日行一善活动方案

下面是一篇关于“日行一善活动方案”的详细文章，所有提供的信息仅供参考不得用于商业用途。为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，制作方案是十分重要的，为确保工作顺利开展。我们需要借助于一系列的方案，学会制定方案也就多掌握了一项技能。

日行一善活动方案【篇1】

“日行一善”实施方案

为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，我校决定开展以“日行一善”为主题的教育实践活动，现将活动方案制订如下：

一、指导思想

以中共**重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。

三、“日行一善”教育实践活动内容

1．知善、扬善、行善。

知善：善是什么，行善有什么好处是需要在学习、教化与认知中逐渐明白的，一个善良的人他会有很多的好朋友，会得到很多人的尊敬；行善的人心胸开阔，身体健康，长寿；会带给父母、子女、亲人福分。行善就是便民，对自然有礼貌，与社会和谐。

行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，即一善改千恶。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人的故事，宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。

行善：在了解真相、激发感情、增强内在动力的条件下，坚持每天做一件好事，逐步养成一辈子行善的好习惯。

2．善心、善言、善行。

善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，要充满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。

善言：培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与祝福。

善行：培养和教育学生养成良好的行为习惯，能积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和睦友好相处，与自然和谐一体等。

三。善待自己，善待他人，善待自然和社会。

善待自己：正确认识自己，要有积极上进的信心，珍爱自己的生命，保护自己的人身安全和身体健康，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理上能自适、行为上能自律、情感上能自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，能接纳他人，尊老爱幼，友爱他人，乐于助人，能宽容他人的过失，能忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的悲伤而忧愁，能具有为他人奉献的精神，真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

善待自然：教育和引导学生认识到人与自然本是共生共灭的，保护环境就是保护人类自己的道理，对自然环境要倍加爱护，对各种动植物要倍加保护，要让学生懂得，人类追求的不仅仅只是人与人的和谐，还要追求人与自然的和谐。

善待社会：引导学生认识善待自己、善待他人、善待自然就是善待社会，在社会中广泛宣传积德行善的典型人和事，不断地用自己的力量为和谐社会贡献自己的一切力量。

4校园好，家庭好，社会好。

善在校园：学生的大部分时间是在学校，学校是学生“日行一善”的主战场，为了培养学生养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善”为主题的各种活动，在学校要将善念渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中随时挖掘善的基本思想；在教育活动中，要以善为主题，设计具有引导性、启发性和激励性的活动；在环境上，要注重氛围，烘托氛围，形成向善、从善、行善、扬善的强烈倾向。让全体师生从诚信、同心向善。

另外，各班利用好自己班级的黑板报对“日行一善”教育实践活动进行宣传、总结。学校将利用广播电台和每周升旗仪式对活动进行宣传和总结。

善在家庭：开展“孝敬父母、体验亲情”活动，从做简单家务入手，培养自己的自理能力，从生活细节入手，让自己真正成为家庭的一员，而不仅仅是饭来张口、衣来伸手，增强自己的责任意识、感恩意识、亲情意识、理解意识；给家人讲“善”的故事，同家人一起体验善的快乐！

善在社会：社会是践行善行的广阔天地，是检验培养的学生是否真正善良的具体环境，也是教育效果的真正显示，所以学生的诚信意识、公德行为，责任感、爱国、爱民情感都必须在这个场所得到实践与弘扬。我们可以利用节假日去社会，广泛开展社会时间活动，主动为社会服务，为有需要的人们提供方便。

一句话，凡是一切真、善、美的意识和行为都属于“日行一善”的活动内容。

四、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段

举行隆重的“日行一善”教育实践活动启动仪式，向全体学生宣讲活动主要内容（存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学）活动范围（善在学校、善在家庭、善在社会），让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用学校**、广播站、《手抄报》、黑板报、宣传栏、宣传板、宣传横幅等**和形式，充分利用每周一次的班会，通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。

第二阶段：本学期深入实施阶段

1．每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2．活动推动为了进一步培养广大学生从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善、善行一生”为主题的征文、讲故事、演讲比赛和主题班会。

第三阶段：本学期总结表彰阶段

积极倡导“人人向善、人人崇善”良好道德风尚，激励广大学生积极参与活动，学校将定期总结表彰一批在活动中表现突出的教师、学生和班集体。

第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。

五、组织机构

为加强对“日行一善”教育实践活动的组织领导，特成立学校“日行一善”教育实践活动领导小组和工作小组：

成立以马常云院长为组长，其他领导为成员的领导小组。领导小组下设工作组，具体负责方案的组织实施。

组长：马常云

副组长：郑学军王东

组员：罗彦琴、张晓慧、张秀珍、李淑玲、杨金梅、张淑春、邵艳琴

组长、副组长：全面负责协调组织开展“日行一善”教育实践活动。

王东：负责组织、检查、总结活动。

万月龙：负责活动资料的收集和整理。

各班班主任：负责班级活动的组织和开展。

日行一善活动方案【篇2】

“日行一善”主题实践活动方案

为深入贯彻《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进“做一个有道德的人”主题实践活动深入开展，引导学生感恩社会、奉献爱心，我县决定开展“日行一善”主题实践活动，现制定实施方案如下：

一、活动目标

通过全面开展“日行一善”主题实践活动，教育学生深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使学生充分体验知善、习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，形**人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚。

二、实施原则

1坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

三。坚持教育与管理相结合的原则。

4坚持以学生为主体，注重实践的原则。

5坚持突出特色、体现特色的原则。

6坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

三、活动内容

“日行一善”道德实践活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。具体活动包括以下几个方面：

寻善源：利用中华经典诵读活动、思品课等课堂主渠道，培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。

存善心：组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：在学校学习生活中，通过设立监督岗、文明哨等形式，培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：通过开展每天做一件好事的形式，培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。

四、活动对象：

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确理解人与自然和谐相处的原则，追求人与自然的和谐。

六、活动范围：

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

家庭好：孝顺父母，自理，主动承担一些力所能及的家务活，热情待人，做一个称职的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

七、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

善念：就是每天想想自己或他人的善行和善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能为他人做好事，待人礼貌，与人相处融洽。行善就是方便他人，善待自然，和谐社会。行善也可以是革除自己的缺点，改正现有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动时间安排

活动安排：

第一阶段：宣传阶段（2014年4月至2014年5月）

2014年4月初，举行了盛大的启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园电视等**，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。

第二阶段：实际实施阶段（2014年5月-2014年11月）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：年度总结表彰阶段（2014年12月至2015年1月）

在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段：全面实施、深入实施（2015年1月后）

在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。

铁岭市精神文明建设指导委员会

2014年4月2日

日行一善活动方案【篇3】

一、 指导思想

深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。形成崇善、向善、行善的道德新风尚，推动道德水平的提高。

二、 活动目标

通过实施“日行一善” 教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善” 到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。

三、 “日行一善” 教育实践活动内容

寻善源：培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心怀有感恩之心。

发善言：培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助

的人提供方便自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善” 教育实践活动的内容。

四、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，行为自律。

善待他人：正确认识别人的长处和不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

五、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱学生，做合格的学生。

善在家庭：孝敬父母，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提高方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

六、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善的不断发展和升华的过程。

想善；就是每天在心中回想自己和他人的善行、善言。

言善：包含两层含义：一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积善德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，是自己对善事的反思和感悟，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

七、活动要求

一是要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面约束自己；其次是帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的事。

二是教育和引导广大学生积极投入到“日行一善” 教育实践活动中去，体验做善事的快乐，要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚

持做一件或两件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

三是做好记录。每天选取一件善事记录在“日行一善”日记，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实。

学校要对“日行一善”日记进行常规管理，“日行一善”日记是学生评优评模的必备条件，学校给予一定物质奖励，并在“光荣榜”专栏宣传个人事迹。学生的“日行一善”日记由各班小组长、班长、班主任或任课教师定期、不定期检查。

四是要求广大教职工把德育教育活动与日常教学相结合，率先垂范，以身作则，以自己的言行来感动和影响学生。

寻善源可以与思想品德教学、语文课的经典朗诵、综合实践课结合；存善心与音乐、美术、体育及日常行为结合；纳善言应该与语文的摘抄、日记和周记等结合；行善事要与平时的一举一动结合。总之，要把德育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

五是要求学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每个人会讲一个善人善事故事；每月办一次黑板报，宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。

六是要各班每周开展评比，筛选优秀的语言在全校师生中推广。

日行一善活动方案【篇4】

存善心：组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：在学校学习生活中，通过设立监督岗、文明哨等形式，培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：通过开展每天做一件好事的形式，培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”主题实践活动的内容。

四、活动时间

2012年6月

五、参加人员

4年级六、活动要求

1全员参与并开展主题教育实践活动。

2加大宣传力度，营造**的浓厚氛围。

3.充分做好活动准备。

4. 做好总结和信息反馈。

2012年6月

日行一善活动方案【篇5】

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人的故事，宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。

行善：在了解真相、激发感情、增强内在动力的条件下，坚持每天做一件好事，逐步养成一辈子行善的好习惯。

2．善心、善言、善行。

善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，要充满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。

善言：培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与祝福。

善行：培养和教育学生养成良好的行为习惯，能积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和睦友好相处，与自然和谐一体等。

三。善待自己，善待他人，善待自然和社会。

善待自己：正确认识自己，要有积极上进的信心，珍爱自己的生命，保护自己的人身安全和身体健康，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理上能自适、行为上能自律、情感上能自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，能接纳他人，尊老爱幼，友爱他人，乐于助人，能宽容他人的过失，能忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的悲伤而忧愁，能具有为他人奉献的精神，真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

善待自然：教育和引导学生认识到人与自然本是共生共灭的，保护环境就是保护人类自己的道理，对自然环境要倍加爱护，对各种动植物要倍加保护，要让学生懂得，人类追求的不仅仅只是人与人的和谐，还要追求人与自然的和谐。

善待社会：引导学生认识善待自己、善待他人、善待自然就是善待社会，在社会中广泛宣传积德行善的典型人和事，不断地用自己的力量为和谐社会贡献自己的一切力量。

4校园好，家庭好，社会好。

善在校园：学生的大部分时间是在学校，学校是学生“日行一善”的主战场，为了培养学生养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善”为主题的各种活动，在学校要将善念渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中随时挖掘善的基本思想；在教育活动中，要以善为主题，设计具有引导性、启发性和激励性的活动；在环境上，要注重氛围，烘托氛围，形成向善、从善、行善、扬善的强烈倾向。让全体师生从诚信、同心向善。

另外，各班利用好自己班级的黑板报对“日行一善”教育实践活动进行宣传、总结。学校将利用广播电台和每周升旗仪式对活动进行宣传和总结。

善在家庭：开展“孝敬父母、体验亲情”活动，从做简单家务入手，培养自己的自理能力，从生活细节入手，让自己真正成为家庭的一员，而不仅仅是饭来张口、衣来伸手，增强自己的责任意识、感恩意识、亲情意识、理解意识；给家人讲“善”的故事，同家人一起体验善的快乐！

善在社会：社会是践行善行的广阔天地，是检验培养的学生是否真正善良的具体环境，也是教育效果的真正显示，所以学生的诚信意识、公德行为，责任感、爱国、爱民情感都必须在这个场所得到实践与弘扬。我们可以利用节假日去社会，广泛开展社会时间活动，主动为社会服务，为有需要的人们提供方便。

一句话，凡是一切真、善、美的意识和行为都属于“日行一善”的活动内容。

四、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段

各班级召开主题班队会，宣布“日行一善”教育实践活动活动方案，向全体学生宣讲活动主要内容（存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学）活动范围（善在学校、善在家庭、善在社会），让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用学校**、广播站、《手抄报》、黑板报、宣传栏、宣传板、宣传横幅等**和形式，充分利用每周一次的班会，通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。

第二阶段：本学期深入实施阶段

1．召开主题班队会，宣传“日行一善”活动方案及意义。

2．每位同学坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

3．活动推动为了进一步培养广大学生从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善、善行一生”为主题的征文、讲故事、演讲比赛和主题班会。

第三阶段：学年结束、总结表彰阶段

积极倡导“人人向善、人人崇善”良好道德风尚，激励广大学生积极参与活动，学校将定期总结表彰一批在活动中表现突出的教师、学生和班集体。

第四阶段：努力让“日行一善”教育实践常态化。

五、组织机构

为加强对“日行一善”教育实践活动的组织领导，特成立锦绣学校“日行一善”教育实践活动领导小组和工作小组：

领导小组：

组长：刘丽红

副组长：付晓卿

组员：刘少华宫玉婷赵彬胡其忠王志清

工作小组：

组长：刘少华

副组长：宫玉婷

成员：赵彬、胡其忠、王志庆、刘晓静、谭晓燕、魏玉龙、孙国强

贾露雯刘晓红以及各班主任

组长、副组长：全面负责协调组织开展“日行一善”教育实践活动，对学校“日行一善”活动材料及时征集并作出总结

赵彬、胡其忠、王志庆：负责组织、检查、总结各部门活动。

刘晓静、谭晓燕、魏玉龙、孙国强、贾露雯、刘晓红：负责各年级活动材料的收集与整理，并及时上交三位年级主任。

各班班主任：负责班级活动的组织和开展，及时上报活动材料。

六、活动资料收集

本活动以培养师生心灵美、行为美为终极目标，同时也要形成明晰的痕迹，来检验判断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。相关信息可从以下三个方面收集：

不断收集党和国家的方针、政策、法律、法令，确保活动的方向和行动的依据。

（1）“善思集”通过看、读，将感悟（包括家长、学生、教师）汇集成册　。

（2）“善源集”优秀故事选（收录古今中外优秀行善故事）和古今中外向善从善的名人名言集，挖掘提炼学生中的优秀行善故事、行善格言，家长、教师行善故事、行善格言，每学期学校装订成册。

（3）“善行集”优秀事迹报告材料。每学年选派若干名教师和学生，每学年将他们的报告材料装订成册。

（4）“日行一善”活动影像集。每学年装订成册。

3、活动评价性材料

包括各种总结、嘉奖、*、统计表，每学年设卷。

日行一善活动方案【篇6】

“日行一善，月养一成，争做金星少年”

主题队会活动方案

彭阳一小四(2)中队安翠芬

活动主题：

“日行一善，月养一成，争做金星少年”活动，引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，培养具有高尚道德品质的社会主义**人。

活动目标：

1、通过让学生寻找自己身边名人乡贤的善事善举，感受为善的意义，树立为善的观念，传承和发扬中华民族的优良传统。

2、在实践活动中，引导学生“勿以善小而不为”，从自己身边的小事做起，每天做一件善事，营造以善为荣，积极争做善事，乐做善事的良好氛围。培养尊老爱幼、处处关爱他人的良好品质

3、在行善中，让学生感受“人人为我，我为人人”的快乐，增进同学之间的友情，与家人的亲情，形成和谐美好的社会风尚，为孩子奠定幸福人生。

活动重点、难点：

通过学习身边的好人好事，引导学生理解善的内涵，感受善的意义。

2、做一件好事不难，难就难在做一生的好事，培养学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，从寻善、言善、写善到行善、思善、扬善，不断发展与升华。

中队及课时

宁夏彭阳县第一小学四（2）中队1学时

活动准备：

1收集故里历代名人圣贤的善举，通过唱、说、演等方式展示。

2、寻找校园内师生行善的真人真事，拍成**。

3、排练《陶堰名人善事多》三句半、《日行一善我能行》小品、《常怀一颗善的心》诗歌朗诵、《感恩的心》手语舞等节目。

活动过程：

一、中队仪式

排队报到人数、国旗、**敬礼、唱队歌、宣布活动开始

二、活动开始

（一）开篇——名人行善，记心中

主持人1：尊敬的各位老师。

主持人2：亲爱的队员们。

合：下午好！

主持人一：古人说：人之初，人性是好的。善良是一个人的基本品质。

主持人2：是呀“勿以善小而不为”善良是我们中华名族的传统美德，也是当代人必备的最基本的道德品质。

主持人1：日行一善育良知。作为社会主义人民，我们应该热爱祖国，服从集体。与人为善，**之美，事事常怀感恩心

主持人2：做你该做的事，每个人都这么做，社会风尚就会改变。我们力子中队的全体队员正在如火如茶地开展“日行一善，月养一成”的系列活动呢！先请“寻善”小队的队员来说说名人善事。

1、《陶堰名人善举多》三句半

2、师爷说善事——见义勇为之事

3、《黄香温席》的故事——古人孝敬父母之善：

主持人1：同学们，听了这么多好人好事，你想说什么？（请各小队队员说）

主持人1：队员们说得真好呀！让我们也把掌声送给他们！‘日行一善’对我们少先队员来说可以是捡起地上的一片纸屑，是扶起倒地的拖把，是对学习困难同学一句鼓励的话。

主持人2：“‘日行一善’也可以是孝敬父母，尊敬老师，爱护公物，学会感恩，立志成才。“明善”小队的队员们要给大家唱一首《日行一善拍手歌》掌声欢迎

（二）微善行动，我能行

主持人1：‘日行一善，月养一成’就是从我们身边的小事做起，从一言一行做起，多做善事，积善成德。可是光说不练假把式。

主持人2：是的，队员们不仅说得好，而且积极行动做好事！请欣赏小品

1、小品演示一天中在校的表现：

主持人1.：同学们，刚才的小品演绎的可是真实版的力子中队队员的“日行一善，月养一成”风采。其实，还有更多的队员们在平时的一举一动中展现了他们的善举———请看大屏幕（大屏幕****、出示字幕，**伴奏miss，队员讲解）

主持人2队员们的小小善举真让人感动，此时此刻你一定感受了更多的善，哪个小队来说一说？

（三）播撒善行，伴人生

主持人2：我相信，只要每个同学心存一份善心，就可以成就一个善举，只要每个人一天做一件善事，献出一份爱心，世间将变得更加美好。请听全体队员诗歌朗诵《常怀一颗善的心》

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽

主持人2朵鲜花开放欣赏夏天的到来

主持人1：为了欣赏秋天的到来，树枝上长满了水果；

主人2下雪为了欣赏冬天的到来，大地母亲裹着雪。

主持人2：同学们，让我们以“日行一善，月养一成”来回报父母的慈爱，老师的大爱，同学的友爱，党的关爱。让整个社会形成“人人行善，知善报恩”的和谐之音。请欣赏手语舞《感恩的心》

主持人1：今天，队员们用一个个真实的行动诉说着“善”，他们也想把这份“善”的种子播撒在我们学校的每个角落、每个同学的心中，人人行善，时时行善，善行一生！

主持人2：现在，请队员拿好“日行一善，月养一成”卡，让善的种子播得更多，撒得更远。

主持人一：品行端正塑造良好人格，品行铸就美好未来。（队员齐说）

主持人2：我们有善心，我们践行善行，让别人因为我们的存在而感到幸福。

三、活动结束

1、辅导员讲话

2、呼号，退旗，奏乐敬礼。

3、宣布活动结束

日行一善活动方案【篇7】

三、活动内容

“日行一善”道德实践活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。开展实践活动，通过班会课，定期组织学生回顾，激励学生的积极性，将“学习雷锋精神、做美德星级少年”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创建文明和谐校园。

学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。具体活动包括以下几个方面：

寻善源：利用中华经典诵读、思品课等活动与课堂主渠道培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。

存善心：组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：在学校学习生活中，通过设立监督岗、文明哨等形式，培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：通过开展每天做一件好事的形式，培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”主题实践活动的内容。

四、活动时间

2012年6月

五、参加人员

4年级六、活动要求

1全员参与并开展主题教育实践活动。

2加大宣传力度，营造**的浓厚氛围。

3.充分做好活动准备。

4. 做好总结和信息反馈。

2012年6月

日行一善活动方案【篇8】

育华学校六（4）班“日行一善”教育实践活动方案

班主任： 李华艳

为积极配合关工委的工作指导，响应育华学校关于开展“日行一善”教育实践活动，不断提高六年（4）班学生的思想道德素质，作为班主任，决定实施“日行一善”教育实践活动，具体方案如下

一、活动目标

“日行一善”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。

1孝顺为先，报答父母的恩情。

（1） 培养尊老爱幼的良好品德，关心亲人和身边的老人；

（2）积极参加实践活动，以帮助养老院和社区中的老年人。

（3） 回家时向父母问好，离家时向父母道别。

（4） 给父母倒一杯水或一双鞋。

（5） 吃饭前，请家长先吃饭，然后自己搬筷子。

2.勿以善小而不为。

（1） 从小事做起，从小事做起，养成做好事的好习惯；

（2） 养成关心他人的良好习惯，礼貌待人，积极帮助他人；

（3） 学会爱身边的人，爱恨分明，每天都做好事。

3．懂得尊敬师长，关爱同学。

（1）理解老师；（2）体谅老师；（3）尊敬老师。

（4）欣赏同学；（5）尊重别人；（6）宽容他人。

4爱护自然，保护我们的家园和环境。

（1） 认识到人与自然相互依存与和谐的重要性。

（2） 积极参与创建绿色学校。

二、活动过程

配合学校的整体规划。从思善、言善、文善，到行善、思善、促善，是一个不断发展、不断升华的过程。

善念：就是每天想想自己或他人的善行和善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能为他人做好事，待人礼貌，与人相处融洽。行善就是方便他人，善待自然，和谐社会。行善也可以是革除自己的缺点，改正现有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

三、活动步骤：

（一）老师引导动员

（1）积极宣传。

班级利用班会课、队会课向学生宣传什么是“日行一善”，如何“日行一善”。课前准备读《善的教育》这本书。“日行一善的108种方式”每周读10种，以此读完。

（2）树立榜样。在六年（4）班找到 “日行一善”的典范，充分发挥其榜样作用。

（二）学生开展活动

1．集。收集有关“行善”的典型人物和事迹，以此为榜样，激励自，第10周班级“行善”典型人物和事迹的手操报比赛。评出前10名，鼓励加分，统计到班级管理“爱拼才会赢”种。

2．行。学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行善”。

3．记。每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”，并且摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话。

4.开展2次中队活动。

利用班队会组织学生交流日行一善事例，交流“做人”格言，谈谈自己的心得体会；评比出“首善学生”，以此奖励。

5.班级组织开展“日行一善”征文比赛。提倡写真人真事真感。争取进入学校征文大赛的作品更多。

天河区育华学校六年4班

2018年10月

日行一善活动方案【篇9】

德庆县高良中学2018年开展“日行一善”

主题活动方案

为深入贯彻落实深入开展学雷锋活动的意见，切实抓好面向青少年的社会主义核心价值体系宣传教育，推进学雷锋活动常态化，不断提升青少年的思想道德素质，根据教育局的工作要求，我校决定组织开展 “日行一善”主题活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导深入贯彻落实《中共**国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》 以全面提高我校学生的思想道德素养和文明素养为目标遵循学生身心特点和成长规律全面实施“日行一善”道德实践活动。引导学生“修身、修心”从而树立正确的世界观、人生观和价值观养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动时间

2018年3月-5月

三、活动内容

（一）让学生每天坚持做一件好事，这一件好事可以是：帮助同学搞卫生，爱护小动物，保护环境等，通过长期坚持做好事，长期地去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。

（二）学校结合学雷锋活动，各级在开展“身边好人”、“美德少年”推荐评选时，要充分应用“日行一善”活动的成果。

四、活动要求

“日行一善”活动主题鲜明、导向正确、具体实在，适应青少年身心特点，符合道德养成规律，易学易做，操作性强，是一个引导青少年参与道德实践、增强道德观念、养成良好行为的好载体，是一条引导青少年成长为有德之人的好途径。每一年、每节课都要高度重视，精心组织。

德庆县高良中学

2018年3月5日

日行一善活动方案【篇10】

为了进一步优化学校育人环境，营造向上、向善的教育氛围，根据教委办工作精神，结合我校实际，学校将从20xx年11月份开始，实施“日行一善”教育实践活动。使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：

一、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，把教育以及自我修养、自我完善、自我提升融入到生活的点滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校学生在日常积累中汲取了思想的营养，点燃了智慧的火炬，引导学生充分体验生活学习中习善、行善、扬善的快乐，从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动内容

1、寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

2、存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

3、发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

4、行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

三、活动对象

1、善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

2、善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

3、善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

四、活动范围

1、善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

2、善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

3、善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

五、活动过程

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

六、活动的分层目标

依据年龄及知能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：

一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。

四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

七、活动措施及要求

1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。

2、紧密结合学校的行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、做好记录。每天选取一件善事记录在《好人好事记载簿》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。 学校将加大检查力度，对各班级《好人好事记载簿》进行不定期的检查。“日行一善”将作为学生、班级评优评先的重要依据。

4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念。