打造书香校园活动方案

打造书香校园活动方案(篇1)

（三）学生读书要求：

1．建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的活动中。

2．建议每个学生在捐书献书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。

三。图书馆角全天开放。同时，每班选派两名学生担任图书管理员，加强管理。每月举办一次图书交流日，扩大图书**，让学生有书可读。

4每天来学校时，早上都会走进教室认真阅读和背诵，背诵和积累语文课本上的精彩句子。

5开展汉语实践活动，积累成语、警句等。

6．在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。

7．积极参与各项读书活动。

（三）各阶段目标及具体操作：

低段（1—2年级）：

目标：1。培养学生课外阅读的兴趣，能阅读童话、寓言、故事、童谣。

2拓展想像力，获得最初的情感体验，感受语言之美。

三。积累自己喜爱的成语、格言、古诗词，背诵50首优秀诗词（段），课后阅读不少于5万字。

4．能做简单的读书卡、书签等

操作：1。开放阅读课，激发学生的阅读兴趣，引导学生朗读各种阅读材料，如：古诗词、成语和优秀片段等。

2．号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。

3．初步要求学生说说阅读心得。

4要求学生独立阅读，完成阅读的基本任务。

中段（3—4年级）：

目标：1．努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2朗诵优秀的诗文，在阅读过程中注意体会情感、领会内容，能与同学家长交流。

三。与学生收集、交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

操作：1．开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章2—3篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

2引导学生写出简单的阅读笔记，并配以自己喜欢的小插图，激发学生的阅读兴趣。

3．开展读书心得交流活动。

4开展多样化阅读和积累，要求学生每月至少到图书馆或新华书店阅读4次。

高段（5—6年级）

目标：1。注重培养学生的课外阅读能力，如阅读速度、理解能力等。

2朗诵优秀的诗文，通过诗歌的声调和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

三。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行**性阅读，扩大自己的阅读范围。课外阅读总量不少于100万。

4能写一些简单的评论和感想，能独立选择课外书。

操作：1。通过阅读课，让学生背诵古诗词和经典片段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章3—4篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

打造书香校园活动方案(篇2)

问题的提出：

近年来，在朱永新先生的倡导下，我国许多中小学都投入到新教育实验的研究中。“营造书香校园”更是成为了众人追求的理想境界。倡导泛读，积极开展阅读活动，被许多学校视为研究目标和特点，积累了丰富的研究经验。

在此背景下，我校结合自身实际，提出了对这一活动的研究。具体方案如下：

一、指导思想：

本次活动以马克思主义和科学的教育理论为指导，以《语文课程标准》为准则，以开阔学生视野，培养学生的良好的人文素养，促进学生积累丰富的语言材料，提高学生的文化品味和审美情趣，以逐渐形成积极的人生态度，树立人文精神为目标，坚持以人为本，以营造书香校园为抓手，科学指导，分步实施，以开展各种丰富多彩的读书活动为突破口，积极营造氛围，激发兴趣，培养习惯，最终达到让学生“我阅读，我快乐，我成长”的理想境界。

二、总体目标：

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

3、营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

三、活动主题：

书香润泽校园阅读提升思想

我阅读我快乐我成长

四、活动组织机构

组长：副组长：成员：每班班长、副班主任

五、活动对象：全校教师、学生并辐射延伸至家长。

六、活动措施：

（一）加强组织。

学校设有读书组织，校长亲自承担主要责任；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（二）营造氛围。

让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校力争每年购书一次，充实和更新图书馆的图书。在校园走廊和广告牌上布置师生作品和双语名言；在园林中布置富有文化气息的宣传标语。让阅读和熏陶随时随地发生，从小处做起，让学生移步移步改变风景，让学生沉浸在这样的书香氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙都能说话，让学校的每个角落都能闻到书香。

让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香。

加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生们在家里搭建自己的小书柜，可以和父母分享，也可以和同伴一起阅读；每一间普通教室设立一个图书角，资源共享；学校图书馆设有专职图书管理员，负责师生图书的借阅和推荐。

（三）落实评价。

（1）学生要建立自己的“读书成长册”。学生可个性化栏目设计，如：个人档案、读书计划、家校联系卡、读书笔记、读书奖励记录等。每学期一本。

（2）学校进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（四）启动四个“五个一”工程：

1、学校做到“五个一”：

（1）落实一个读书时间，每天中午两点；

（2）成立一个文学社，我校成立了“红桔林”文学社，学生们踊跃参与；

（3）建设了一个专题阅读**，2004年，我校建成了《我采蜜，我酿蜜》语文拓展阅读专题**，学生通过网上阅读，使队员懂得读书的好处、重要性，培养了爱书、读书的好习惯。

（4） 保证一个固定的地方，学校建了阅览室，学生可以在阅览室自由阅读；

（5）一批固定的老师，为了保证活动的开展，我们有文学社的李姿云老师，阅览室的叶文雅罗羡娇老师，大队部门的蒋剑芳老师对活动进行指导。

2、学生做到“五个一”：

（1）每个同学每月读一本书；

（2） 每个学生准备一本笔记本；

（3） 读完这本书后，写一个读书笔记；

（4）每月进行一次读书交流；

（5）两个月进行一次心得展示。

3、老师做到“五个一”：

（1） 每个老师每个月读要读一本书；

（2） 老师每月写一篇读书心得；

（3） 每学期参加一次学生的阅读活动；

（4）每期上交一篇学***；

（5） 每周安排一个固定的阅读时间。

4、家庭做到“五个一”：

（1） 每个月给孩子买一本好书。

（2） 家长每月陪同或指导学生读书；

（3） 每月带学生到图书馆看书一次；

（4）和学生一起填好“读书卡”；

（5）每期参加一次“读书亲子活动”；

（五）开展桔园小学读读背背星级争章活动。

我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核，合格者发给相应的雏鹰奖章。

（六）明确阅读要求：

1、小学1—2年级段：

（1） 阅读简单的童话、寓言和故事；

（2） 读儿歌、童谣、古诗词；

（3） 学会做一些填空的阅读笔记；

（4） 积累一定的成语、格言、格言，背诵优秀诗歌（段）50首，阅读不少于5万字。

2、小学3—4年级段：

（1） 阅读著名的童话、寓言和故事；

（2） 阅读简单的科技文章、儿童报纸、传记、历史名著；

（3） 朗诵优秀诗文，背诵50首（段）；

（4） 能做笔记和阅读不少于40万字。

3、小学5—6年级段：

a)开始阅读名著和科技文章；

b)学会写阅读笔记，一年内不少于1万字；

c)背诵优秀诗文60篇（段）；

d)阅读总量不少于100万字。

七、活动阶段安排：

九月份：

“营造书香校园”读书活动宣传阶段。

充分利用“国旗下讲话”、“小小广播站”、“师生集会”做好宣传工作。（大队部负责）

“我与祖国共成长”手抄报比赛

十月份：

1、举行桔园小学读读背背星级争章活动启动仪式。

为了充分激起全体队员的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，号召全体同学积极地投身到“营造书香校园”读书活动中。（大队部、教导处负责）

2、举行“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。

引导广大青少年积极参与读书活动，热爱读书，多读书，读好书，沐浴书香，共同成为文明公民；使读书成为学生生活的一部分的读书氛围，推动校园文化建设，营造书香校园，让学生通过读书开阔视野、丰富知识、增长智慧、锤炼思想、陶冶情操、充实人生；通过学生的阅读，带动每个家庭、整个社会在全社会形成良好的读书氛围。

三。营造书香环境：利用黑板报、学习园整理一些名言名言，也可自编格言，营造课堂书香氛围。月末评比“书香教室”。（大队部负责）

十一月份：

1、“我读书，我快乐”朗读比赛。（教导处负责）

2、阅读活动大检查。（学校各部门）

十二月份：

1、读书活动主题班队会评比。（大队部、教导处负责）

2、“带一本书”活动.

一至五年级以班级为单位，要求每个同学从家里带一本书用于同学间的交流、借读，并制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。（大队部负责）

3、教师读书活动评比。（教导处负责）

一月份1、读书活动成果展评。在全校范围内，检查阅读笔记，评价阅读活动中的先进班、优秀导师和优秀学生。（树立榜样，推动全校阅读活动深入开展。（学校各部门）

2、桔园小学读读背背星级争章活动总结、授章。

3、读书活动调查。通过问卷的形式，了解老师和学生对读书活动的兴趣、读书的收获、对读书活动的意见和建议等，使读书活动更好地开展。（教导处、大队部负责）

打造书香校园活动方案(篇3)

两年的具体规划为：

（1） 一。宣传部署阶段（2018年12月至2019年3月）

做好宣传活动，形成合力，营造书香、墨香氛围。

教师开展书法阅读活动，提高阅读能力，丰富知识积累，增强学术精神。

学生广泛阅读，学习基本的书法知识，形成基本的写作技巧，学会写读书笔记。

（2） 一。组织实施阶段（2019年3月-2020年9月）

开展丰富的阅读、写作活动，使师生在活动中不断成长。

（3）.评估验收阶段

总结与提炼，形成书香、墨香校园，书香、墨香班级，表彰在此活动中成绩优异的师生，并将纸质、音像资料归档，教师写出的心得体会或经验文章汇集整理，建档成册。

3、要求：

① 根据学校的总体实施方案，结合我校的实际情况，我们正在制定我校的实施方案。

② 按照学校的计划开展活动，把资料整理归档。

③全体教师要身先垂范，教师每月读一本书，一边读一边摘抄笔记，每天坚持写一篇毛笔字和钢笔字；带头诵读经典，撰写读书心得体会。

④ 学校将定期和不定期对活动进行检查，并公布检查结果。

三、活动主题和口号

1、主题：经典咏传唱书香满校园

2、口号：创建“书墨香校园”，培育人文精神。

读高雅书，做高雅人。写好中国字，做好中国人

与经典同行，打好人生底色；同书法为伴，塑造美好心灵。

专心读书，启迪博学，促进教师专业发展。

让书法愉悦身心，让阅读在生活中绽放。

读千古美文，做儒雅少年。

写规范汉字，做合格学生。

四、活动的具体计划与安排

（一）成立创建“书香墨香校园”活动领导小组和师生读书活动组织

1.学校 “书香墨香校园”活动领导小组”：

组长：包江晖

副组长：江振程江昌韶

组员：包艳芳、陈虞日、林思印、包丽容、徐传镇、张长辰、张小芳

2.师生读书活动组织：

（1） 教师读书书法活动：由教学办公室、徐传镇组织实施。

（2）班级学生读书、书法活动：语文老师承担读书、写字指导责任，班主任做好组织协调工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书、写字负责人。

三。领导小组下设办公室（负责项目实施、实施、宣传、汇报等具体工作）

主任：包艳芳副主任：包丽容徐传珍

（二）活动时间：2019.02—2020.09

（三）具体安排

第一阶段：启动

1学校制定活动计划，打造书香墨香校园。

2举行了“书香墨香”校园活动启动仪式，号召全体学生积极参与校园建设。

3、营造氛围，加强宣传，学校黑板报、班级黑板报均以读好书、写好字为主题。

4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动，后勤处准备读书笔记本、硬笔书法书写工具。

打造书香校园活动方案(篇4)

一、指导思想

为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭”为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。

二、具体目标

1、引导教师“与书为伴”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。

2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园“书香氛围”。

4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。

三、领导组织

组长：

成员：

四、主要措施

(一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。

(二)完善“学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库，保证书源。

1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。

2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员，负责登记、保管和向同学借阅等。

3.在家中建个人小书厨，鼓励家长依据学生推荐的数目为学生买书，提倡亲子共读。

(三)各校要重视书香校园的环境建设，利用好校园的现有资源，充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛。

(四)要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。各校要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览、检查评比、奖惩等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等。

(五)把读书活动作为创建书香校园重要内容。

1.学校方面：

(1)规范阅读内容，明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目。引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等。

(2)明确阅读要求，要依据课标要求和各年级学生实际，确定阅读书目、阅读量、读书笔记内容(可以是摘抄精美词句、语段、内容摘要、读书体会等)。语文教师要减轻学生的书写负担，把学生阅读作为家庭作业的主要内容，对学生的读书效果要有检查和指导。

(3)保证阅读时间，各年级各班每周安排一节课为阅览课，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。鼓励学生开展“晨读”、“晚读”、“假日读”，把阅读作为学生课余生活的主要内容，做到每天自觉读书的时间不少于半小时。

(4)做好阅读指导，学校要确立由班主任作为阅读组织者，语文教师为阅读指导者，指导教师在阅读活动课中要对学生进行阅读方法的指导，培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。

(5)注重课外阅读，积极指导学生培养课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。

(6)加强读说、读写结合。各校要提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。

(7)保证读书质量，教师可把读书内容设计成问题发给学生，让学生带着问题阅读;可设计问题提问，检查阅读效果。

(8)为学生搭建读书成果展示的平台：

充分利用墙报栏开设读书专栏，每月张贴学生的优秀心得体会、读后感;发挥红领巾广播站的作用，开设读书俱乐部栏目，读好文章、讲故事、说读书心得、好书介绍，激发学生阅读兴趣，引导学生诵读经典。

定期组织故事会，交流会、读书笔记、读书小报展览、读书知识比赛、演讲、征文等，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣。

充分利用学校的网络资源，开展广泛的网上阅读与写作，学校要提出具体的要求。

加强“书香班级”建设，完善图书角，开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书心得交流”等)营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

(9)建立奖励机制：每学期组织一次读书笔记评选，每学年组织一次书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等。

(10)学校每学年举办读书报告会、师生读书交流会、经典诵读演讲会或读书成果展示会，检验和积累书香育人活动成果。

2.学生方面：

(1)开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。

(2)开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美好祝愿传递给其他同学。

(3)每个学生建立“读书成长册”，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。

3.教师方面：

学生要读书，教师更要读书。教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。

(1)个体研读，教师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔。

(2)集中培训，针对存在的实际问题，有计划地组织专题性培训，提高教师的工作能力。

(3)交流论坛，定期开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。

4.家庭方面：

家长要正确看待学生的课外阅读，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。积极组织开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。

(六)把写字教学纳入书香校园建设之中，各校要从握笔、书写姿势、笔顺入手，细化要求，精心指导，坚持经常，培养学生养成良好的书写习惯。

建设书香校园是关系学校发展的系统工程，是学校文化建设的一个组成部分，是提高教育教学质量的重要途径，各校要深刻领会书香校园建设的积极意义，明确工作目标和工作任务，把本校的书香校园建设办出新意，办出特色。

打造书香校园活动方案(篇5)

20xx年以来，学校系统的开展以学生成长档案袋为基础，以“四本”即阅读记录本、日记本、知识积累本、古诗文记录本为载体的系列读书活动。学校分年级制定了课外阅读书目，规定了统一的阅读时间，以保证学生天天至少半小时的阅读时间，每周开设两节阅读课，两周开展一次学生读书的各类竞赛和交流，写一篇读书心得，办一份手抄报，一份诗配画，设《积跬步，至千里》宣传栏，对各类读书活动获奖者及时表彰。《小号角》广播站每天都广播学生的优秀读后感和优秀日记，每学期全校开展一次古诗文诵读状元、榜眼、探花的评选活动，每学期学校开展一次古诗词歌曲吟唱比赛。几年来学校读书活动开展得有声有色，多次被章丘市电视台、济南市广播电台、山东卫视教育频道宣传报道。在去年我校开展的“读书节”活动中，来参

观并作为评委的济南市教育局领导给予高度评价，认为柳沟小学的书香校园系列读书活动，值得在济南市大力推广，学校应该认真做好总结和宣传，让济南市各中小学吸收和借鉴。

下一步工作安排：

一、总体目标

具体确定为三维目标，以三维目标定位学校建设书香校园的价值趋向：

第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生。对学生层面可提 出的重视阅读的标志性口号是：“阅读，让我的未来更精彩！”

第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。对教师层面可提出的阅读的标志性口号是：“阅读，发展提升我自己！”

第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园充满书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。对学校层面可提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态，打造书香校园”。

二、方法途径

采取“五个结合”的方式，拓宽建设书香校园的方法途径，达到建设书香校园的目的。

1、把“建设书香校园”与新课程实验结合起来。在打造书香校园的过程中，可结合新课程的要求，通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，通过设计办手抄报培养学生的动手实践能力，通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识，还可在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判的精神。

2、把“建设书香校园”与加强学生思想道德建设结合起来。阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的重要途径。在打造书香校园的过程中，可针对学生成长中出现的问题，结合未成年人思想道德建设的常规活动和主题活动，开展诸如“诚信”、“廉洁”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。

3、把“建设书香校园”与提高教育教学质量结合起来。创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程，是打造学校品牌的过程，而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量，因此，“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动，可以以提高学生的语文素养为突破口，在潜移默化中让阅读成为学生的一种学习习惯、一种学习需要、一种学习修养，以此提升学生的学习品质，全方位带动学校教育教学质量的提高。

4、把“建设书香校园”与创建和积淀学校文化结合起来。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以自己多年积

淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。“打造书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程，就是不断培育优良校风的过程，就是不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境的过程。

5、把“建设书香校园”与现代信息技术结合起来。以前信息和知识的惟一载体是书，随着网络在学校的逐渐普及，获取信息的渠道就增加了，因地制宜地加大电子图书在图书馆建设中的比重。建立电子阅览室、电子书库，方便师生检索，开阔师生的阅读视野，提高图书管理的效率，使校园文化增添新的风景。

三、具体做法

（一）．建设校园大环境

1．校园中我们要继续努力营造读书氛围。校园内增加文化牌匾的数量，阅览室内重新设计版面。

２．宣传橱柜开设“读书明星”的展示台，展示他们的随笔和读书心得。

３．板报内容宣传读书的重要性，介绍读书的方法。

4．继续充实图书室。

5、开发新的校本课程《桐阴委羽》。

6、重新设计校报，低年级版为《柳韵》，高年级版为《满庭芳》。

7、成立了“小小小书院”，旨在提高学生文化底蕴和道德素养，弘扬书院这种传统教育思想。注重“道德践履，使之讲明义理﹐以修其身﹐然后推己及人”。要求学生先做人，追求人格完善，让学生道德与学问并进。

8、组织开展好每年一度的“读书节”活动。

（二）．营造教室小环境

1．围绕书香校园建设，各班的班级墙壁、板报都要突出读书这个主题，如唐诗走廊、童话世界、故事天地等。

2．各班都要有自己响亮而动人的读书口号。开展读书口号评选活动及班风、班训评选活动。

3.学期初各班开展“父母赠我一本书”，“我赠自己一本书”活动，鼓励学生利用压岁钱购书。

4．把班级“图书角 ”升级为校级“书香亭”，建立学校读书俱乐部，全体教师学生只要捐书一本就能成为“书香亭”会员，可以借阅“书香亭”的所有图书，“书香亭”的管理全部由学生负责。

打造书香校园活动方案(篇6)

一、指导思想

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，进一步培养我校学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯，切实提高学生语文素养，让校园有朗朗的读书声，让书香飘逸整个校园，特拟订此方案。

二、活动目标

⒈提高学生阅读意识。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．营造氛围，激发兴趣。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3．开展活动，扎实推进。通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

三、活动措施

1．加强组织。

建立以校长为主体的阅读组织；班上设有阅读组织，班主任和语文老师负主要责任。同时，选派认真负责、威信高、组织能力强的学生担任管理人员。

学校领导机构：

组长：何化桥

副组长：韦明会赵冯敏汪海淋

成员：班主任及语文教师

⒉营造氛围。

（1）学校在醒目位置设置宣传橱窗，制作每日名言，加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。让学生们早上踏进校园，开始一天的阅读生活。

（2）用好书推荐、读书故事、作家简介、瑶族文化等丰富文化长廊，让学生休闲娱乐时可以畅游长廊中，浸润书香。

（3）建设读书长廊。学校食堂墙上有书柜，图书按年级摆放，值班学生负责监督管理。让学生永远有地方读书，营造良好的读书氛围。

（4）各班建设“书香阁”专栏，粘贴宣传读书的标语、名人名言等营造读书的氛围。

（5）建好“班级图书角”，语文教师将借来的图书摆放在图书架上，让学生借阅。为学生创造一个轻松愉快的阅读环境。

3.落实活动。

(1)开好每周两节阅读课,保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(2)利用晨诵、午读“回顾经典”，浸润书香。各班班长督促早上到校的学生走进教室阅读，养成良好的阅读习惯，使校园充满阅读声。

(3) 开好 “班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次 “班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、 “书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,并选出优秀读书心得。

在班级中形成良好的读书氛围。

(4)建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。各班制定读书计划，鼓励督促学生坚持阅读，逐步培养学生的阅读兴趣，并推选出班级“读书之星”。

(5)每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。

(6)开展丰富多彩的阅读活动。学校在校园文化艺术节期间举办读书节活动。1―2年级开展“我爱读童话，我爱讲故事”活动；3―4年级开展“美文赏析”朗诵比赛；5―6开展以 “读书”为主题的征文、演讲比赛。

(7)做好读书笔记，每位学生要准备阅读记录本

低年级学生阅读后应记录页数或书名，并由家长签名；中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）

高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）

（8）设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“好书伴我成长”。

四、落实评价

(1)学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。

时间安排： “书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2016年3月上旬，宣传鼓励，准备阶段。

主要任务是：制定和宣传计划、方案，向全体师生提出建议，做好宣传发动工作。

第二阶段：2016年3月中旬至2010年6月，是重点实施阶段。

主要任务是加强校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。举行各种读书比赛活动（

一、二年级讲故事比赛；三至六年级“我爱读书”演讲比赛；图书征集活动、读书笔记展、评比活动）

第三阶段：2016年7月，为总结、评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体实践，（总结每节课）在全校的良好经验交流和推广。

五、活动要求

⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。

⒉规范管理。学校将此活动纳入日常工作，进行管理分类管理，明确责任。

打造书香校园活动方案(篇7)

“书香、墨香校园”特色创建方案

店埠镇庄头小学

庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案

一、指导思想

腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据庄头小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，努力实现我校“建质量一流，管理一流”的奋斗目标，学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。

培根说：“知识就是力量”。读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。

汉字是祖国文化宝库中的瑰宝。汉字书写是继承和发扬中华民族优秀传统文化的基础工程，是学校素质教育的重要内容。写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，坚持书法练习，对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用，活动让学生从小就接触书法，练习书法，可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响，为学生的终身学习创造良好的条件

学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起 “认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。

二、总体规划及活动目标

1、活动目标：

在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。

在学生中倡导“与好书为友，与好字为伴”的思想，激发学生的认真读书和的认真书写兴趣，培养学生“爱读书，读好书，好写字，写好字”的习惯，为他们的终身学习打下基础。

营造浓厚的书香、墨香氛围，形成良好的阅读和书写习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香墨海气息，打造有特色的书墨香校园。

2、总体规划：

学校用三年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读好书、写好字氛围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，墨香班级，打造具有巴洞特色的并在农村学校有一定影响的书香、墨香校园；另一方面，着眼发展，经过长期努力，最终形成了巴洞学校具有丰富文化底蕴的校园精神和人文传统。

三年的具体规划为：

2014年：做好宣传活动，形成合力，营造书香、墨香氛围。

教师开展书法阅读活动，提高阅读能力，丰富知识积累，增强学术精神。

学生广泛阅读，学习基本的书法知识，形成基本的写作技巧，学会写读书笔记。

2015年：开展丰富的读写活动，让师生在活动中不断成长。

2016年：总结与提炼，形成书香、墨香校园，书香、墨香班级，表彰在此活动中成绩优异的师生，并将纸质、音像资料归档，教师写出的心得体会或经验文章汇集整理，编辑成册。

3、要求：

① 根据学校的总体实施方案，结合我校的实际情况，我们正在制定我校的实施方案。

② 按照学校的计划开展活动，把资料整理归档。

③全体教师要身先垂范，教师每月读一本书，一边读一边摘抄笔记，每天坚持写一篇毛笔字和钢笔字；带头诵读经典，撰写读书心得体会。

④ 学校将定期和不定期对活动进行检查，并公布检查结果。

三、活动主题和口号

1主题：让阅读成为一种习惯，让墨水与我一起成长

2、口号：创建“书墨香校园”，培育人文精神。

读高雅书，做高雅人。写好中国字，做好中国人

与经典同行，打好人生底色；同书法为伴，塑造美好心灵。

专心读书，启迪博学，促进教师专业发展。

让书法愉悦身心，让阅读在生活中绽放。

读千古美文，做儒雅少年。

写规范汉字，做合格学生。

四、活动的具体计划与安排

（一）成立创建“书香、墨香校园”活动领导小组和师生读书活动组织

1.学校 “书香、墨香校园”活动领导小组”：

组长：于训成

副组长：于杉成李秀玉

成员：沈立勇、刘淑娟、程显峰、于雪芹、左道坚

2.师生读书活动组织：

（1） 教师读书书法活动：由教务处、崔俊壮先生组织实施。

（2）班级学生读书、书法活动：语文老师承担读书、写字指导责任，班主任做好组织协调工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书、写字负责人。

三。领导小组下设办公室（负责项目实施、实施、宣传、汇报等具体工作）

主任：于杉成副主任：李秀玉于学勤

（二）活动时间：2014.02—2016.12

（三）具体安排

第一阶段：启动

1学校制定活动计划，打造书香墨香校园。

2举行了“书香墨香”校园活动启动仪式，号召全体学生积极参与校园建设。

3、营造氛围，加强宣传，学校黑板报、班级黑板报均以读好书、写好字为主题。

4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动，后勤处准备读书笔记本、硬笔书法书写工具。

打造书香校园活动方案(篇8)

教育发展的现实告诉我们，最难改变的是心中的锁，最难战胜的是自己。教育的发展，应建立在学生与教师的共同发展之上，这样的发展，还需要教师人文底蕴的支撑，以文学的修养来丰富我们的人生，以一种对读书的敏感和激情，促进学生阅读、表达等能力的提高，让师生在读书实践中体验阅读的快乐。根据学校实际情况安排十二月为“红色读书月”活动。

总目标：“让读书成为人生需要，成为快乐的习惯，用读书建立学习型组织，培育校园文化生态”。

分目标：一二年级“让读书成为习惯，让书香溢满班级”，三四年级“让师生感受读书乐趣，用读书铸造书香班级”，五六年级“让读书成为师生的精神需要，让读书提高师生的生命质量”。

活动安排：

1第六周阅读活动：课前三分钟；教师会前读书交流活动开始

2第七周：读经典，讲普通话（1-3年级讲故事比赛，4-6年级演讲比赛）

三。第九周：教师阅读发展笔记集（一）

4、第十周：“书香溢校园，红领巾读书”活动

5、第十四周：好书伴我成长汇报活动（写话、手抄报、作文）

6、第十五周：“红色读书月活动”

7第16周：教师阅读发展笔记集（2）

8、第十七周：评选“读书之星”、“书香班级”

“红色读书月”活动安排：

三月上旬（1到10号）

学生列出自己已读书目和预备阅读书目单，进行广泛阅读。不要对学生的阅读进行过度的限制，首先让学生自由选择阅读时间和阅读书目，不定形式的独立阅读。只是在读物选择上教师要把好关。

所进班级图书应经过教师的检查允许后才可进入书架。然后逐步规范，提高阅读水平，加强阅读指导。让学生主动走上阅读之路。

具体做法是：在读书月开始时，利用周未让学生到书店淘书，大量阅读，在买一些自己喜欢的图书带到学校与伙伴一起分享。

五月中旬（11到20号）

做阅读报告或阅读专题活动。设计活动方案，汇报形式要多样（美文朗诵、古诗诵读、讲故事、表演故事情节、唱、画等）趣味性（符合小学生年龄特点）。真正起到引领学生阅读的作用。

通过活动提高学生的能力，把阅读活动推向高峰，让学生读书如吃饭、喝水一样生活。

打造书香校园活动方案(篇9)

1、指导思想

最是书香能致远.阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书地良好氛围，以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手，按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”地工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”地工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生地精神生活，促进学生综合素质地全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实地读书活动，丰富学校文化生活，提高师生阅读素养，掀起“我爱书，爱读书”地活动高潮，以期打造学校特色.b5e2r。

二、活动目标

.总体目标：围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题，有计划、有目地、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上地校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书地好习惯，在校内形成热爱读书地良好风气.

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.具体目标：

①通过读书，激发师生尤其是全体学生地阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质.dxdit。

② 通过开展集体阅读活动，可以大大提高学生的阅读能力，提高阅读兴趣，逐步养成阅读习惯

③通过亲子读书活动，使阅读活动得以在校外延伸，引导学生家长一同参与读书活动，让阅读活动长期有效地在家庭中坚持下去.rtcrp。

3、活动时间规划

以年为实验年，细化到每个学月、每周、每日，落实到每个班级，每位教师、每位学生、每位家长，长期坚持，最终使读书活动常态化，长期贯彻实施，将使师生受益终生.5pczv。

四、活动设计

（一） 教师读书活动

.教师每个寒暑假完成“读一本好书”地读书任务，并完成一篇读后感，开学初上交小教组进行读后感评比.推荐教师阅读以下书籍；《什么是最有效地教学》（宋运来）、《班主任工作漫谈》（魏书生著）、《玫瑰与教育》（窦桂梅著）、《心平气和地一年级》（薛瑞萍著）、《生命课—一个父亲地谆谆教诲》（袁卫星著）、《给教师地一百条新建议》等.

幼儿教师建议读《变形学校》、《看万物》、《千年丝路》等著作.jlbhr。

.每学期开学伊始或寒暑假放假之前，按照自己班学生地年龄特点，给学生推荐好书目录.

.班主任搞好班级书架地建设，主要采取“捐书”“图书室借阅”等形式，选好威信高、负责任、具有较强地组织能力地读书组织委员，组织班级晨读、课前一吟和午间默读活动.xhaqx。

.组织本班学生根据推荐目录，有序地在学校图书室借阅好书，并组织学生填好借阅登记表.每班每学期到图书室更换图书两次（册），学期开始和学期结束各一次.ldayt。

.双休或节假日、假期由班主任（语文教师）安排相应阅读任务，督促和检查学生地“一周两摘录”地摘录笔记.

.组织好每月一次地班级“读书交流会”和“好书漂流日”活动.

组织学生参加学校举办的大型阅读活动

（二）班级读书活动

以班级为单位，每天开展三次阅读、每周两次节选、一月一次的交流活动

一日三读：

（）晨读：每天上午上课之前，为早到校地学生读书时间(以读课文为主)；

（）课前一吟：语文课前３－５分钟大声吟诵古诗、《三字经》、《**规》、《论语》、《孟子》、《笠翁对韵》等经典；zzz6z。

（）午间默读：每天中午：为全体学生默读课外书时间，自由选择学校班级图书架地书籍或学校图书角地书籍进行默读.dvzfv。

一周两摘录：

根据教师设计的摘录*（由学区根据* *的等级制作），提取了以下两个方面：

()摘录每周所学课文中地好词、好句、好段，或新字、新词，或读书感悟.

()摘录自己在本周读课外书地过程中遇到地好词、好句、好段，或新字、新词，或读书感悟.

一月一交流：

.每学月，从老师推荐地课外书籍中任选一本书，完成“每月读一本好书”地阅读任务，并在每学月地最后一周班会课上开展一次主题读书会活动，交流自己地读后感.rqyn1。

.以班级为单位，开展“好书漂流日”活动.把每月最后一周地星期五设定为“好书漂流日”,让学生把自己在一个月内读过地好书与同班学生进行交换，班级图书管理员做好登记工作.emxvx。

（三）学校读书活动

为激发全校师生地读书热情，学校将开展以下丰富多彩地读书系列活动，按每学年八个学月计算，以下八项活动，每学月举行一项活动.sixe2。

.举行“好书伴我成长”演讲比赛，让学生用演讲地形式充分表达自己对书籍地热爱，畅谈读书带来地启发和感悟.6ewmy。

.举行读书征文活动.每学期以“我与好书”、“我喜欢地一本书”“书与校园”、“我向大家推荐一本好书”等为主题举办一次征文比赛，读写结合，让学生地阅读与写作水平同步提高.

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.开展书签制作比赛.广泛激发动学生地动手欲望和创新意识，采用不同地材质，制作精美地书签，在全校范围内悬挂展评.y6v3a。

.开展摘录笔记展评活动.在语文课标要求和师生推荐书目地基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写摘录笔记.

通过摘录笔记，让学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位m2ub6。

.举行“经典诵读比赛”.朗诵经典诗词或经典选段，提高学生地朗诵水平和吟诵兴趣.

.举行好书推介手抄报展评活动.围绕阅读主题,倡导学生亲自动手办手抄报,并举行全校性地读书手抄报展评活动.0yujc。

.举行亲子阅读分享会.提供时间,提供场地,让学生和家长共同交流“共读一本书”地读书体会.

.举办读后感录音收集和广播展评活动.推荐家长在手机上**“喜马拉雅”“录音宝”等录音软件，让学生口述读完一本书地读后感，家长完成录制,班级收集并推荐较好地录音，参加学校地广播展评.

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以上活动第、、、项可以举办成全校性地活动，第、、、项可以分年级进行组织评比.

（四）家长读书活动

. 倡导家长以身作则，坚持每天晚上课外阅读，收集**，在课堂微信群中展示家庭阅读**

.开展“与孩子共读一本书”活动，并在家长会上分享自己与孩子共读一本书地感悟.就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式地阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要地作用.

通过共同阅读，父母和孩子一起学习和成长；通过共同阅读，我们可以为家长创造与孩子交流的机会，分享阅读的感动和乐趣。

.每学期开展一次“陪孩子进图书馆”家庭活动，以**证实.

（五）寒暑假阅读活动

根据老师推荐的书籍目录，一年级和二年级读了三个语音读物，并完成了六节摘录

三、四年级每个假期根据老师推荐的图书目录阅读两本课外书，并完成一份好书推荐

根据老师推荐的图书目录，五、六年级每个假期阅读两本课外书，并完成两篇后记

寒暑假至少去两次市图书馆，每次至少三小时

五、评价和奖励

.评选“书香学生”.根据学生平时阅读地质与量进行评比.评价主要依据：①“课外阅读表”中阅读“量”地多少.②展示自己地摘录笔记进行阅读“质”地评价.gmsia。

. 评选“书香班级”.评价主要依据：①对班级开展地阅读活动纪律和记录情况进行检查打分.②在学校开展地读书活动中成绩优异,适当加分.tirrg。

.评选“书香教师”.评价主要依据：①参加学校组织地教师读书活动中获奖.②在学校开展地读书活动中辅导地学生获奖.7eqzc。

.评选“书香家长”.评价主要依据：①参加学校组织地亲子共读活动获奖.②每晚分钟家长伴读坚持较好地家长.lzq7i。

.奖励.对被评为“书香学生”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家长”给予表扬和一定地精神或物质鼓励.zvpge。

“阅读不能改变人生地长度，但它可以改变人生地宽度”.全校师生要多读书，读好书，会读书，勤读书.让校园时时充满勃勃生机，处处洋溢浓浓书香.

只要行动有收获，只有坚持才能有奇迹。我相信，坚持和努力，一定会使书香文化成为我们学校最美的特色！ nrpoj。