中班活动方案及总结

中班活动方案及总结【篇1】

兴强幼儿园中产阶级儿童社会实践项目

2014-2015学年第一学期

活动时间：

9： 2014年10月24日上午00:00

社会实践活动一：超市购物

活动目标：

让中产阶级儿童对生活中的共同工作有具体而直观的感受，并丰富他们的生活经验。所以组织孩子去附近的永乐超市看看，尝试简单的购物，了解购物过程。也让他们通过活动，对劳动者产生尊重情感。

准备：每位幼儿准备5元钱。

活动班级：中4班、中5班、中6班。

过程：1、规则、安全教育

2、超市购物

重点：1、观察物品的摆放方式

2、物品的标价方式

3、**商品怎样摆放，广告宣传的方式

社会实践活动一：逛菜场

活动目标：

1参观蔬菜市场，了解市场上的蔬菜和其他食品的种类。

2可以大胆地与人交往，参与到买菜的过程中。

活动准备：

每人带5元钱

活动班级：中1班、中2班、中3班。

活动过程：

一、小鬼当家

1任务明确：每人要带5元钱到菜市场买菜。

2、幼儿交流自己买菜的经验，可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况。

三。儿童分为三组，每组为单位分配品种和数量。每组一位老师带领。

二、我们去买菜

1引导孩子们观察农贸市场蔬菜分类的特点，知道人们在这里可以买到各种各样的蔬菜。

2孩子们根据分配的任务购买蔬菜。教师重点观察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己需要的菜。

三、 回园交流

请个别幼儿讲讲自己在买菜中碰到的事，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。

兴强幼儿园中产阶级儿童社会实践活动总结

2014-2015学年第一学期

超市购物：

平时在爸爸妈妈眼里，一件小事，让孩子做，却有了榜样。通过这次的超市购物实践，我们的目的在于让幼儿对超市如何购物有过进一步熟悉的过程，将幼儿零碎的生活经验变为完整的一个知识，同时也能对“营业员”，这一职业有更多的了解，从而能尊重她们的劳动。

孩子们的表现出乎我们的意料，特别在孩子主动对营业员问好后，其他的孩子在寻求营业员的帮忙后，都懂得主动向他们表示感谢，在离开时也会打招呼告别。

儿童在活动中能自然地表达正确、积极的情绪，这比他们的知识习得更有意义。

逛菜场：

“今天的天气真呀真正好，我和老师去呀去买菜……”中班组的孩子们在老师的陪同下，于 10月20日上午9：00来到徐杨菜场进行参观。

一路上，孩子们的歌声回荡，笑声响亮，喜悦之情溢于言表。一到菜场，孩子们个个像出笼的小鸟，睁着好奇的眼睛，对菜场里的一切都感到新鲜万分，菜场里熙熙攘攘的人群，琳琅满目的蔬菜、荤菜深深吸引着孩子们，孩子们热情地与菜场工作人员打招呼，兴奋地指这指那，他们一边仔细观察，一边还不停地说着、问着：“这是鲫鱼” “我知道这是猪肉！

”“我知道这是香菇! ” “白萝卜是长在泥土里的吗? ”老师们不失时机带领着孩子们认识了形状各异的水产品、种类繁多的豆制品、色彩鲜艳的蔬菜……孩子们穿梭在菜场中，如同遨游在知识的海洋。

这次参观不仅丰富了孩子们对菜市场的了解，而且提高了他们的观察能力，促进了他们的社会发展。下午幼儿起床后，我们把上午自己买来的菜煮了煮，一起分享了。孩子们吃着自己买来和煮的，感觉也别的香。

中班年级组逛菜场活动**

中班活动方案及总结【篇2】

国庆前夕，zz幼儿园通过开展系列活动，共同庆祝即将到来的祖国71岁的生日。

一、五星红旗我爱你。

在嘹亮的音乐伴奏下，各班幼儿迈着铿锵有力的步伐踏入会场。随着国歌的响起，全体师生行注目礼，看着五星红旗缓缓地升上天空，通过短短的升旗仪式让大家感受到作为一名中国人的骄傲和自豪。

二、暖暖浞景红歌会。

孩子们欢聚在一起，用童稚的声音演绎着《五星红旗真美丽》、《国旗国旗红红的哩》等一首首鼓舞人心的歌曲，他们用甜美的童声唱出了对祖国妈妈的热爱之情。

三、创意无限华诞情。

“小小蜡笔画祖国，画起国旗多美丽，我们的祖国可真大，我爱我的祖国妈妈……”孩子们发挥想象力，和爸爸妈妈一起用手中的画笔画出伟大的中国。一种美丽的氛围流露在每个人的心间，更给国庆的到来增添一道美丽的风景线。

迎国庆系列活动是浞景幼儿园国庆经典活动，不仅体现了xx幼儿园的团队凝聚力，也激发出了孩子们意气风发的精神面貌。xx幼儿园全体师生着眼日常，聚焦内涵，努力践行“我有一颗中国心，我是世界小公民”的课程目标，让爱国主义教育和文化精神的培植实实在在地在每个人的心里落地、生根。

金秋送爽，丹桂飘香，国旗飘扬。在这个硕果累累的季节里，我们迎来了祖国的xx岁华诞。为了让幼儿体会节日的欢乐氛围，了解祖国的伟大，培养幼儿的爱国情感，我们师范附小幼儿园全体师生开展了”庆国庆“为主题的一系列活动。

根据幼儿园幼儿年龄特点，各班开展了不同的庆祝活动。我们中班的活动是《庆国庆幼儿作品展》、《庆国庆颂祖国—红歌演唱》。

为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，自己是中国人，从小培养幼儿的爱国主义情感，做一个有正义感的中国人，激发幼儿作为中国人的自豪感。我班特别设计了以”祖国妈妈的生日“为主题，开展一系列教育教学活动，分别为：

1、在教师的指导下让幼儿用红豆和黄豆拼粘”国旗、祖国妈妈生日快乐“。

2、在教师的指导下做剪贴纸花手工”送给祖国妈妈鲜花“。

3、在教师的指导下做橡皮泥手工”送给祖国妈妈的蛋糕“。

不仅促进了幼儿的动手能力，激发了幼儿的兴趣，还培养了幼儿的爱国精神！

幼儿学习了《娃哈哈》《快乐的节日》等红色歌曲。

幼儿以级部为单位进行了红歌汇演，一首首充满激情的诗歌，表达了宝宝们对祖国妈妈的热爱之情。最后，活动在师幼共同送给祖国妈妈的《生日快乐》歌中圆满的落下了帷幕！

欢快的音乐，热烈的气氛，精彩的节目使小朋友们感受到了师范附小幼儿园这个大家庭的和谐与美好，感受到我们祖国的繁荣与强大！祝福我们祖国妈妈生日快乐！

中班活动方案及总结【篇3】

中班段2014-2015学年推普周活动方案

活动背景

今年的9月17日至21日为全国第十五届推广普通话宣传周，为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,将开展推普周活动与创建人人都讲普通话,人人都写规范字的文明和谐校园的活动结合起来,积极开展宣传活动。因此，本方案是根据园区实际情况制定的。具体内容如下：

一、活动主题：《说好普通话，沟通你我他》

二、活动目标

（1） 通过各种普及活动，让教师、孩子和家长认识到普及普通话的重要性。

（2） 培养教师、孩子和家长在交流中使用普通话的习惯，使普通话成为真正的校园语言。

三、活动准备

教学材料、场地布置、各项推普材料、**等。

四、活动形式

（一）各班在家园联系栏的显要位置宣传本届推普周活动的主题,并张贴醒目的推普宣传标语，营造推普宣传氛围，引起教师、家长、幼儿的注意，营造活动氛围。

（2） 通过朗读华语、绕口令等活动，激发了孩子们学习普通话的兴趣。

（三）利用入园、离园等一日生活环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。

（四）在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。

中班段2014年9月16日

2014-2015学年中班部普及周活动总结

为了能够让普通话成为我们的校园语言，全园师生都十分热情地加入到了推广普通话的行列中来，“使用普通话、用好普通话”的氛围越来越浓，掀起了一股推广普通话的热潮。活动期间，我们结合幼儿园实际，积极宣传、精心安排、精心安排、认真落实幼儿园普及周活动。具体来说，我们做了以下工作：

一、做好宣传工作

在家园联系栏醒目位置悬挂相关标语，各班张贴各种推普宣传标语、宣传画等，利用幼儿园**、班级微信群等多种形式，开展宣传活动。使整个校园笼罩在普及周的氛围中，起到了很好的宣传、教育、影响效果。

二、开展系列活动

本次宣传周，我们针对中产阶级儿童的发展特点，开展了一系列丰富多彩的教于活动。

1在一天的活动中，坚持在每个环节使用普通话。在教育教学过程中，教师和孩子之间用普通话交流。在日常生活中，鼓励孩子多说普通话，引导孩子多说普通话。幼儿园充满了浓郁的语言氛围。

2、各班都设置了图书角和语言区，不断增加和丰富图书角内图书的数量和种类，使幼儿对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能力。

3、班上开展了幼儿“绕口令比赛”活动，比赛准备期，孩子们积极准备，在紧张的比赛中，孩子们各显神通，活动中既调动了幼儿学讲普通话的主动性，又推动了语言文字规范化工作的开展和普及，在幼儿中掀起了“学讲普通话”的高潮，重要的是提高了孩子的能力，无论是自信心还是语言表达能力都得到了不同程度的提高。

4、开展了“我与爸爸妈妈说普通话”活动。要求孩子在家里用普通话与父母交流，以逐步形成良好的语言环境。

通过这次活动，广大师生对推广普通话有了深刻的认识。要做好这项工作，必须讲好普通话，书写和使用规范的汉字。推广普通话不是一朝一夕的事，也不是通过搞好一两项活动就能解决问题的，而是我们都要从自身做起，无论园内园外，人人说好用好普通话，养成良好的说普通话的习惯，只有这样，才能达到推普活动的真正目的。我们要不断运用新的方式加强对老师、幼儿、家长及周边人员大批谈话宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

中班活动方案及总结【篇4】

十一国庆的整体策划方案依据集团本年度的整体定位,改变以往传统模式,以全新的理念打造成以休闲、体验、互动、娱乐四大元素为主体的4T式营销氛围,此次活动扩大整合界面，引进主题文化展览,商务旅游,文化教育,艺术传媒等,将十一期间整体商业氛围打造成以主题文化休闲体验为核心的体验式营销模式。

一、活动概况：

随着中秋节的结束，由于人们在节日期间走亲串友，家中的礼品类商品比较多，使商场在国庆黄金周期间陷入“购买低潮期”，为此万达广场策划部从大连引入“红色文化”为主题巡回展览，营造以主题文化休闲体验为核心的体验式购物环境。

5.活动预期目标：

目标一：拉伸品牌形象，强化品牌正能量。增加沈阳地区消费者对万达广场的认同感。

目标二：强调与消费者的情感沟通，让消费者在享受历史文化熏陶的过程中，激发其购买欲，从而达到刺激消费的目的。

本次主题展览依然采取以往的租赁模式，商场美陈布置工作一切都由大连展览公司全程负责。

合理把握以文化体验为重心，以商业服务为基础，以商品营销为素材的策划理念，为消费者创造商品以外的价值空间和值得体验的真实感受。组织“红色文化”主题展览，强调与消费者的情感沟通，在消费决策前便取得认同。

2.商场布局规划：

①中庭布置方案：确定以“红色文化”为主题的大型展览，还原开国大典场景，设立长15m,宽6m的*城楼模型，摆放伟人蜡像，使人们再次回到全民欢庆的1949年。

②商场DP点布置方案：商场主客流线交叉口、通道入口、扶梯口、楼梯口等增设50组互动式的创意艺术雕塑，使消费者观赏、驻足、拍照，进一步强化整个商场的艺术氛围。

③商场室外景观布置方案：在商场室外的正门，摆设三组高6米的大型武器模型，分别是：中国第一颗*模型、第一颗人造地球卫星“东方红一号”的模型及中国第一艘载人航天宇宙飞船“神州一号”的模型。

此次大酬宾活动由百货部安排三、四楼各专柜，有出外卖的，统一安排处理。

国庆节当天，凡在我超市二楼一次性购物满38元，即可凭小票到一楼服务台领取小国旗一面。(限500面，送完为止)

具体内容：10月1日—7日，万达广场每天推出一款超惊爆价。让顾客能感到实实在在的实惠。除了菜价外，出惊爆价的部门依次为：二楼食品、酒饮、洗化、百货、针织、食品，酒饮。选择商品时，根据惠万家的近期活动，要有针对性的选择商品，原则上为平毛利。情况特殊可作负毛利。

③宣传内容：版面安排1/2版，以革命历史文化主题展览设计效果图为主，配合商场logo及开业庆典具体事宜说明。

由于本次活动的展品全部采用租赁模式，计划会在集团提供的资金范围内压缩一半，预计整体在150万内完成所有的店庆布置工作。

中班活动方案及总结【篇5】

中班感恩节活动方案及总结

感恩节是西方国家的传统节日，它是一个表达对他人的感激之情的日子。感恩节也被越来越多的中班幼儿园重视起来，因为它不仅能传达孩子们对家人、老师、朋友等的感恩之情，还能帮助他们培养感恩的意识和习惯。下面就是一份中班感恩节活动方案及总结，希望对您有所帮助。

活动方案：

一、主题布置

在班级里，为感恩节做一番特殊的布置工作，如用彩纸、画笔制作感恩节的主题海报，将感恩的理念传递给每个孩子。还可以放置一些南瓜灯、感恩祭品等道具，让孩子们感受节日的氛围。

二、感恩祈祷

安排一个节日仪式，让孩子感受到感恩节的意义。可以和孩子们一起合唱感恩的歌曲，或者引导他们加入一个简短的感恩祈祷。通过祷告，让孩子们明白感恩的情感。

三、绘制感恩树

利用大型纸张和彩色画笔，带领孩子们绘制感恩树。每个孩子可以用纸叶写下他们想感谢的人或事情，然后将纸叶贴到树上。通过这个活动，孩子们可以学会认识感恩的对象，并将他们的感激之情记录在纸叶上，从而培养他们的感恩心。

四、感恩故事分享

在节日期间，可以选取一些感恩的故事，给孩子们讲述。故事内容可以包括孩子们身边的感恩事情，让他们明白感恩的重要性和不同形式。

五、制作感恩卡片

让每个孩子制作一份感恩卡片，可以用纸板、彩纸、剪刀等材料，孩子们可以根据自己的想法设计卡片的内容和样式。鼓励他们写下他们的感恩之情，并将卡片送给自己心存感恩之人。

六、感恩游戏

在感恩节期间，安排一些感恩主题的游戏，如传递感恩接力赛、感恩梦幻岛等。通过游戏的参与，让孩子们更好地理解感恩的意义。

七、感恩野餐

为孩子们准备一场感恩野餐，让他们能够感受到一种有家人和朋友一起欢庆的氛围。可以请家长和老师准备一些食物和饮料，与孩子们一同享受感恩的时刻。

活动总结：

通过以上感恩节活动的开展，中班的孩子们在欢庆的氛围中，不仅享受到了快乐，还培养了感恩的意识和习惯。他们学会了说“谢谢”，懂得感谢他人所做的一切。通过绘制感恩树和制作感恩卡片，孩子们将自己的感激之情付诸于实际行动，让他们明白感恩不是空洞的语言，而是一种情感的外溢。感恩的故事和游戏也增加了孩子们对感恩意义的理解和感受。最后的感恩野餐更能拉近家长与孩子之间的关系，让他们能够用心感受到属于自己的感恩节。

总之，中班感恩节活动不仅能让孩子们快乐地度过节日，还能教育他们感恩的重要性。通过这些活动，孩子们能够从小就养成感恩的习惯，将感恩之心带入日常生活中，建立良好的人际关系，从而更好地成长。

中班活动方案及总结【篇6】

活动目标：

1、通过此次联欢活动,加强幼儿的爱国主义热情,使幼儿懂得我们的幸福生活来之不易,从而更加刻苦学习。

2、知道十月一日是国庆节。让幼儿了解我们中国的首都是北京，以及国旗、国徽的含义。

3、初步了解我国建国以来取得的重大成就，激发幼儿做中国人的自豪感。培养幼儿敢于在集体面前大胆表现的性格。

活动过程：

1、引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。

集体齐唱国歌。当庄严的国歌演奏完毕，孩子们共同高呼：祖国妈妈生日快乐!

提问：小朋友有没有发现这几天街上有什么变化?我们的教室有什么变化(引导幼儿观察教室里有关祖国内容的墙饰)

国庆节是几月几号，这是一个社会节日，人们在这个节日里举行一些什么活动?

2、组织幼儿观看影片，帮助幼儿进一步理解国庆节的意义。

(1)观看影片开国大典片段。

教师提问：你在电脑里看到了什么?教师讲解，引导幼儿了解毛泽东主席宣布中华人民共和国成立时激动人心的场面和当时人们庆祝国庆的欢乐场景。感受当时人们自豪的心情。

(2)再次引导幼儿观看祖国新貌与大阅兵的片段。

教师提问在片段中都看到了什么，与刚才看到的有什么区别，引导幼儿了解我国建国后取得的巨大成就，激发幼儿做中国人的自豪感。

3、激发幼儿对祖国妈妈说一句话表示庆祝，说一说自己在假期里可以用什么方式来庆祝祖国

4、各班集体儿歌朗诵，以加深幼儿爱祖国的情感。

活动目标：

1、了解10月1号是国庆节，是全国人民共同的节日。

2、通过亲子制作，感受国庆节欢快、愉悦的节日气氛。

3、在做做、玩玩过程中感受节日气氛，并能愉快地参加节日的环境创设中。

经验准备：活动前幼儿对国庆节有初步了解(中华人民共和国、首都北京、祖国61岁生日、国旗、国徽、国歌)，收集有关国庆节的照片资料、熟悉国歌。

材料准备：

各种废旧材料，如：纸盒、一次性纸盘、杯子、烟盒、易拉罐、矿泉水瓶、利是封、纸袋、报纸、废旧卡片等(活动前一周收集材料收回班上，老师保管)。

每个幼儿一张小卡片，活动前三天(27日)发放回家写好祝福的话语(要求：班级、幼儿姓名、愿望或祝福的话等)。

3、制作工具：双面胶、胶棒、胶水、剪刀(家长自备)、油画棒、水彩笔、水粉颜料(用一次性杯子分颜色装好)等

1、要求：节约、幼儿不乱跑、剪刀的安全使用，制作时间的要求。

2、分组制作，提醒家长和幼儿一起合作，幼儿做一些简单的`粘贴、绘画、涂色等工作。教师观察指导。

1、 粘贴好祝福卡片并将作品展示在操场绳子上。

2、 幼儿与家长共同欣赏别人的作品，结束活动。

其他：

活动前一天准备好挂灯笼的绳。

活动当天将桌子摆放在走廊处，支持人说话结束后，由保育员将桌子、椅子摆放整齐。

事先收集的材料的管理，由本班教室用杂物箱装好，按分组情况将物品平均分配，桌椅摆好后分组放好。

做好示范灯笼。

中班活动方案及总结【篇7】

活动目标：

1、知道祖国妈妈的生日(十月一日)，知道国庆节是中华人民民共和国成立的日子。

2、为自己是中国人而感到骄傲，热爱自己的祖国。

活动准备：

国旗，歌曲磁带，生日蛋糕等。

活动过程：

一、教师做神秘状，出示生日蛋糕。

二、听音乐，看国旗，了解10月1日是祖国的生日。

教师：小朋友看国旗，听音乐，听完后，你们就会知道是谁要过生日了!

教师：是谁要过生日了?祖国的生日是几月几号?你是怎么知道的?

教师和幼儿再次看国旗，也可随歌曲轻轻拍手哼唱。

三、引导幼儿观察节日环境，，感受节日的欢快气氛。

四、点蜡烛，吃蛋糕。

大家面对国旗齐声唱生日歌，然后集体吃蜡烛。

让幼儿用自己的方式表达对祖国妈妈生日的祝福。

活动目标：

1、了解我们的祖国，认识国旗、学唱国歌，了解升旗仪式。

2、知道自己是中国人，能积极、主动地与同伴一起分享自己有关的经历与认识，萌发爱祖国的情感。

国庆节前，张老师给了你们一个任务，是什么任务?

1)师：我想翻红色的第四个，怎么说?(第一排，第四个)翻开后：看，五星红旗在哪里飘扬?

2)师请幼儿翻“下面的右边的一张”是哪张?(第二排，第五个)翻开后：五星红旗在哪里高高飘扬?你是从哪里看出来的?

3)请幼儿说，说清楚你要翻哪张?看看五星红旗在哪里飘扬?

4)师请幼儿翻第四排，第四张。

翻开后，是空白的。

师：你准备怎样让它不空白，你准备画些什么?(扩散幼儿的经验)。

三、观看“升旗仪式”：

1、你在哪里看到过升旗仪式?

2、幼儿观看“升旗仪式”的视频。

提问：

a、你看到了什么，哪些人在进行升旗仪式?升旗时人们是怎样的?(引导幼儿用不同的语句来形容)

b、为什么升国旗时人们一动也不动?

四、观看多媒体课件：

1、当我们看到国旗在各个地方飘扬时，你的心情如何?观看幻灯：在天安门广场上飘扬的五星红旗;中国地质勘察队在南极升起的五星红旗;运动员刘翔身上裹住的五星红旗等。

1、四面国旗中到底哪面国旗是正确的'、标准的。

2、认识五星红旗。

活动反思：

每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。

祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过“国庆节”主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。

通过绘画、歌曲等形式让孩子们的创造力在活动中不断提高，孩子们热爱祖国的情感也在一天天地增长。

国庆期间，多让幼儿看电视，报纸等，了解全国各族人们庆祝国庆的情况。

带幼儿一起欣赏大街上的节日环境。

幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。

所以在设计活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，，让他们动手参与到庆祝活动中，(绘画国旗)从中感到节日的气氛。

通过此次活动，让幼儿们认识了“祖国的生日”，对中国也有初步的认识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，了解了今天幸福生活的来之不易等。

在幼儿园举行的“迎国庆，幼儿绘画作品展”活动中，每位幼儿都积极的参与。

中班活动方案及总结【篇8】

幼儿园中班庆国庆主题活动方案及总结

为了让孩子们更好地了解中华人民共和国的历史，传承爱国主义精神，幼儿园中班特别举办了庆国庆主题活动。下面是活动方案及总结。

活动方案

时间：10月1日

地点：幼儿园中班教室

活动内容：

1.早晨活动：

(1)观看国庆升旗仪式录像，齐声唱国歌；

(2)教师为孩子们讲述中华人民共和国成立的历史，向孩子们传递爱国主义情感；

2.游戏活动：

(1)国旗接力赛：分为两组，每组5人，迅速将国旗传递给队友，最先完成为胜利；

(2)画国旗比赛：每个孩子画一面国旗，由老师评选最美的一面；

(3)小小军人：孩子们穿上军服，模拟军人行进。

3.手工制作：

(1)手印国旗：孩子们在纸上做手印，用红、黄、蓝颜料画出国旗的图案；

(2)书法练习：老师讲解如何写中文和数字1-10，孩子们在纸上练习。

4.活动总结：

(1)每个孩子分享此次活动的感受，并在小组内讨论整个活动的亮点和不足之处；

(2)评选出最佳表现的孩子，并给予奖励。

总结

此次庆国庆主题活动取得了圆满成功。通过组织各种形式的游戏和手工制作，孩子们对国旗和国庆节有了深入的了解。

观看国庆升旗仪式录像，齐声唱国歌，让孩子们感受到了作为中国人的自豪和自信。在老师的引导下，孩子们了解了中华人民共和国的历史，培养了爱国主义情感，进一步明白了祖国为他们提供的安全和幸福。

游戏环节让孩子们更加积极主动地参与到整个活动中来，增强了他们的团队协作意识。手工制作和书法练习增强了孩子们的动手能力，培养了他们的艺术素养。

在活动总结环节，孩子们有机会分享彼此的感受和体验，以及讨论整个活动的好处和需要改进的地方。评选出最佳表现的孩子并进行奖励，让孩子们在积极向上的氛围中度过这个难忘的国庆节。

综上所述，此次庆国庆主题活动获得了巨大的成功，同时也让孩子们在玩中学，学中玩中培养了自己的各方面能力。老师们表示，将来也会继续举办此类活动，让孩子们更好地认识祖国，传递爱国主义精神。

中班活动方案及总结【篇9】

每周六的上午，是我园固定的教研活动时间。3月22日，所有专任教师在中三班活动室准时集合，每人手里都带来了自己的记录工具和教研材料。本次教研活动的组织形式是案例式交流，活动围绕“幼儿对儿童传统游戏的兴趣性问题”和“幼儿对游戏规则的反应问题”两个话题展开，共分为三个环节：一是讨论兴趣问题;二是讨论规则问题;三是班组制定措施和计划。现将本次活动小结如下：

一、活动前准备的回顾

1、案例的征集：当决定教研活动围绕“儿童传统游戏”开展后，保教室立即向各班征集讨论话题，但从各班上交的纸条看，存在话题空洞、理论性太强的弊端。随即又召集了小、中、大年级组长进行商议，大家一致认为采取案例式交流的教研形式最为合适，并统一制定了案例撰写的要求，案例的征集由各年级组长负责，计划从征集的案例中择优选取其中的3个(小、中、大各1)作为交流素材。

2、话题的确定：周四下午，各年级组长将征集到的案例及时上交保教室，紧接着保教室对案例进行了分类分析，结果惊奇地发现在上交的12份案例中，有7份是关于“幼儿对儿童传统游戏的兴趣性”问题的，其余5份则全部反映了“幼儿对游戏规则的反应”问题，因此我们改变了先前“三个案例”的计划，将案例中所反映的两个问题作为本次教研活动的交流话题。

3、发放活动通知、主持人备课：为了增强教研活动的目的性和提高活动的效率和质量，周五上午保教室便提前将拟定的通知发放到各班组，通知中主要说明了教研的主题和形式、活动时间、活动地点以及对教研参与人提出的具体要求。教研主持人按照惯例在周六前围绕活动目标、准备和过程设计进行了精心的备课，以保证活动的顺利开展。

二、活动过程的描述

1、教研程序：活动开始，主持人简要讲解了本次教研活动的必要性、活动内容、环节设计以及对教师提出的要求;案例交流阶段中每个话题的讨论分三步，即班组案例描述、现场讨论、主持人小结;最后是各班组分组教研，内容是结合讨论研究制定本班问题解决的教育措施和方案。

2、教研氛围：由于问题的提出来自亲身经历，都是教师们所共同关注的焦点问题，因此教师参与的积极性非常高，教研氛围热烈而有序。话题讨论中，有的教师是针对某一案例发表看法，有的教师则是汇集所有案例的共同点阐明自己的观点;有的观点是教师个人的经验积累，有的观点则是教师查阅资料后的精华;有时是教师分别发表个人观点，有时则是针对个人观点的激烈讨论。讨论中，教师对长期项目的训练最为关注，讨论尤为激烈，所提出的问题、困惑和观点最多。

3、教师个人的精彩论断：在教师个人发言中，有很多是非常有见地、值得思考和发人深省的，如下是教师讨论中的精彩选摘：

（1）针对游戏兴趣的论断：

时间长、活动量大，幼儿疲劳导致失去兴趣;游戏组织中要注意性别的差异;活动中有些虎头蛇尾，活动后的评价往往被忽视;可以利用家长资源协助幼儿园的训练。

对幼儿兴趣不高的原因分析——幼儿本身存在兴趣差异、游戏玩法和花样少、活动量大活动时间长;观点——活动量适中的标志是幼儿身出微汗、评价以表扬鼓励为主、个体差异的存在很难做到每个游戏每个幼儿都感兴趣。

讲述了亲眼目睹的一所幼儿园幼儿在活动中享受游戏快乐的真实情景。建议在进一步挖掘变换游戏的花样，进一步增强游戏的挑战性，再次点燃幼儿游戏的热情。

让家长也喜欢上传统游戏，让家长带动孩子一起做游戏。

（2）针对长期项目训练的论断：

困惑——长期项目必须每天去练吗;观点——天天同一的游戏必然会导致兴趣的丧失;建议——时间可以适当调节、随机安排(得到教师的热烈拥护)。

建议——游戏的组织采取集中与分散相结合(得到教师的热烈拥护)。

长期项目是否可以变换;把游戏带回家。

长期项目中特点和训练技能相类似的可以调换。

要端正对长期项目训练的态度，将目的放在幼儿内在的发展上，要玩好、玩精;采取制定阶段目标、分段训练的思路;训练中要采取合理的激励法，要善于教给孩子解决问题的方法，让幼儿在自己解决的过程中获得成功体验。

（3）针对游戏规则的论断：

如何保证幼儿在“攻城门”游戏中的安全：刘树红：（列举自己曾组织过的游戏)在组织“攻城门”，让幼儿只抓住食指，以减少游戏的危险性。

游戏场地最好选在草坪或地垫上。

幼儿可以利用一些辅助材料拉在一起，如布绳、皮筋。

要相信幼儿自身的保护能力，让幼儿手抓手不要抓手腕。

对违反规则幼儿的惩罚方式：崔立霞：惩罚前可以先让幼儿讨论一下“你最不愿意做的事情”。

停玩一次游戏。

将幼儿分成小组，若本组的成员犯规，则由组长决定采取什么样的措施进行惩罚。

小班应采取奖励的方式，利用事物的诱惑力，让幼儿自觉遵守规则。

小班应选择规则少的游戏。

4、讨论小结：

活动中，通过教师们激烈的讨论和对案例的深入剖析，使得问题越辩越明，现将讨论结果小结如下：

游戏兴趣：幼儿对游戏是否感兴趣仅是一种外在现象，每一种结果的存在都有它的道理。将幼儿对游戏不感兴趣的原因归结为：第一，游戏本身不太适合本年龄段幼儿的年龄特点，游戏触及不到幼儿的兴趣点。第二，游戏形式和内容单一，长时间仅进行一种或极少数的游戏，使游戏缺乏了新鲜感和吸引力;第三，游戏缺乏相应的挑战性，虽然某些游戏的玩法以挖掘了不少，但停留在了一定程度不再提升，游戏缺乏挑战性，影响了幼儿对游戏继续进行的欲望。

第四，在游戏的组织过程中，不注重游戏的节奏(如动静交替、时间的合理安排和分配)，同一游戏时间过长或活动量过大;第五，幼儿存在个性差异，加大了游戏组织的难度，难以保证每名幼儿对每个游戏都感兴趣。

提高幼儿对游戏兴趣的措施：第一，丰富传统游戏内容，三类游戏(体育、智力、语言)穿插进行，室内外交替，训练长期项目的同时组织其他各种各样的游戏，并把握好时间的合理分配;第二，采用灵活的组织方式，集体玩、分组玩、自由玩相结合;第三，大班可多组织一些自发性、自主性的游戏，让幼儿在自由结合、自由选择场地、自由制定规则的游戏中，提高幼儿对游戏兴趣的可持续性;第四，小班重点从不断丰富和变换游戏材料入手，保持幼儿对游戏的兴趣。中大班则重点从不断变换游戏玩法入手，保持幼儿对游戏的兴趣;第五，注重对游戏强度和节奏的把握，要动静交替;第六，进一步加大对游戏趣味性、玩法的挖掘力度，有计划地增强挑战性;第七，每位教师要做玩传统游戏的行家，自己要成为领头雁，把每例游戏吃透、玩透;第八，充分挖掘家庭资源，让幼儿家长加入到玩传统游戏的行列。

游戏规则：第一，游戏的规则不是一成不变的，是可以随着游戏的需要和幼儿的年龄特点、能力水平而变化的，同一个游戏在不同的年龄班规则是不一样的;第二，在中大班可以尝试让幼儿自己制定游戏规则，在小班可选择一些规则少的游戏;第三，游戏的惩罚措施要得当，既不能伤害到幼儿的自尊心和自信心，又不能成为幼儿违反规则的诱饵(如罚演节目有时则成为诱使幼儿犯规或故意输的因素);第四，重要的是别让游戏价值的发挥被不必要的规则所禁锢，规则是服务于游戏的，应让规则成为游戏顺利进行和教育意义发挥的保证。

三、活动后的反思

本次教研活动整个过程的组织严密而科学，从教研内容形式的确定，到活动前的发动和备课，再到活动过程的组织，充分体现了我们对教研活动的重视程度。活动中，我们还保留下了宝贵的照片、录像资料以及案例描述、措施计划的文字资料。活动的开展，使教师们的实践经验得到了共享，长期困扰的问题在讨论中得到解决，进一步丰富了实践经验，提高了问题的分析能力和理论水平。

活动组织中存在的不足：虽然教师参与的积极性很高，讨论也较为激烈，但仍有部分教师处在被动听、不积极发言的状态下;讨论到焦点问题时，由于讨论激烈，场面有些混乱;中场休息时的现场花样跳皮筋展示，没能充分调动起教师们的积极性，不如预想的收效大;活动中缺少对相关精彩文章的共享。这些问题的解决将作为今后组织教研活动的努力方向。

另外，在话题讨论中，产生了一个焦点性问题，即：长期项目的训练。从教师们的案例描述、问题质疑和讨论中，不难看出“长期项目”给教师们以巨大的挑战、带来了诸多难以解决的实际问题，但教师们的态度一直是认真和一心为幼儿发展着想的。问题的解决可直接影响到“传统游戏推广”活动的效率和质量，以及教师、幼儿对传统游戏的兴趣。因此，幼儿园应将此焦点问题作为研究对象，从宏观上进行科学的调控，并制定相应的管理办法。

中班活动方案及总结【篇10】

活动目标

1知道我已经长大了，我愿意为班上做更多的事情。

2能够结合日常活动，讨论适合当班学员的服务内容。

三。能以绘画的形式表达值班学生的工作内容。

活动准备

空勤值班，一些纸、笔、拖把、扫帚等。

活动过程

1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情?

教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?

2结合日常生活，初步确立执勤生的服务内容。

教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)

引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：早上摆放灯光设备、餐前挂毛巾、折叠纸巾、饭后帮老师打扫桌子等。

3.设计值日生标志。

老师：我们怎样才能让你知道今天谁值日？每个值日生的责任是什么？

我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?

(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)

问：你想如何为负责挂毛巾的值班员设计一个标志？

鼓励孩子们动动脑筋自由设计值日标志，并在设计过程中，老师进行巡回指导，帮助孩子解决设计中遇到的问题。

4.评选值日生标志。

标牌设计完成后，老师将展示所有儿童的设计作品，让每个孩子介绍自己的标牌设计。根据学生和老师共同讨论，选择适当的标志作为班级的标志。

活动建议

1.值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。

2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。

3.教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。