幼儿园区域活动方案

幼儿园区域活动方案 篇1

活动名称：

语言——小虫

活动目标：

1、引导幼儿认真观察图片，能大胆讲述图片内容。

2、初步学习，对有一定的了解。

活动过程：

一、引起兴趣。

教师出示挂图：小朋友，看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述)

二、学习。

1、刚才，小朋友都说的很好，那今天老师就要教小朋友学一首，名字就叫(小虫)的名字叫什么?那你们想知道里是怎么说的吗?听完老师念的就知道了。

2、教师朗诵，幼儿欣赏。

小朋友，你们告诉老师的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听到里是怎么说的吗?(引导幼儿讲述里)

3、教师再次朗诵，幼儿欣赏。

小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)教师完整讲述并带领幼儿跟读

小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用里的来回答。教师同时完整讲述。

除了不怕风寒还不怕什么?带领幼儿讲述

春风一吹，会怎么样?桃花怎么样?

4、学念。

(1)师读一句，幼儿跟读。

(2)全班读。

(3)指名读。

(4)教师播放录音，引导幼儿想像所表现的画面，帮助幼儿理解内容。

(5)全班幼儿完整朗诵内容。

幼儿园区域活动方案 篇2

教学资料参考范本

内容：幼儿园大班区活动计划1

幼儿园大班活动设计的春天到了

叶子三：幼儿园大班区味活动设计

幼儿园大班区域活动计划一

区域名称

内容目标

材料投放

数学区形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量1、 按规律接龙

2、 物数匹配

3、 10以内加减

4、 按两种特征分类等

图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本益智区益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算1、 看清楚题目对应

2、 找对出入口

3、 独立读题

4、 对应累计数和

拼图标题，转珠卡，迷宫图，对应记录卡

建构区棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高

1、 引导幼儿找多种接口的方法

2、 看懂平面图

3、 积累垒高不倒的经验方法

可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子棋类区五子棋、围棋、跳棋、象棋

熟悉规则，能按规则玩，培养合作活动的情感。听和读各种棋子和棋盘英语故事

听读练习、集中注意力、练习纠正发音

耳机、英语书、纸木偶等

手工区皱纹纸加工、抹灰装饰、纸箱变形、折纸

1练习扭、搓、揉等加工技巧

2能组合两种物体，掌握贴面技巧

3、 探索组合的规律

4积累对称和反向折纸技能

各种起皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶带**区听敲门，表演小舞台

1积极选择打击乐器，听旋律**

2、 选用合适道具大胆表述

各种打击乐器、各种表演道具（帽子、围巾、头饰等）实验区上下起伏，光反应灵敏

通过放置材料，我们可以了解起伏和光照的科学现象，并使他们对水，各种容器，不同纹理的物体和小镜子感兴趣。

美术区涂色百变、巧音盒

巩固冷暖色彩的彩绘技法（斜、直、圆）

选择颜色重彩涂染

演示、纸张、蜡笔、底片、半成品的智能音箱

语言区百变回形针、小拼图

1、 巩固笔画、笔顺、加强识字量

2、 会讲一段完整的话

幼儿园区域活动方案 篇3

幼儿园中班班级区域活动方案

一、活动目的：

为了让中班的孩子们更好地学习和锻炼，促进他们的综合发展，我们设计了一套丰富多样的区域活动方案，旨在通过不同的游戏和活动，提高孩子们的动手能力、观察能力、想象力和合作精神。

二、活动内容：

1. 创意角色扮演区：设置不同的角色扮演服装和道具，如医生、厨师、建筑工人等，让孩子们根据自己的兴趣选择并扮演不同的角色。这有助于培养他们的想象力、表达能力和合作意识。

2. 科学探索区：设置一些适合幼儿的探索材料和实验器具，如水、泥土、花种等，让孩子们自由观察、探索和实验。这有助于培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力。

3. 艺术创作区：准备一些颜色鲜艳的纸张、颜料、画笔等材料，供孩子们进行自由创作。同时，也可以引导孩子们制作一些手工艺品，如折纸、剪纸、粘贴等。这有助于培养孩子们的创造力、艺术表达能力和动手能力。

4. 图书阅读区：搭建一个舒适的阅读角落，放置一些适合中班孩子阅读的图书。定期进行绘本分享活动，鼓励孩子们与老师分享自己喜欢的图书故事，同时也可以借助绘本培养孩子们的语言表达能力和阅读兴趣。

5. 动感运动区：设置一些适合幼儿进行运动的器械，如小桌椅、平衡木、绳子等，让孩子们能够自由地进行摔跤、攀爬、跳跃等活动。这有助于培养孩子们的运动协调能力、平衡能力和毅力。

6.乐器演奏区：放置一些适合幼儿使用的乐器，如小鼓、铃铛、钢琴等，让孩子们自由地发挥想象力和创造力，演奏各种音乐。这有助于培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和集体意识。

7. 社会角色扮演区：搭建一个小社区的模型，引导孩子们扮演各种社会角色。可以设置一个超市、邮局、银行等不同的场景，让孩子们了解社会的组织和功能，培养他们的社会意识和合作能力。

三、活动要求：

1. 学前教师要充分了解每个孩子的兴趣和特长，鼓励他们根据自己的喜好选择参与不同的区域活动。

2. 学前教师要保持活动区域的整洁和安全，保证孩子们的安全。

3. 学前教师要引导孩子们进行适当的游戏和交流，鼓励他们合作和分享。

4. 学前教师要定期观察和记录孩子们参与区域活动的情况，及时给予肯定和指导。

5. 学前教师要与家长保持密切的沟通，及时了解孩子们在区域活动中的表现和成长。

四、活动效果评估：

通过观察和记录孩子们在区域活动中的表现和成长，可以评估活动的效果。同时，也可以通过与家长的沟通了解孩子在家中对区域活动的反馈和参与情况。对于孩子们表现优秀的，可以给予肯定和奖励，以激励他们更好地参与活动。对于有待提高的方面，学前教师可以针对性地进行指导和辅导。同时，也可以根据孩子们的反馈意见和实际需求对区域活动方案进行不断地调整和改进。

总结：通过中班班级区域活动方案，孩子们可以在不同的区域进行丰富多样的游戏和活动，得到全面的发展。这不仅有助于培养孩子们的动手能力、观察能力、想象力、合作精神等，也能够增强他们的自信心和独立性。同时，通过参与区域活动，孩子们还能够享受到快乐和成就感，提高他们对学习和探索的积极性。希望通过这套区域活动方案，能够为中班孩子们的成长和发展带来更多的乐趣和收获。

幼儿园区域活动方案 篇4

一、设计意图:

早上，我发现许多孩子们聚集在一起并窃窃私语。我走近一看,他们正在摘花的叶子,而且还在比赛看谁摘的多,摘的快!我问:

“你为什么要摘花叶？你不是很喜欢花吗？”一个孩子告诉我：

"我们不摘花,只摘叶子。“看来孩子们虽然喜欢花，但还是不懂如何保护花。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《美丽的花》希望通过这次活动,让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物,如何保护我们周围的环境。

幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期,他们天生具有和自然亲近的本能,幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限,然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点,激发其探索周围世界,了解周围世界的愿望,使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界,欣赏这个世界。

二、环境创设:

1、墙面布置:

园景：草地、蜜蜂、蝴蝶、池塘、树木、儿童游戏等。

2、心理环境创设:

带幼儿去户外感受大自然的美,感受自然带给孩子的惊喜,通过春游等活动,进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。

三。活动区创作：艺术区域言区**区

三、活动目标:

1学会用多种材料进行拓片，对拓片有浓厚的兴趣。

2根据提供的材料，这个故事可以表演。

三。根据基本材料，可以简单地自制道具进行歌曲表演。

4感受自然之美，有浅薄的环保意识。

四、活动准备:

美工区:

1创造一个花园场景并展示作品的背景。

2、每组准备一份拓印材料(黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等)和颜料,人手一张不同形状的纸。

语言区：各种**讲述的材料，为孩子们准备一个表演的故事和自制的材料。

**展区：三只蝴蝶的歌曲表演，蝴蝶找花的道具，**胶带。

五、重点区域及指导:(美工区)拓印画:美丽的花园活动过程:

1、种花(学习拓印)。

(出示背景图)师:咦,这个花园怎么只有小草没有花?怎么办呀?

老师：我妈妈今天要带着她的孩子在这个花园里种花。先要找一块地(出示圆形的纸贴在背景图中),还请来了其它的材料朋友(积木、萝卜、颜料等等)。

老师：如果我想种三角花，我应该要请哪个物质朋友？如果我想种蓝色的花，我应该要请哪个物质朋友？

(教师示范)师:我想种圆圆的红花,谁来帮妈妈种?(请一位幼儿来印)师:

你也要种花，所以大家选一块地种花吧！

2、幼儿操作,教师巡回指导。

提醒孩子们使用不同的材料，大胆选择各种颜色，并在印刷的同时谈谈印什么样的花。

三。展示儿童作品，让我们一起欣赏。

老师：谁来告诉我们你种了什么花？

4、教师小结:引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。

区域活动方案根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区,其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面,我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择,大胆操作,大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。

1、各区域活动的目标。

(1)、娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏,学会分享,等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

(2)、语言区。喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇,尝试提问和表达自己的所见所闻;通过对话、动作、表情进行故事表演,体验作品的内容。

(3)、计算区。了解物体的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较和分类，喜欢操作和摆弄。培养孩子观察、分析、比较的能力，提高观察的质量；培养孩子对周围事物的兴趣，有不断探索的欲望。

(4)、美工区。喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和体会，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。培养儿童的创造力、想象力、实践能力和合作能力。

2、区域活动的使用常规。

常规是幼儿园进行活动的根本保证,小班幼儿控制力差,行动更易受个人意志兴趣支配,没有集体生活观念,所以建立合理的活动常规显得尤为重要。那么，在小班里应该制定什么样的使用规则呢？

(1)集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主,而小班幼儿年龄小,好动,各方面的约束能力较差,在集合进区时往往会出现一窝蜂,你推我挤的现象,很危险。制定集合上位的常规,并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习,幼儿便井然有序很快上位,避免了你推我挤的拥挤现象。

(2)人数的限制。一个活动区域不能挤进大多数的幼儿,如果没有限制人数,就会出现部分区域人数拥挤不堪,另一部分区域却只有少数人,甚至没有人。

(3)进区卡。"没有规矩,不成方圆",制定生动的进区卡,让幼儿凭卡进区,不仅避免了乱、挤的现象,也增加了区域活动的趣味性。

(4)操作材料的使用和收拾的规则。孩子进区后,对陌生的操作材料可能会束手无策,虽然个别幼儿会充分发挥探索的能力,但是,没有相应的规则引领、指导,很可能会越搞越乱。另外,因为幼儿进区是从容,出区时匆忙,常常会出现操作材料乱扔乱放的情况,这样就会影响区域活动的正常开展。

制定规则后，不仅约束了孩子的行为，而且有助于培养孩子良好的行为习惯。

各种活动的常规不是一成不变的,幼儿的区域活动是在动态下进行的,因而幼儿在活动中还长会有不同的情况出现,而不同的情况可能需要不同的准则加以规范。因此，区域活动的规则往往不是一步到位的，而是需要逐步完善和落实的。

各区域活动所需要的材料针对不同的幼儿、不同的学习内容有序地选择与投放趣味性、操作性强,适合不同能力层次幼儿的操作材料。

幼儿园区域活动方案 篇5

幼儿园户外区域游戏活动方案

随着社会的进步和幼儿教育的发展，越来越多的幼儿园注重幼儿的户外活动。户外活动既能让孩子们接触大自然，增加他们对自然世界的认识，又能促进他们的身体发展和心理成长。为了充分利用幼儿园的户外区域，我们制定了一套详细的幼儿园户外区域游戏活动方案。

首先，我们将幼儿园的户外区域划分为几个不同的活动场所。比如，一个用于运动游戏的大草坪，一个用于创意游戏的操场，一个用于自然探索的小花园等等。这样划分的目的是为了让孩子们能够参与各种不同类型的游戏活动，以满足他们的兴趣和需求。

在大草坪上，我们将设置一些常见的运动器材，比如滑梯、秋千和跷跷板等。这些器材既能让孩子们锻炼身体，又能培养他们的协调性和平衡感。同时，我们还将安排一些团体游戏，比如拉绳比赛、躲猫猫等。这些游戏可以锻炼孩子们的合作精神和团队意识，让他们在游戏中学会相互帮助和配合。

在操场上，我们将设置一些创意游戏项目。比如，设立绘画区域，让孩子们可以用沙子、水彩笔等材料进行绘画创作。这不仅可以培养孩子们的艺术兴趣，还可以锻炼他们的想象力和创造力。此外，我们还将设置一些DIY游戏项目，比如搭积木、画手工等。这些游戏可以促进孩子们的手眼协调能力和动手能力。

在小花园里，我们将鼓励孩子们去观察和探索大自然。我们将植物、昆虫等自然元素融入游戏活动中，比如设置观察昆虫的放大镜区域、搭建鸟巢等。这些活动不仅可以增加孩子们对自然的认识，还可以培养他们对环境的保护意识。同时，我们还将设置一些种植区域，让孩子们亲身参与植物的种植和养护，培养他们的耐心和责任感。

除了以上几个示例，我们还将不断扩展和更新户外区域的游戏活动方案。比如，我们可以设置沙池区域，让孩子们在沙子中体验挖掘和建筑的乐趣；还可以设置水池区域，让孩子们学习和掌握基本的游泳技能。这些游戏活动将持续不断地丰富和拓展孩子们的活动体验，让他们在快乐中学习和成长。

总之，幼儿园户外区域的游戏活动方案的制定将为孩子们提供更多的机会和空间去发展和成长。我们将通过设置不同的游戏项目，满足孩子们的不同需求和兴趣，培养他们的身体素质、创造力和社交能力。通过户外游戏，我们相信孩子们能够更好地融入自然，感受和保护环境，成为积极健康的人。

幼儿园区域活动方案 篇6

我们的第二堂课有35个孩子。大多数孩子来自其他地方。他们通常和祖父母住在一起。

他们没有丰富的人文和社会经验，对一些社会活动不太熟悉。此外，本学期我们班还将开展早期阅读和英语教学研究活动。鉴于上述情况，制定了以下活动计划。

首先是游戏区域

语言区、艺术区、手工艺区（泥坊）、婴儿房、小吃市场、理发店、玩具店、超市、银行。

二，游戏准备，目标

语言领域：儿童识字卡和英语**。

目标：1。鼓励孩子们学习英语和理解汉字。

你可以主动学习一定数量的汉字。

3、能看懂**说汉字（）很英文的单词。

艺术区：为儿童提供蜡笔和画纸。

目标：1。激发孩子们对艺术活动的兴趣。

2.学习艺术活动的一些技巧。

三。积极开展艺术活动，充分发挥儿童的想象力和创造力。

手工艺区（泥人作坊）：提供儿童粘土和泥瓦匠工具。

目标：1。激发孩子们对泥瓦匠活动的兴趣。

2学习一些砖匠活动的技巧和技巧。

三。对砖石活动感兴趣并表达你的愿望。

玩具屋：提供儿童玩偶、小家具、小厨具等。

目的：1.引导幼儿学会观察生活，在游戏中发挥创造力，提高他们独立生活的能力，培养他们与儿童合作和交流的能力。

2，体现家庭每日大亨的货物内容，体验父母对宝宝的亲切关怀的感受。

蔬菜市场：提供大小塑料筐、玩具、蔬菜、水果、秤等。

目标：1。熟悉各种蔬菜、水果的名称和主要形状特征，丰富相关知识，激发孩子玩游戏的欲望。

2.了解市场是购买食品的地方，了解营销人员在市场上的劳动情况;培养热爱生活的孩子的情感和语言交流能力，激发孩子学习成为销售人员的愿望。

理发店：提供婴儿玩具、美容工具、洗发水等。

目标：1。了解理发师，了解理发师的工作与人们生活的关系，鼓励孩子们模仿理发师的发型。

2要知道孩子们在游戏中使用礼貌语言与他人交流。了解美发工具和理发。

玩具店：为儿童提供各种玩具。

目标：1。让孩子们了解各种玩具的特点和游戏方法。

2在游戏中扮演销售人员和客户的角色，培养孩子们的口头交流能力。

超市：为儿童提供各种饮料瓶。

目的：1.了解超市，知道超市里有食品，日用品等，了解营业员的主要任务，学会模仿营业员的劳动，切实发挥营业员和顾客的作用。

2学习角色互动中的社会行为，培养口头表达能力，培养幼儿上门玩具和主动组织玩具的习惯。

银行：提供幼儿银行、玩具钞票等品牌。

目的：1。了解银行的作用，形成初步的存储概念。

2锻炼孩子的初步计算能力，培养孩子良好的生活习惯，努力工作，集中精力。1/3