3、良好的家庭阅读学习氛围，家长能和孩子共同拟订读书计划，按计划共同读书，并与孩子交流心得体会，以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣 ，让孩子建立阅读习惯，爱上阅读。

4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间，家长和孩子可以共看一本书，共读一份报纸；孩子每天的阅读时间不少于半小时，可以每天学一个成语，读一篇作文，背一首古诗等等。

5在亲子共读过程中，家长可以督促孩子每月至少写两次读书笔记；家长能撰写“家庭读书活动感悟”。

6父母每月至少可以带孩子去书店或图书馆一次。

7孩子们在学校表现出良好的阅读素养。例如：学习中有良好的口语表达能力，能在课堂演讲过程中引用经典名著，表达流利，有较高的作文水平。

8孩子品德良好，学习成绩优秀，有发表作品或在作文比赛中获奖者优先。

六、“书香家庭”推荐方式

1采取自愿报名、班级推荐、公开选拔的方式。

2、学校将根据评选条件进行审定，评选出学校“书香家庭”。

2014年

书香家庭亲子共读活动方案【篇5】

大朗小学语文组创新方案--

2018年8月10日

1、指导思想

通过开展“书香家庭亲子共读”活动，向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，形成“教师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛围。

二、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。充分激发家庭“亲子共读”的兴趣；营造共同阅读的家庭氛围；帮助家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导；为了激发所有学生多读书，读好书。家校携手，开展“书香家庭亲子共读”活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子良好的读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

三、活动时间与活动主题

时间：2018年9月开始

主题：书香家庭，亲子共读

四、活动口号

1．发愤识遍天下字，立志读尽人间书。（低年级）

2．让阅读成为习惯，让读书成为乐趣。（中高年级）

三。我读书，我快乐，我读书，我向上。（中高年级）

4多读书，读好书，读整本书。（高年级）

五、组织机构

组长：校长

副组长：副校长

成员：中文系两个小组负责人，每各班级的班主任

办公室主任：张老师、凌老师

六、活动内容

1、通过橱窗，宣传栏营造氛围。制订活动方案，拟定《致家长的一封信》。

2、各班班主任动员学生组织召开“让读书成为习惯”的主题班会，做好各项准备工作。

3.这项活动的意义，要求，推荐书目和阅读建议将通过家长会告知每个学生的家庭。

4、提倡学生“家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，在家中与父母共读。提高家庭文化品味，提高家庭成员的文学鉴赏能力和综合素质。

5、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于2个小时。与孩子交流心得体会，并写出读书心得。期末参加学校的评比。

6、学校在10月下旬开展一次演讲比赛和征文比赛（有记录有比赛结果有**）

7、学校通过开展亲子共办剪贴报，手抄报，共写读书心得和课外读物朗读比赛等形式，对学生的课外阅读情况进行评价。

8、各班班主任、语文教师利用邮箱、**群、班级博客、家访、**联系等信息手段，及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。

9、学校通过对对家长和孩子读书的成果进行公布、展评，每月评出“读书之星”，每学期举办一次“书香家庭”评选活动。

【准备阶段】时间：9月1日-10月1日

（一）校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。

2学校图书馆每周一定期开放，每个班都设有图书角，方便学生借书。

3、各中队活动课开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推荐优秀书目，交流队员和家长的读书心得，让队员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

4、语文科组成立“大朗小学书香家庭群”微信群，邀请各班阅读之星进入该群，邀请家长参与到学校的亲子共读活动的监督与管理中来。微信群之作用：

管理者在群上推荐每周阅读书目（一本或两本）；

管理员在群里贴出一些优美的句子、心灵的感悟、名言、哲理和有趣的故事，与家长和孩子们分享阅读的乐趣；也可以邀请家长参与进来；

发送一节课的早期阅读**，或者一个同学优美的阅读音频，鼓励和表扬；

发家长和孩子一起阅读的**或**，以作激励和表扬；

发家长带着孩子一起逛图书馆、一起看书的**或**，以作激励和表扬；送全校各班优秀作品或优美的作文片段，鼓励表扬；

优先公布每月“阅读之星”，以作激励和表扬；

（二）家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2父母带孩子去买一些必需的书，

建议：一二年级学生，读一些绘本故事，也就是图画书，比如《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《霸王龙》、《小房子》、《猜猜我有多爱你》等。这是因为这个年龄段的孩子还处于形象思维阶段，主要是通过**、声音和线条来了解世界。

如果这个时候能适合自己的孩子带书，可以让孩子爱读书

三四年级学生开始由形象思维到概念思维过渡，这个时候孩子要接触大量的文字书，比如《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《草房子》、《安徒生童话》、《格林童话》、《汤姆索娅历险记》、《百变马丁》

五六年级的孩子需要阅读大量的科普、历史故事书籍，比如《昆虫记》《大百科全书》《西游记》《水浒传》

【宣传动员阶段】时间：11月5日下午家长会

1.向家长宣传：大朗小学将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。

2.发放《致家长的一封信》，倡导家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。信中提出“五个一”的倡议。

也就是说，每天抽出15分钟和孩子们一起阅读；每周交流一次读书心得；每个月和你的孩子去书店买一本书；每学期计划一次外出，读大自然和社会这两本“大书”；养成一种勤写日记的习惯。还建议教师、家长、孩子一起读好书，形成学校和家庭的阅读热潮。

三。根据各年级的年龄特点，邀请部分家长和学生讨论本学期的必读书目，制订本班的阅读计划。

4.利用家长会进行亲子阅读专项培训，由本班语文老师对家长进行如何选书，如何共读，如何记录，如何反馈等问题与家长进行交流，并建立沟通平台，定期解答家长关于亲子阅读的疑惑，也可利用**群，家校通等信息化手段对亲子阅读进行有条理的，深层次的跟踪指导和讨论。

【具体实施阶段】时间：11月6日-11月27日

1、建立“图书角”：即学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。学生可以在图书馆角落借书阅读，同时，做好馆员登记。

2、充分利用“晨读”和“午读”的时间，指导学生自主阅读，保证学生每天在校至少有一小时的读书时间。

3.学生和家长在家每天抽出至少十五分钟共同阅读，相互督促，如实填写“亲子共读每日阅读存折”“亲子阅读记录卡”（各年级各班自主设计），双休日、节假日、更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。这些将纳入“阅读小明星”的评比。

4.根据记录反馈，评选每周阅读之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

5.通过与学生交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，并对此进行大力宣传，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验，营造一股阅读热潮。

6.各班根据活动开展情况择期开展亲子共读分享会，组织一个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

7.中低年级可开展“识字大比拼”阅读擂台等阶段性汇报活动，进一步激发学生的读书识字热情。

8中高年级可以定期开展好书交流、故事王大赛、阅读海洋知识大赛等活动，激发学生的泛读兴趣。

9中高年级可以开展阅读笔记、节选、评语等优秀作品的评选，培养学生深入阅读的习惯。

总之，在活动中，学校和班级要为“亲子阅读”搭建广阔的平台，并广泛收集家长的建议和意见，将阅读活动促进学生阅读兴趣和阅读能力的目标落到实处。

【结果反馈展示阶段】时间：11月28日-12月2日

家长和孩子共同制作以下亲子阅读反馈，并将结果以各种形式展示在每各教室的展示板或走廊墙上。汇报形式建议：

1．制作亲子共读手抄报：内容与课外阅读有关，如好书推荐、读书心得、绘画天地、知识拓展等，将优秀手抄报进行展出。

2个性化书签设计：精心设计制作带有名言名句或优美段落的书签，展示优秀书签。

3．制作绘本：可围绕一个中心问题去探索和发现大自然中的奥秘，用一句句简短的文字和一张张丰富多彩的图画来描绘孩子们心中的美好世界。

4．制作好书推荐卡：将你阅读过的感受最深、收获最大的一本好书推荐给全班同学，用图画或文字的形式介绍书中的主要内容或典型人物，分享你的读后感受。

5制作亲子阅读纪念册：拍下亲子共同读书的精彩瞬间，用文字记录下当时的感受。

6.家长学生读后感和读书心得汇编（中高年级）。

7活动发言及建议（问卷）展示

8读一本好书指导亲子演讲比赛

9优秀的阅读笔记、节选、注释、汇编展览等。

【活动总结阶段】活动时间：学期末

根据家长反馈、班级民主评议和学生在活动中的表现，评选出本学期的“书香家庭”，并给予表彰。

7、 学者家庭评价标准（待详细说明）

从家庭“读书设备”（有书房、书桌、书架，有一定藏书量，每年有新增图书）、“读书活动”（坚持写读书笔记，经常进行亲子共读）、“家校合作”（配合学校开展各项诵读活动）、“成效”（学生口头表达能力、习作能力有所提高，有文章发表、个性化展示等）四方面进行评比。首先，家庭自愿申报并提供相关材料，然后由班主任、师生共同给予评价，最后由学校批准。校级书生家庭应受到表彰和奖励。

大朗小学关于亲子共读致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！建设书香家庭，就是父母和孩子一起学习，共同进步。创建书香家庭，不仅是家长给孩子买几本书的简单事情，也是家长成为家庭主要读者的一件事。

书香家庭亲子共读活动方案【篇6】

4活动期间，分阶段举行阅读比赛、演讲比赛和讲故事比赛。

5在每各班级中，选择2-4个家庭进行试验。成立家长读书委员会，建立读书联系卡。然后，一个接一个地创建了图书族。

6、制定好“亲子共读”优秀家庭的评比细则，在活动结束后，全校评选出优秀家庭进行宣传奖励。

六、具体安排

活动分以下几个阶段进行：

发动阶段：（15年3月）

1、制定“亲子共读”方案。

2、安排“亲子共读，共享书乐”的国旗下讲话，向全校师生进行宣传动员。

3、印发《“亲子共读”倡议书》，向家长介绍学校本次活动的相关内容。实施阶段：（15.4至11月）

1、有计划的进行“亲子阅读”。

2、举办一系列的相关活动。

总结阶段：（15年12月）

1、运用板报、展板**等形式，进行“亲子共读”活动汇报与展示。

2、进行“亲子共读”的优秀家庭评选。

（1）学校要举行阅读交流会、亲子共读经验交流会等，并组织读书手抄报、“亲子共读”征文、书香班级、书香家庭等评选活动。

（2）在各班级初选的基础上，报送2篇优秀征文，于16年5月底以班级为单位将征文报送至教务处。

（3） **分为三组（家庭组、学生组和家长组）。一等奖3项，二等奖6项，三等奖9项。获得一等奖的学生还将获得导师和学生的物质和精神奖励。希望各班高度重视，做好组织、启动、评审和推荐工作。

要努力把这项活动组织成一项参与广泛、启发性强、家长和学生互利的活动。

让读书充满校园，让书香滋润每一个家庭。衷心祝愿我们的每个家庭都有一个充实而智慧的书香家庭！

2015年4月8日

书香家庭亲子共读活动方案【篇7】

西平县第一实验小学“书香家庭，亲子共读”

活动实施方案

为了落实西平县教育局《**关于印发全市中小学校开展“书香家庭亲子共读”活动的通知》和西教体文【2013】247号精神，根据第一实验小学的实际情况，特制定实施方案如下：

一、指导思想

通过开展“书香家庭亲子共读”活动，向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，形成“教师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛围。

二、活动时间与活动主题

时间：2013年5月开始

主题：书香家庭，亲子共读

三、组织机构

组长：赵清国

副组长：王佩琴

组员：曹金花王淑红史翠荣孙明义彭爱华

武守根各班班主任

办公室主任：孙明义

四．活动内容

1、通过橱窗，宣传栏营造氛围。制订活动方案，拟定《致家长的一封信》。

2、各班班主任动员学生组织召开“让读书成为习惯”的主题班会，做好各项准备工作。

三。活动的意义、要求、推荐书目和阅读建议将通过家长会通知每个学生家庭。

4,、提倡学生“家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，在家中与父母共读。提高家庭文化品味，提高家庭成员的文学鉴赏能力和综合素质。

5、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于2个小时。与孩子交流心得体会，并写出读书心得。期末参加学校的评比。

612月下旬，学校举行了演讲比赛和作文比赛（有记录和成绩**）

7、学校通过开展亲子共办剪贴报，手抄报，共写读书心得和课外读物朗读比赛等形式，对学生的课外阅读情况进行评价。

8、　各班班主任、语文教师利用邮箱、**群、班级博客、家访、**联系等信息手段，及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。

9学校对家长和孩子的阅读成绩进行公布和评估，每月评选出3-5位阅读明星和3-5位书生家庭，

五、活动要求

学校领导班子和教师要带头参与，对组织较好、学生参与较多、成绩显著的班级，颁发优秀组织奖。以此次活动为契机，不断将“书香家庭，亲子共读”活动深入开展下去，促进学校教育和家庭教育有效结合，努力推动素质教育的实施。

2013年

书香家庭亲子共读活动方案【篇8】

陵阳中心小学已加入新教育实验研究活动，积极开展“三读”活动---家庭自读、课堂共读、美文赏读。暑期来临，学校利用假期开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。具体的安排如下：

一、活动时间：

xx年7月――9月

二、活动方式：

1、教师读书内容以朱永新的《新教育》、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、xx年各科新课标为主。

2、学生的读写内容以新教育儿童阶梯阅读丛书书目为主，围绕书籍中的内容展开交流，交流的方式可以通过对话、日记或读书笔记等方式来进行，并有针对性地参与到学生的思考和研究中去。

三、活动注意事项：

1和学生们一起去书店买一本或几本孩子们喜欢的推荐书。

2家长应能保证学生每天至少读一个小时，表达自己的感受，内容是推荐书目中的书籍。

3与学生一起将在家庭里读书的的感受整理成“册”，做好资料的搜集工作。

4为学生提供更丰富的阅读材料，丰富学生的视野。

家长和老师要保持联系，仔细观察学生的阅读状态，确保这项活动能保质保量地完成。

四、评选书香家庭。

学校将在开展新一轮教育实验的基础上，选好创建学术家庭活动。基本标准一如下：

书香家庭的基本标准

①有读书角，有写字桌，书架（橱），有名人名言等美化环境的布置。

② 有很好的学习氛围，孩子们每天都在读书角看书、做作业。

③ 有20多本书，家长和孩子每月都要读一本有用的课外书，有阅读记录。

④ 父母和孩子每月至少学习两次交流记录；或者父母和孩子每月进行一次家庭活动，以写下他们的经历和感受

⑤ 父母和孩子每月举行一次家庭活动，写下他们的经历和感受。

⑥ 家长和孩子们一起看电视新闻，就社会热点问题发表意见。

五、评选书香教师、读书能手。

以教师博客、班级**、毛虫前行等专栏，开展师生优秀读书成果展评、读书能手、亲子共读共写征文评选等活动。促进家长、学生和教师的阅读和写作活动的积极性进一步推进和深化。

陵阳镇中心小学新教育办公室

书香家庭亲子共读活动方案【篇9】

（2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：

每个班级都有一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）

每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容）

每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”）

每学年举办一次与阅读有关的亲子活动

3．建立阅读关系

（1）“师生互动”的阅读关系

可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、绘本创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、愉快的亲密气氛中，引导幼儿听、说、读、思；

（2）“亲子互动”的阅读关系

鼓励亲子阅读，让孩子在家长的陪伴下，使孩子产生积极的情感体验，从而满足孩子对爱和归属的需要。

四、实施方案

（一）小班

日常活动：

1结合语言活动开展集体阅读活动，培养孩子的阅读兴趣。

2根据班上的日常生活，每天保证5-10分钟的孩子自由阅读或听力时间。

三。每天午睡前10分钟给孩子讲一个睡前故事。

竞赛活动：

“卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。）

（二）中班

日常活动：

1根据班级生活的常规，每天保证10-15分钟的孩子自由阅读或听、读时间。

2每天安排1-2个孩子在班上做小播音员，为全班讲故事。

3．开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。

竞赛活动：

童谣诵读（口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。）

（三）大班

日常活动：

1．结合班级生活常规，保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。

2进行与阅读相关的绘画和手工活动。在老师的指导下，孩子们可以画书，安排内容，提高孩子们的阅读兴趣。

三。每周一安排一个孩子在国旗下讲话。

4利用区域性活动或晨间活动，开展儿童讲故事、童谣表演等活动。

5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。

6.“小小广播站”： 利用幼儿园的广播系统每天**由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个。

竞赛活动：

看图编故事比赛（根据一幅或几幅**内容，编出一段内容生动、角色鲜明的小故事，并用流畅的语言讲述出来。）

（四）亲子活动

1．家庭故事创编

家长和孩子就一主题共同创编一个故事并记录下来，在入园时把故事记录带到幼儿园，讲给小朋友听。

2．书签制作

家长和幼儿一起动手，或剪、或粘、或画，制作一枚精美的书签。

（五）教师

1.教师创作绘本比赛

要求教师在规定的时间内用不同的表现手法（绘画、剪纸、粘布等）完成绘本的创作。

2．“教学团队”优课评比

每所幼儿园派三名教师组成一个“教学团队”，根据指定的绘本编写教案、制作教具、学具，并进行课堂教学演示。

3．情景剧表演

根据绘本的内容，要求自编自导自演情景剧具有一定的教育意义。

4．绘本课件制作

根据班上孩子的年龄特点，制作适合孩子的课件。

5.美文品读

选择一篇意味深长、结构精美、语言优美（不限体裁）的优美文章，读一读，抒发自己的感受。

五、评价方案

（一）指导思想

1通过评价激发孩子对书籍的兴趣和阅读热情；

2．促进教师寻找适合指导幼儿早期阅读的方法和策略；

3．加快幼儿园特色建设，创建“书香幼儿园”。

（二）评价方法

1.幼儿园早期阅读情况评价

[演讲]读书演说稿之二

刻苦努力是通向成功的唯一途径，为了不辜负听众对我们演讲抱有的期待。准备演讲稿可以帮助我们更好地与他人沟通和协调，写出一篇优质的主题演讲稿有什么作用呢？小编为大家整理了有关“[演讲]读书演说稿之二 ”的一些最新消息和动态，欢迎您阅读我们的内容我们的目标是为您提供优质的信息！

尊敬的各位领导、老师，亲爱的朋友们：

大家下午好!很荣幸作为一名学生代表在此发言。第三届大学生读书活动月就要圆满落下了帷幕，但我相信读书的热情还在我们心中激荡，书籍带来的芬芳还在校园的每一个角落里蔓延!

正所谓“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，与好书为伴，与经典同行，在书香的校园，漫步于书的世界，我深切地感受着卡尔马克思的博学睿智，埃菲尔铁塔的浪漫浓情，金字塔的神秘古朴，俄罗斯的热情豪迈。今天我就和大家谈谈我的读书心得：

一个不读书的人，可能会有百万家产、会有高官名禄，但他绝没有知识的体验与阅历。读一本书就如漫步在作者的心田，与他交流对话，我们从中感悟生活、发现真谛、懂得人生、透悟社会。还记得这学期我在某所高中学校做高三全职班主任，以前总觉的自己对教师教学技能已有所掌握，对课本教材也十分熟悉，做起这个工作可能会很轻松。可当我真正做起来时，我惊然发现一切并不像自己想象的那样，自身缺乏的知识还太多太多。我要和学生谈心交流，就需要了解高三学生的心理特点与思维方式;我发现学生有异常表现，就要寻找他们行为背后的真实原因;我要开家长会，需要与家长有效沟通等等。行后方知知短，一件事做后我们才发现自己所具备的知识能力还很欠缺，每晚回来后《不跪着教书》、《教育真的不能简单》、《班主任工作的50条建议》等成了我的必读书籍，在书中我向优秀的教育工作者学习经验，启迪我的思维，指导我的工作。

每当有人对我说：“你获奖了，好厉害啊1我总是微微一笑，然后告诉他们：“不是我厉害，而是因为我利用的资源的比较多，所以才走在了你的前面。”除了纸本图书外，超星电子图书、网上报告厅、龙源电子期刊等都是我们身边的良师益友。在网上报告厅中我接触到了更多的大师，明白了更深邃的哲理，洞察了人间的冷暖;在读秀学术搜索中，我更方便的收集到了专业问题研究的前沿动态。这些资源大大开拓了我的阅读视野与空间，丰富了我的精神与思维方式，在“专业成才”、“精神成人”方面给了我极大的帮助。

这些天一直迷恋任祥的《传家》这本书，这是一本介绍中国人生活智慧的书、介绍中国传统文化、寻觅中国之根的书。在阅读中我领会到了中国文化的源远流长博大精深;让我发现我们的生活是那么美好，精致的事物不仅只在博物馆，原来还在我们身边触手可得;让我感悟到一个人不能忘根、忘本，要保留自我最淳朴本质的东西。

书香润泽校园，阅读丰富人生。可以说读书的过程是艰难的，但读书也是快乐的，它带给我的是丰收、是喜悦、是成长。在不断的读书中，我们蓦然回首，发现书早已成为我们精神的“千盅粟”，心灵的“黄金屋”，生命的“颜如玉”。

在这品味收获的季节里，在这浓浓书香飘溢校园的时候，我们共同分享着第三届读书活动月总结表彰盛典的喜悦，今天，是一个全新的开始，是一个新的起点，是我们前行的加油站，我们要做一个勤奋的读书人，做一个快乐的读书人，让书香在我们的心中荡漾，让校园处处飘溢着书香。

我的发言到此结束，谢谢大家!