幼儿园关于夏天的主题的活动方案

幼儿园关于夏天的主题的活动方案(篇1)

活动目标：

1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。

2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。

3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

活动过程

一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。

1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等)

2、夏天的时候你们最想干什么?(喝水、吹风扇等)

二、认识夏季的特征。

出示挂图，引导幼儿观察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂盛，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……

三、如何健康的度过夏天。

1、夏天这么热，我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)

2、吃水果应该怎样做?(水果都应该洗干净)

3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。

4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

四、结束活动。

上面就是网小编特意收集整理的幼儿园夏天主题教学活动策划案精选3篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园关于夏天的主题的活动方案(篇2)

活动目标：

1、 理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

2、 运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。

2、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。

2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。

（1）你的好朋友都是谁？

（2）你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么？

（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础）

2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。

小兔子是怎样招待她的好朋友的？

你的家里来了客人，你会怎样招待呢？

（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。）

3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。

幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。

幼儿园关于夏天的主题的活动方案(篇3)

活动目标：

1.认识了解一些常见的夏季用品，初步了解它们的用途。

2.能按照物品的作用进行分类，体验分类游戏的快乐。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。

2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子

活动重点和难点：

重点：认识常见的夏季用品，了解它们的用途

难点：按照作用对夏季用品进行分类

活动过程：

1.了解哪些是夏季用品

(1)今天老师带来了许多的东西，请你仔细的去看一看，然后说一说它们分别是些什么东西，有什么用，最后想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上，将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。

(2)幼儿操作

(3)幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品，说说收集来的夏季用品是什么东西，有什么用?太阳镜、帽子：遮太阳扇子、电风扇、空调：吹出风使人凉爽短袖衫、短裤、凉鞋：穿在身上凉爽

2.按照物品作用进行分类

(1)告诉大家这些东西喜欢找好朋友，它们找好朋友的方法非常特别听仔细了：相同作用的就是它们的朋友了，请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。如果是在一起的好朋友请你放在一条横线上，另外的朋友就放在第二条、第三条线上。

(2)幼儿操作。

(3)请问你有没有碰到困难?请你来说说你的困难，我们一起帮你解决?

3.对于夏季用品的作用进行小结

(1)师小结：夏天是非常炎热的，有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。夏天也会和其他季节一样开开心心地、舒舒服服地度过的。我们谢谢这些夏季用品。

(2)再次按照功能进行分类如果你完成了你就拿好你的操作纸，说说看谁和谁是好朋友都有什么用?如果还没完成的你可以继续完成你的操作。

幼儿园关于夏天的主题的活动方案(篇4)

幼儿园《炎热的夏天》主题活动策划方案

一、活动目标：

1. 增进幼儿对夏天的了解，认识夏季的特点和特色；

2. 激发幼儿对夏季活动的兴趣，体验夏季的乐趣；

3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提升幼儿的综合素质；

4. 促进幼儿与同伴之间的团队合作意识，培养互助精神。

二、活动内容：

1. 开幕仪式：根据主题设计开幕仪式，幼儿穿着夏季服饰，表演歌舞、诗朗读等节目，让孩子们感受夏天的欢乐。

2. 主题课程活动：

a) 夏季话题绘画：鼓励幼儿用画笔和彩色纸张表现出夏天的特点，如思绪飘荡的夏蝉、晴朗的蓝天和热情的太阳等。

b) 夏季水果沙拉制作：由导员和班级老师共同参与，在食物安全的前提下，让幼儿亲自动手制作多彩水果沙拉，提高他们对水果的了解和兴趣。

c) 夏季水上活动：选择合适的水上活动，如小型泳池、水枪对战、玩水球等，让幼儿在水中感受夏季的凉爽和乐趣。

d) 夏夜露营：在幼儿园内或附近的户外环境中模拟露营活动，让幼儿亲身体验户外露营的乐趣，欢唱、野餐、讲故事，增加幼儿的户外体验和团队合作能力。

e) 夏季运动会：举办小型的夏季运动会，设置多样化的游戏和竞技项目，提供平等的竞争机会，培养幼儿的团队合作和竞争意识。

3. 手工制作活动：

a) 夏季风车制作：引导幼儿使用纸张、彩笔等材料制作可旋转的风车，让幼儿了解夏天的微风和清凉感。

b) 夏季造型冰棍制作：导员和幼儿一起创造多样化的造型冰棍，如太阳、海浪、冰淇淋等，让幼儿了解夏季雪糕消暑又美味的特点。

c) 夏季海洋动物手偶制作：引导幼儿使用纸板和颜料制作简易海洋动物手偶，增强幼儿对大海生物的认知和兴趣。

4. 外出活动：

a) 夏季野餐：选择幼儿喜爱的户外环境，带上各种夏季食品，组织幼儿欢快地进行野餐活动，感受大自然的魅力。

b) 夏季寻宝游戏：在幼儿园内或附近的公园或花园内设置寻宝任务，让幼儿在寻找中体验夏天的探险和惊喜。

5. 结营仪式：以主题为线索，组织幼儿展示活动成果，表演节目、展示作品，回顾幼儿园夏季活动的美好回忆。

三、活动周边准备：

1. 提前准备相关教材，包括绘画用品、食材、制作工具等。

2. 整理幼儿园内外所需场地和设备，确保安全卫生。

3. 邀请专业人员参与活动，如舞蹈演员、绘画老师等。

4. 与家长进行有效沟通，征求他们的支持和参与。

四、活动评估：

对于每个活动环节，可以通过观察、记录、问卷等方式进行评估，以了解幼儿在活动中的参与度、学习效果和表现等。

通过这个以《炎热的夏天》为主题的活动，将为幼儿带来一段充满乐趣和学习的暑假期间。通过多样化的活动内容和形式，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作意识，同时增强他们对夏季的认知和体验，为他们的成长和发展搭建一个丰富多彩的平台。

幼儿园关于夏天的主题的活动方案(篇5)

一、设计意图：

1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

二、活动目标：

1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

三、活动准备：长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

四、活动过程

(一)寻找夏天

1、集体演唱《知了》。

2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起去外面找找夏天。

3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

4、集中交流自己的观察所得。

(二)观察夏日天空的变化

1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么?

师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化?

2、感觉夏天的气味和声音。

师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道?

师：那夏天有什么声音呢?

(三)和风娃娃做游戏

1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

(四)制作天空

1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?

师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?

2、和幼儿讨论做云的方法。

A、展示材料。

B、用这些材料如何做云呢?

3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

五、教学反思

1、内容整合，和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。